老師，請(qǐng)給我一次讓蘋(píng)果變甜的機(jī)會(huì)

——致陳劍平老師

湖北大冶一中高二（20）班 斌斌

人往往是這樣，滿肚子的話想訴說(shuō)，在關(guān)鍵時(shí)刻卻總是不知如何開(kāi)口，尤其是在心有悔意欲誠(chéng)懇的表達(dá)自我之際，卻總是因?yàn)榍优澈酮q豫而喪失傾訴靈魂的機(jī)會(huì)。

老師，說(shuō)來(lái)不怕您見(jiàn)笑，我也是如此，作為一個(gè)沉淪已久的畏縮者。

但我今天不想再逃避，我不想再懦弱。我要大聲訴說(shuō)，哪怕是以無(wú)言的方式。我這個(gè)桀驁不馴的少年，在渴望順利成長(zhǎng)的同時(shí)，似乎總在尋找一個(gè)撼動(dòng)心褶的契機(jī)，總需要一次奮不顧身的沖動(dòng)才會(huì)長(zhǎng)大。

從前，自命不凡的我，總以為自己可以成為一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生。小學(xué)上的是名牌，初中呢，自然想進(jìn)入本地區(qū)最好的中學(xué)，然后能順理成章地考上北大清華或人大復(fù)旦，考上心儀許久的名牌大學(xué)的新聞系，像我父親那樣，能成為一名新聞?dòng)浾?，以采訪經(jīng)驗(yàn)積累生活，同時(shí)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，最終躋身知名作家的行列。野心勃勃的我，有一個(gè)美麗的中國(guó)夢(mèng)：不但要拿下國(guó)內(nèi)的大獎(jiǎng)，更有奢望被諾獎(jiǎng)青睞的機(jī)會(huì)，在歷史長(zhǎng)河上留下應(yīng)有絢麗光環(huán)。一個(gè)人只能真的努力奮斗，什么夢(mèng)想都是有可能實(shí)現(xiàn)的。是呀，無(wú)限可能的都能，只要我想。

這大概就是我肆無(wú)忌憚的縱容了青春的最偉大的借口吧，然而現(xiàn)在看來(lái)，一切知名的都在“只要”二字。所有人的夢(mèng)想和渴望一旦沾染上這兩個(gè)字，就被鐫刻成了幻想和欲望。我想，有如此想法的同齡人甚至是許多成年人都是不計(jì)其數(shù)的吧。然而現(xiàn)在看來(lái)，我并不優(yōu)秀，因?yàn)槲姨载?fù)太自以為是，雖然最后仍舊能安穩(wěn)地進(jìn)入一中，坐在這個(gè)別人要奮斗許久的位置，享受著本地區(qū)最好的學(xué)習(xí)資源與優(yōu)待。理所當(dāng)然的擁有者這個(gè)“第一中學(xué)”“文科一班”稱(chēng)號(hào)的庇護(hù)，渾渾噩噩的駕著青春之車(chē)駛過(guò)他們用腳印一步一步跋涉過(guò)的道路，默默地看這他們肆意崩騰的汗水與淚。我用玩游戲和睡覺(jué)熬夜的時(shí)間偷走了別人廢寢忘食刻苦追逐的時(shí)間，現(xiàn)在想來(lái)，自己初中是太不珍惜美好的時(shí)光。否則，我會(huì)考得更好呀。

我倘若不是有幸有一位不一般的父親，一位能上臺(tái)面的父親，受到了眾師長(zhǎng)的恩澤，我又怎能安然地坐在這里，鄙視著周?chē)切┛孔约旱哪侨骸爱愵?lèi)”，桀驁地聽(tīng)您講課，小心地吐露心聲？又怎會(huì)有資格，有機(jī)會(huì)寫(xiě)下這單薄的懺悔？也許這張紙對(duì)翻遍了紙質(zhì)書(shū)本資料的我來(lái)說(shuō)不過(guò)是滄海一粟，但請(qǐng)相信，我真的是第一次正確地直視了自己的軟弱，因?yàn)閺?qiáng)烈的慚愧在瞳仁上刻下了的咒語(yǔ)告訴我：我不配。

