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志良一個人的時候，總愛從口袋里掏出那把口琴，反復(fù)地看。 口琴上，那兩排整齊的方孔，像深深的綠色隧道，穿過這隧道，就是一扇扇金黃色的虛掩的門，有的門是向上開的，有的則向下開。這么多金色的門又通向哪里呢？ 志良忍不住把唇湊上去，輕輕吹了一下?？谇侔l(fā)出一聲火車汽笛的聲音。 爸爸是坐著這一聲汽笛去的上海嗎？那么媽媽呢，媽媽的笑容，從志良的腦海里浮出來，他又忍不住吹了一聲，是長長的嗚音。 媽媽也是穿過這深深的隧道，走進一扇金色的門里嗎？ 這把口琴，是爸爸從打工的城市上海捎回來的。銀白锃亮的弧形護板上，散花的天女，仿佛要臨風(fēng)飛舞。旁邊印著“敦煌”兩個字。志良對敦煌有點陌生，不過上海是熟悉的。 爸爸常年在那兒的工地上蓋樓，媽媽也在那里住過院。對于志良來說，不管等多久，爸爸總歸會坐著火車回來看他的，但是媽媽呢——媽媽，你為什么再也不見蹤影了呢？
說著，他把口琴遞給志良，認真教給他吹奏的方法。爸爸還即興吹起了《讓我們蕩起雙槳》，說就照這樣，熟悉了就能吹出好聽的曲子。 爸爸說，他也有一把口琴呢，在他不開心或是想家的時候，就拿出來吹一陣，心情就會慢慢好起來。 聽著爸爸的琴音，志良仿佛走進涼風(fēng)習(xí)習(xí)的夏夜，或是回憶起在秋天山道上行走的情景：繁密參差的鋸齒形樹葉，輕輕擦過耳際。那時候，志良雖然只能吹出斷斷續(xù)續(xù)的曲子，但他已被口琴那兩排綠色的方孔迷住了。
村里沒有初中，小學(xué)畢業(yè)的志良，只好到幾里外的鄰村上中學(xué)。每天天不亮，奶奶就提前煮好了面魚湯，面魚湯里飄著云絮狀的雞蛋絲。 奶奶看著志良呼嚕嚕喝完，再給他整好書包，志良就匆忙出發(fā)了。和志良一起上學(xué)的，還有村里的幾個孩子，他們大多結(jié)伴同行，但有時候誰臨時有事，病了，或是走岔路了，志良就只好獨自而行了。 盡管剛?cè)雽W(xué)沒多久，志良卻已熟悉了這種跑來跑去的生活。 這天上午的自習(xí)課，志良又忍不住拿出那把口琴，翻來覆去看。他剛剛抄了一支簡譜，是《月亮之歌》，歌詞寫得真好，志良看了一遍，就迫不及待把它抄下來了。 當我躺在媽媽懷里的時候 常對著月亮甜甜地笑 它是我的好朋友 不管心里有多煩惱 只要月光照在我身上 心兒象白云飄啊飄…… 志良在大家哇哇啦啦背誦課文的混亂中，反復(fù)哼唱著月亮之歌，哼著哼著，眼睛竟然有些濕濕的了，他很想把這支歌完整地吹奏一遍，可又怕周圍那么多的眼睛。 這節(jié)課是有任務(wù)的啊，就是要背誦魯迅小說《社戲》里的一段，可他連讀都還沒讀幾遍呢。 不知什么時候，教室的讀書聲戛然而止，仿佛受了驚擾的蟬聲的合奏突然中斷了。志良從恍惚的想象中醒悟過來，發(fā)現(xiàn)大家的目光都射向自己。 他抬起頭，班主任、代語文課的黃老師竟然站在講臺上，笑瞇瞇地看他呢。 哎呀，真羞死人了！ 黃老師仍然笑瞇瞇地看著志良，緩緩說道：“那么，下面請我們的音樂家，志良同學(xué)給大家背誦課文”。 志良慢吞吞站起來，臉熱熱的，硬著頭皮，磕磕巴巴背道“兩岸的豆麥和……河底的水草……所發(fā)散出來的清香……撲面吹來……月色便朦朧在，水氣……”志良背不下去了。