01

幾天前，我送女兒去補習班，遇到一個小男孩，哭著喊著不進門。媽媽先是給了安慰，但結(jié)果無效。

這孩子仍然拒絕進去。媽媽便生氣了，大聲喊道：“看誰像你這樣折騰，必須去?！苯Y(jié)果孩子還是哭了，他媽媽也就心軟了，說：“不去就不去吧，那休息一天吧！”

結(jié)果，一個星期過去了，孩子今天送來的時候又故技重施，但是今天是他爸爸送來的，他爸爸比他媽媽更嚴厲，打了孩子兩巴掌，然后把孩子推進去，轉(zhuǎn)身走了。爸爸一離開，小男孩就流下了眼淚，滿臉委屈地坐到位置上。

這情景讓我想起了今年遇到的各種各樣的孩子。

雖然他們中的大多是初高中生，但他們的表現(xiàn)和父母的反應和眼前小孩的父母幾乎沒有差別。

昨天有一個因為學習壓力大而厭學的高中生過來咨詢。

他在小學和初中總是班里的尖子生，并且去了市里最好的高中。第一年的時候還沒有問題，他還能保持以前的學習態(tài)度，繼續(xù)努力。

然而，隨著課程變得越來越難，看著其他同學學的很輕松，自己卻要很努力才能地獲得一定的成績，開始逐漸對自己感到失望。

甚至開始放棄學習，顧著玩樂，成績一落千丈，老師找他談話，他覺得沒面子，就不想上學了。

回家后，父母勸不動孩子，很無力。一著急的時候，就說：“不想上，就別上了。”孩子聽到這樣的話之后，就真的就不想去學校了，父母讓他去收拾東西，也不去，死活不想進校門。

當孩子說“我不想去上學”時，父母的回答很重要。如果不小心，可能會掉進一個陷阱，然后進一步傷害孩子脆弱的心靈。

02

當孩子說不想上學時

父母通常會有以下三種反應

苦口婆心，安慰，鼓勵加利誘。

家長的苦口婆心，大道理，孩子往往聽不進去。孩子會繼續(xù)折騰。就像在補習班門口遇到的小男孩母親的做法一樣，最后媽媽被折騰的受不了，孩子不愿意上課就直接帶回家了。

誘利可能對小孩子有用。例如，孩子不想去幼兒園。家長會說放學后給你買一個肯德基，孩子就會背著書包上學去。

但是對于大一點的孩子，尤其是高中生，這些誘利有時不起作用，或者他們想要的正是我們不想給的。

曾遇到一個初二的孩子，沉迷游戲，會用不上學來威脅父母買手機，直到他媽媽同意，他才愿意去上學。

這種方法的缺點是孩子折騰的頻率會越來越高，因為他知道無論我是否想去上學，折騰一下總是有好處的，在這種拉鋸戰(zhàn)中，孩子獲勝次數(shù)越多，父母后面會越難以管理。

被迫政策，孩子不情不愿

另一個常見的反應是高壓政策：不去上學？看我不揍你。

這種方式也是不建議，打罵孩子會讓孩子性格要么變的焦慮暴躁，要么變得沉默寡言，而且青春期的孩子容易產(chǎn)生報復心理和反抗行為，會跟父母對著干。

父母沒招情緒發(fā)泄“不上就不上！” 