是的，老師，如今的我不僅冠冕堂皇的漫步在一中步云路上，徜徉在校園里的桃花點(diǎn)點(diǎn)，蟬聲斑斑之中，有幸成為您的學(xué)生。若是家里有客人來(lái)，亦或是踱步在街道上，總會(huì)偶遇一兩個(gè)面生的親戚，然后嘹亮的說(shuō)出“大冶一中文科18班”諸如此類(lèi)的鮮艷話語(yǔ)——在路人驚奇羨慕的眼光中，我竟沒(méi)了絲毫慚愧，只有些許冷冷的失落。自己像阿Q勝利一番后，總能自我安慰：反正我進(jìn)來(lái)了，就不會(huì)出去。所以總有興致冷漠的看著那些曾比我堅(jiān)韌努力的同齡人，依然在不知名的地方苦苦掙扎。若不是您那一番苦口婆心的話語(yǔ)點(diǎn)醒我，未來(lái)的我肯定無(wú)法勝任高考，肯定會(huì)在高考時(shí)落入這個(gè)陷阱了。我們都知道高考的嚴(yán)格，大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，絲毫不遜色于監(jiān)獄的管理制度。大概以后我會(huì)使我的軌跡于現(xiàn)在清醒的我的道路截然不同吧。

我曾經(jīng)在一首詩(shī)里寫(xiě)道：人只有在看向天空是才覺(jué)得自己的渺小無(wú)力，總需要有一個(gè)人、一句話、或許一片落葉飛花，使他抬頭凝視，使他甘愿放棄安逸于大地的平穩(wěn)，激發(fā)他對(duì)天空的向往，對(duì)飛翔的渴望。

感謝您，我的老師。您就是那樣的一個(gè)人，在我自卑和浮燥時(shí)，總是能出現(xiàn)在我面前，總是能如一泓清泉般洗滌我的心靈，令我正在高空飛翔的稚嫩翅膀不再受到點(diǎn)滴傷害。

老師，真的，感謝您能夠妥善的放下師長(zhǎng)特有的架子，以一個(gè)和藹的謹(jǐn)慎的旁觀者的身份，在惜時(shí)如金的高中生涯花費(fèi)兩節(jié)復(fù)習(xí)課的進(jìn)度，擠出班會(huì)課，為我們排解心中驕躁郁結(jié)——與我們這群叛逆無(wú)知且桀驁不馴的孩子們平等交流、溝通、袒露心聲。您可知道，那個(gè)將最柔軟、踟躇的一面展露給鋒利的我們的那個(gè)你，是我們最信任，最能依賴(lài)任性的你？我相信大多數(shù)同學(xué)與我一樣，對(duì)新的環(huán)境，是極為不適應(yīng)的，甚至是排斥和孤寂。因?yàn)樵缭诔踔袝r(shí)就被老師同學(xué)家長(zhǎng)等一切有嘴，能說(shuō)人類(lèi)語(yǔ)言的東西灌輸了太多“一中是個(gè)好地方，你進(jìn)不去”“你可能可以，但一定會(huì)付出很大代價(jià)”“什么，你的目標(biāo)是中專(zhuān)吧，不要好高騖遠(yuǎn)”諸如此類(lèi)的想法，導(dǎo)致了對(duì)自己產(chǎn)生質(zhì)疑，對(duì)周?chē)恍湃?。其?shí)許多人給我的印象中的高中教師，貼上了自私、冷漠、不管事、養(yǎng)老的標(biāo)簽（原諒我這么說(shuō)），并告訴我高中只能靠自己。但跟從您和18班其他科任老師一段時(shí)間后，“高一18文科第一”的自豪就抹去了陽(yáng)光照不到的角落。

那時(shí)候我覺(jué)得跟著這個(gè)班主任，在這個(gè)18班，在一中求學(xué)的日子，真好。

雖然累疼了眼，臃腫了身體，但充實(shí)了靈魂，值得。

在一中的時(shí)間，在這熟悉而又陌生的校院里，作為一名求知的學(xué)生，總有艱辛和愉悅。誰(shuí)說(shuō)讀書(shū)不累？但當(dāng)周?chē)娜藗兞?xí)慣了的累蔓延時(shí)，便也就習(xí)慣了。沒(méi)有人能在以年為單位的時(shí)間里，堅(jiān)持不懈，以絕對(duì)規(guī)律的步伐，絕對(duì)均勻的速度，向著看不到的夢(mèng)之終點(diǎn)前進(jìn)。一個(gè)人苦熬三年是不可能成功的，起碼我們這些心智尚且不成熟的小小人兒們不能，但大家在一起，陪你，愛(ài)你，笑你，真誠(chéng)了閃耀了你時(shí)，原來(lái)是可以堅(jiān)持下來(lái)的，或許這就是人類(lèi)的從眾性吧。這種本能，使長(zhǎng)期嬉笑玩樂(lè)肆意奔騰在他人努力苦戰(zhàn)之上的我漸漸有了一種疏離感，最近這種感覺(jué)愈發(fā)強(qiáng)烈。就像一只迷路的蜜蜂靜靜的蟄伏在螢火蟲(chóng)群中，在夜晚降臨之前卻驚慌失措的發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣也無(wú)法發(fā)光，但當(dāng)漫漫長(zhǎng)夜熬過(guò)，新一輪朝陽(yáng)崛起之時(shí)，有一朵淡淡嘹亮的茉莉花將我輕輕地牽回那個(gè)光明的方向，那個(gè)屬于我的晨曦初露的東方。