他晃著身體，恨不得找個地縫鉆進去。 “不是水氣，是淘氣！” 黃老師隨口接了這么一句，教室里頓時濺起一片歡快的笑聲。在嘩嘩啦啦的笑聲中，志良狠狠瞪了一眼鄰桌的女孩杏枝，因為她的笑聲最清脆、最響亮。 ——好你個黃杏枝！你父親捉弄我，你竟然還笑我。咱走著瞧吧，有你哭的時候！ 志良的口琴被黃老師收走了，說什么時候他背會課文了，就再去辦公室領(lǐng)回來。志良趴在課桌上無地自容。下課了，他仍然呆在那兒，一動不動，盡管這個課間有三十分鐘呢。 “志良，打乒乓球呀！”阿杰沖他輝輝球拍，志良搖頭。阿杰等不及他了，早竄出教室，因為他要抓緊時間和別人多抽幾拍。 “志良，你怎么了？口琴總會還給你的。要不我先幫你偷出來？”杏枝走過志良身邊時，輕輕碰碰他的胳膊。 ”不要你管！“志良的頭埋在臂彎里，大聲呵斥。 “哎喲，發(fā)這么大火！小狗來咬呂洞賓！”杏枝像蜜蜂 放學(xué)的時候，志良磨磨蹭蹭來到教員辦公室?？粗玖柬樌惩炅四嵌握n文，黃老師有點意外——他不知道志良背書爭分奪秒花費的功夫。黃老師從抽屜里取出那把口琴，遞給志良。 “你很聰明，志良?？墒悄悴荒芸偸沁@樣，和別人不合拍，我知道你家的情況，你要勇敢些才對！” 志良點點頭，他摸索著那把口琴。 黃老師接著說：“你看，就像你手里的口琴，有兩排孔啊，一排是快樂，一排是傷心，即使我們不能避免傷心的日子，可也別忘了，還有快樂的音孔相伴啊！我的話你明白嗎？” 志良似懂非懂，只顧點頭。
夏天說來就來了。志良和村里的伙伴，每天上學(xué)都跑得滿頭大汗的。趁著時間還早，他們有時竟會偷著到學(xué)校附近的水庫游泳嬉戲，盡管這是學(xué)校明令禁止的。 這天，志良和幾個伙伴又來到水庫邊，他們終于經(jīng)受不住清涼的誘惑，紛紛撂下書包跳進水庫。志良最喜歡仰泳：小腿蹬著，水面輪番露出圓圓的膝蓋，胳膊呢，只需輕輕劃撥，或者干脆不動，只要晃著肩膀，就能在水中輕輕松松穩(wěn)步前行了。 藍天，白云，天地之間仿佛只有藍天白云，只有圍繞著小小身體的那美妙的清涼感覺。這樣躺著，劃著，望著天，一邊聽著周圍快樂的嬉鬧聲，對于志良是最愜意的了。 可是這樣的愜意，總是輕易就被打斷了。 “布谷，布谷”，是岸邊放哨的阿杰連連吹響的緊急暗號 果然不出所料。上課的鈴聲一響，黃老師就陰沉著臉走進教室，他的第一句話就是“請水庫游泳的幾員健將勇敢地站出來！”——五個人，除了在太陽地罰站，還要值日一星期。 “如果再有下次，決不輕饒。這是對你們的生命負責(zé)！知道嗎？”黃老師氣呼呼的樣子也真夠嚇人?。?/span> 五個人老老實實打掃教室。阿杰悄悄跟志良耳語：“瞧瞧！都是黃杏枝害的，她要不告咱誰會知道呢？我們下一步要展開報復(fù)行動！有好主意嗎？我們商量一下先！”
那兒是她剛剛嚇得摔在地上的一個盒子。幾條紅色黑色的蚯蚓，正從盒子里鉆出來，扭動著。盒子上還用正楷寫著一行字：“祝你生日快樂！” 那時候，誰也沒有注意到，阿杰沖著志良擠擠眼，還打了一個無聲的響指。 三天過去了，蚯蚓事件竟然平平靜靜，這令阿杰他們不免遺憾，不過很快就得意起來，結(jié)論是黃杏枝再不敢報告老師了。 下一個報復(fù)計劃據(jù)阿杰分析，更加搞笑有趣。