這類父母一般經(jīng)歷了以上兩個階段，大道理講了，孩子也打了，最后，父母還是沒轍。

當孩子回家說：“媽媽，我不想去上學！”一般來說是在學校會遇到挫折，這句話可能是情緒發(fā)泄或一種想法。

一旦家長和孩子說了“那就不去”，會加深孩子對這句話的印象，這會讓他們覺得不去上學也沒關(guān)系。

心理學中的“破窗效應”描述了這種現(xiàn)象?！捌拼靶笔侵溉绻粭潣堑囊粋€窗戶被打破，那么很快這一片窗戶都會很快被砸破。

不想上學的孩子也是如此，當孩子們第一次有這個想法時，他們不會立即行動。

我們可以把孩子的抱怨看作是打碎了窗戶，如果父母不耐煩地說，“不上就不上”，這意味著我們幫助孩子打破更多的窗戶。

因為破窗效應，他會認為反正我學不好，那就不學了吧！

03

當孩子說“我不想去上學”時

我們該如何做出更好的反應

不想先去學校，先找原因，此時傾聽是非常重要的

孩子不想上學，總會有原因的，我們需要找到原因，然后才能對癥治療。孩子不想去上學有三個原因：

1、學習動機太強，導致學習壓力太大。

一般來說，這類孩子開始學習都比較好，因為思維的改變或功課的增加會導致成績下降。

然而，這樣的孩子對自己要求很高，會給自己施加了過多的壓力，這導致越努力失敗就越多。他們中的大多數(shù)有考試焦慮的情況，這導致厭學情緒的加重。

2、學習動力弱，無目的，無壓力，無興趣，覺得上課無聊。

一般來說，這類孩子基礎差。他們對上學感到無聊和痛苦，而導致厭學。

3、人際關(guān)系存在問題，導致厭學

這種主要發(fā)生在初中和高中。

初高中的孩子有自己的思維方式，世界觀還不夠明確，很容易與老師、同學發(fā)生沖突，從而導致不良的人際關(guān)系。覺得沒有人能理解自己，而不想去上學。

不管孩子們?yōu)槭裁床幌肴ド蠈W，第一步是傾聽，讓孩子說出他們不想去上學的真正原因。

傾聽是了解原因的第一步，也是幫助孩子解決問題的第一步，在這一步一定不能著急，而是要試著讓孩子說出更多的細節(jié)，只有這樣，我們才能給孩子一個更好的回應。

了解原因和理解孩子的情緒很重要

當你知道原因時，不要著急和孩子爭論或者講大道理。要先理解和接受孩子的情緒，

心理學大師阿德勒說：“孩子情緒好，行為才能好。要解決孩子的問題，必須先接受孩子的情緒。

在這里我們可以用“接納情緒+對孩子的期望+對未來的分析”這個公式。

不管孩子是壓力大厭學，還是學不會覺得上學很無聊，或者有人際關(guān)系問題，孩子內(nèi)心的情緒都是需要疏導的。

以那個高中生為例，因為他有很高的自我要求和過大的學習壓力。

家長可以這樣說：“媽媽知道學習很累，每天早起晚睡，比媽媽上班還累。努力學習卻得不到好成績，確實挺挫敗的！”

這樣，孩子就可以知道父母可以理解他痛苦，然后就可以說出家長的期望：“你辛苦了這么久，只剩下最后一年了。媽媽希望你能堅持下去。媽媽一直希望你能上大學，然后走出去看看?！?/p>

最后，跟孩子一起分析未來，很多時候孩子不是不知道，只是不夠清晰。當孩子看到更多的東西時，也會對他產(chǎn)生一個觸動。

“媽媽那時不努力學習，初中畢業(yè)后就去工作了。你看，現(xiàn)在在我們單位，我還在車間。對于那些上過學的人來說，他們有進入的領(lǐng)導職位，有些人自己也做過其他事情，但只有我母親幾十年來仍在做類似的事情。這真的很無聊。媽媽希望你將來能有更多的選擇。前幾天，我看新聞說當和尚需要研究生學歷時，未來的學歷真的是太重要！”

控制自我情緒，避免破窗效應

當和孩子們談論是否去上學時，需要耐心、平和和心態(tài)的討論。

記得一次采訪中說，郎朗告訴他的父母，他不想練鋼琴，他的父親堅持站在他身后堅定的告訴他，你必須練習，在父親和孩子的堅持下，才有了今天聞名的鋼琴家。

很多時候，孩子需要父母適當?shù)乇破纫幌?，但是父母必須控制好的情緒，千萬不要順從他的意思，說什么不上就不上。然后就落入了“破窗效應”的陷阱。

很多時候，當我們放松時孩子就會退步很多。如果我們再堅持一會兒，孩子就能度過難關(guān)。

因此，控制自己的情緒是最好的解決辦法，不要說任何讓孩子沮喪的話，而是堅持讓孩子做他應該做的事情。