老師，經(jīng)過(guò)幾次跌宕起伏后，我才明白，原來(lái)真的有與你無(wú)絲毫血緣利益關(guān)聯(lián)的人會(huì)比燭光溫暖；會(huì)比眼淚真誠(chéng)；會(huì)比樹(shù)蔭親密；會(huì)使你像依靠山脊一樣想法依賴(lài)。

說(shuō)真的，同學(xué)們當(dāng)中，也有少數(shù)人對(duì)您和各位科任老師們牢騷不滿，這是極為正常的，但大多數(shù)人還是深深敬仰著每一位老師，愿意為了自己的前途光明而努力。所以，請(qǐng)不要因?yàn)樯贁?shù)人的幼稚無(wú)知而放手我們；請(qǐng)不要因?yàn)閭€(gè)別同學(xué)的冷嘲熱諷和閑言碎語(yǔ)而傷感，而放棄我們。起碼，現(xiàn)在的我愿意擺正心態(tài)，用親人師長(zhǎng)辛苦為我爭(zhēng)取得的資本去投資自己，去努力奮斗，去攀登學(xué)習(xí)的高峰。無(wú)論我們多么辛苦，只要以后回饋價(jià)值大于勞動(dòng)的代價(jià)，我想我是甘愿為之遠(yuǎn)超于成本的利潤(rùn)去努力的。是的，用別人為自己爭(zhēng)取的資本去投資未來(lái)，去開(kāi)拓新航線，在遙遠(yuǎn)東方的地平線總有寶藏，被用來(lái)報(bào)答。

老師，您知道么？在分到18班之前，我是一個(gè)自大狂妄的人，認(rèn)為自己有個(gè)好爸爸，從小在北京生活，且在北京接受了小學(xué)和初中的開(kāi)放教育，在不大不小的雜志上發(fā)表了幾段文字，就自以為很了不起，就自視甚高、憤世嫉俗。一次小小的別人的無(wú)意傷害，就能讓我心胸狹隘記恨許久，大概是認(rèn)為自己不配扎根在這些優(yōu)秀的同學(xué)們中間且慚愧心理在作祟?？傊?，是十分令人不解的那種莫名其妙的情緒。我常常本能的選擇一些方式去躲藏，去逃避，比如那次感冒請(qǐng)假，就是認(rèn)為與班級(jí)氛圍格格不入，無(wú)法靜下心來(lái)承擔(dān)學(xué)業(yè)壓力而作出的一次逃避。那時(shí)的我認(rèn)為所有老師怎么會(huì)關(guān)心一個(gè)“差等生”呢？都是一個(gè)模子里刻出來(lái)的世俗模樣，那突兀的引號(hào)就像我們的荊棘光環(huán)，不顯突兀，卻在偶爾被玩的要好的同學(xué)揭開(kāi)一下，就感覺(jué)完全赤裸曝曬在陽(yáng)光下，受風(fēng)雨侵蝕。

人驕傲并不可怕，可怕的是沒(méi)有值得驕傲的資本還盲目自大，就像沒(méi)有汲取足夠養(yǎng)分的花卉，怎能夠開(kāi)花？！

但是，老師，您讓我干涸的心靈得到了滋潤(rùn)。

記得上學(xué)期的一次晚讀。華燈初上，書(shū)聲瑯瑯中，我卻躲在燈光下心不在焉的玩著游戲。也不知過(guò)了多久，無(wú)意中看到一個(gè)影子，費(fèi)力的弓著腰在走廊上，多么像一只蟄伏已久的羚羊，正用笤帚掃者著地上的垃圾。我陡然一驚，便覺(jué)得很慚愧，開(kāi)始把注意力移到書(shū)上，卻不能像想象中的場(chǎng)景一樣，使我無(wú)法不羞慚。另一次，是一節(jié)期中后的平常自習(xí)課，我在鈴聲響起后踟躇了很久，終于在百無(wú)聊賴(lài)中壯起膽子，按捺不住去看課外書(shū)，被您發(fā)現(xiàn)的那一瞬，我至今還驚詫于我記憶的那么深刻。我不由自主的想到了那些像初中老師一樣俗套低劣的訓(xùn)斥、打罵、找家長(zhǎng)蹭頓煙酒后語(yǔ)重心長(zhǎng)的批評(píng)幾句，然后撒手不管，揚(yáng)長(zhǎng)而去。我偏是個(gè)愛(ài)抬杠愛(ài)唱反調(diào)的學(xué)生。頓時(shí)，我陰沉著臉看著您：心想，你能把我怎么著？了不起我不讀了……可是，真出乎我的意料，您竟只是平靜的凝視著我，甚至從您的溫和的深眸子里流淌出淺淺的笑意。當(dāng)我手中的書(shū)被輕輕抽走的那一刻開(kāi)始，同時(shí)有一種軟軟的，薄薄的什么東西被一同抽走，在柔和的燈光下暴露的淋漓盡致。也是從那一刻開(kāi)始，我認(rèn)定了您，陳劍平老師，是一個(gè)值得追隨的班主任。因?yàn)樗櫦皩W(xué)生的內(nèi)心感受，更顧及一個(gè)十五歲少年應(yīng)有的自尊呀。老師，您的尊重和理解，正是后來(lái)成為我屢屢進(jìn)步的動(dòng)力之一。