就是在上學(xué)路上采集些酸棗刺上的圪針，趁搞衛(wèi)生時偷偷放在黃杏枝的凳子縫間，只露出那么一個小尖尖兒。這樣，在她坐下的時候，喜劇效果就出來了，而且還不留痕跡，絕妙！ 采集圪針的“艱巨任務(wù)”就交給了志良。志良覺得這太過分了，但經(jīng)不住阿杰異樣目光的審視“你是不是心疼這丫頭了，真想不到呀？才幾天就……”，后面的話就有點不大好聽了。 事實上，想不到的事，每天都在發(fā)生著。 想不到的事還有呢。那天，志良在放學(xué)路上和伙伴們比賽跳一個壕溝，在他落下去的時候，竟然跪爬在溝邊的一快石頭上，額頭上碰出了血，連膝蓋也摔破了。也真巧，黃老師正好騎車帶著黃杏枝回家，看見了他們。 黃老師堅持要把志良送到附近的衛(wèi)生院。坐在老師的自行車上，杏枝也幫著推車呢。杏枝的臉色不知道為什么有些蒼白，而且還喘吁吁的。 黃老師除了關(guān)照志良，還不時看一眼杏枝，囑咐她自個兒走路當心，不用幫忙。好像杏枝也是一個病人，需要特別照顧似的。 志良忘記了額頭和膝蓋的疼痛，掙扎著要下來走，但幾次都被杏枝按住了。
在家歇了幾天，志良的傷就好了。他又來到學(xué)校，希望能當面向杏枝道歉，因為那幾條嚇唬人的蚯蚓也有他的份兒，雖說他把凳子上的圪針背著阿杰他們偷偷拿掉了，但畢竟總有壞事在先呀。 然而，教室的氣氛似乎有些不大對頭，大家都在交頭接耳議論著什么。同桌的冰冰告訴他：“我們的班主任暫時由劉老師擔(dān)任。黃老師前幾天帶杏枝去城里住院了，杏枝是先天性心臟病，聽說這次手術(shù)很危險呢。還有，你知道嗎？杏枝也不是黃老師的女兒，是福利院收養(yǎng)的，他的父母早在地震中去世了……” 志良聽不下去了，他飛快地走出教室，又跑到黃老師的辦公室前， 兩行淚水刷刷地，從志良的臉頰滑落下來…… 然而，校園的日子，是平平淡淡地溜走的，一個月轉(zhuǎn)眼就過去了。志良每天都盼望著，盼望著黃老師父女能早日歸來。 又一個校園的夜晚降臨了。志良今夜留宿學(xué)校，他看到室友都沉沉睡去了，就悄悄溜出來。這是多么寧靜的夜晚啊，花壇里梔子花淡淡的清香，絲絲縷縷地飄過，偌大的操場顯得有些空空蕩蕩。 志良一個人坐在水泥乒乓球臺上，望望頭頂?shù)男切?，再望望那大半輪淺黃的月亮。在淡淡的月光下，他一點也不感到孤單。這時候，黃杏枝那快樂的笑聲，又清脆地在耳畔回蕩了。
作為文體委員的黃杏枝，曾幾次要他在班會上給大家吹奏口琴，都被他拒絕了。等她回來，我一定主動去找她，積極參加班里的活動。黃杏枝也一定能夠平安回來的，志良相信這一點。 他又想起黃老師的話。口琴有兩排音孔，一排傳遞著快樂，一排隱藏著憂傷，也許我們不能避免傷心的日子，可也別忘了，生活始終還有快樂幸福的音符相伴??！ 流暢、優(yōu)美的口琴聲，猶如淙淙流水，又似習(xí)習(xí)晚風(fēng)，從男孩志良的口唇間不斷飛出。 月光似的純樸，陽光似的明亮音符，絲絲縷縷地流淌著，仿佛要傳遍世界上的每一個角落…… 作者｜洛陽雁陣丨鄭州局洛陽機務(wù)段
洛陽雁陣 中國鐵路作家、河南省作協(xié)會員 獲第一、二屆兒童文學(xué)金近獎，冰心新作獎。著有散文集《麥子的語言》、《一個人的火車》 水罐男孩 |
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