處于青春期的少年，剛上高一的少年，情緒和心理總是像六月孩兒臉，說(shuō)變就變。就在我又忍不住向后張望之際，就在我開(kāi)始畏手畏腳，恐懼前行之際，那場(chǎng)恰到好處的班會(huì)，猶如久旱逢甘露的土地，說(shuō)來(lái)就來(lái)了。

是的，老師，這天的班會(huì)，是上天注定于我的美好饋贈(zèng)，您的話又一次將頹廢在罅隙險(xiǎn)地的我拉扯上來(lái)。我像一棵遭遇過(guò)風(fēng)吹雨打的小樹(shù)苗，一下子汲取了雨水，幸福地沐浴著五彩的陽(yáng)光，又信心百倍地向前邁步了。是的，高一還只是高中生活的開(kāi)始呢，我又有何理由不站穩(wěn)腳步健康呢。我要將旌旗流蘇披掛，把雷霆荊棘踩踏。

剛上高一的頭天，我早就給自己定制了青春絢麗的人生流程是：高中多看書(shū)，多寫(xiě)點(diǎn)東西，高三時(shí)參加全國(guó)新概念作文比賽（是為了追逐郭敬明、韓寒、張悅?cè)缓拖能苽兡菢?，我喜歡他們的作品），力爭(zhēng)取得名次，成以此成為自主招生的資格，隨隨便便考一個(gè)大學(xué)，讀文學(xué)系，當(dāng)作家——像父親一樣。

18班是很輝煌的，但也有失落惆悵的時(shí)候，盡管我們?cè)俏目埔话?，有過(guò)贊譽(yù)褒獎(jiǎng)，取得過(guò)全科平行第一，但免不了易驕躁的毛病，令大家時(shí)有松懈，會(huì)有自滿。所以就有了慘敗于隔壁班的月考教訓(xùn)，所以就有了這班會(huì)課的原因，所以也讓我們有了重新崛起的理由與動(dòng)力。

我想：班級(jí)如此，坐在班級(jí)里的我又何嘗不是這樣？我若是也失敗了，該怎么辦？該怎么樣？又該去往何方？所以我準(zhǔn)備為自己留一條叫做學(xué)習(xí)與文憑的后路——人總是需要想的周到一點(diǎn)。

感謝大冶一中的18班！感謝大家都敬重的人——我的老師陳劍平老師！

也許，有些人不是不愛(ài)，是愛(ài)的深沉；也許，有些事不是不知道，是為了保護(hù)一顆幼小的純潔的而去拔光自己的刺。

老師，我至今記得您在那次班會(huì)結(jié)束時(shí)，動(dòng)情地凝望著我們這一張張稚氣的臉說(shuō)：我們18班是一個(gè)獨(dú)特的集體，雖然有幾十名人馬，但其實(shí)就像個(gè)蘋(píng)果。上帝第一個(gè)蘋(píng)果被亞當(dāng)夏娃偷食，第二個(gè)蘋(píng)果正好砸中了牛頓的腦袋，那么，第三個(gè)蘋(píng)果呢——被喬布斯咬了一口。我們則是第四個(gè)蘋(píng)果，是上帝的第四個(gè)蘋(píng)果。鮮艷甘甜卻被某些蛀蟲(chóng)腐蝕了一口。您還說(shuō)如果萬(wàn)不得已，您會(huì)做那個(gè)咬掉潰爛的喬布斯，將蛀蟲(chóng)一并剔除這個(gè)蘋(píng)果。

老師，您的話令我激情澎湃，豪情滿懷。這正是此時(shí)我最想對(duì)您說(shuō)的話：那個(gè)咬爛蘋(píng)果的人，不用是您。只要蘋(píng)果其余的部分更甜，更鮮艷，有一點(diǎn)小小的瑕疵又何妨？

  老師，請(qǐng)給我一次讓蘋(píng)果變甜的機(jī)會(huì)吧！我相信，我們這只大蘋(píng)果，在您的呵護(hù)下，一定會(huì)變得更甜、更香。