有不少家長(zhǎng)很困惑：我家孩子小學(xué)六年的成績(jī)一直很優(yōu)秀，語(yǔ)數(shù)英三科均95分以上，可到了初中后，成績(jī)就呈現(xiàn)斷崖式下跌，但三門主科都挺不錯(cuò)，就是副科扯后腿，這對(duì)考高中是否會(huì)有影響？

初中階段的孩子進(jìn)入正式的青春期，自我意識(shí)逐漸強(qiáng)烈后，再也不會(huì)像小學(xué)階段那樣對(duì)父母、老師的話言聽計(jì)從，按預(yù)定的學(xué)習(xí)計(jì)劃循序漸進(jìn)，而是煞有其事的自有一套，即使一些從小養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，也很有可能進(jìn)入初中后，全盤否定了以前的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度。這確實(shí)令父母焦慮、心急。

還是那句話，學(xué)生進(jìn)入初中階段，必須學(xué)會(huì)自我調(diào)整，花盡量短的時(shí)間從被動(dòng)學(xué)習(xí)無(wú)縫銜接到自覺、主動(dòng)學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，高考才有可能如愿以償?shù)乜既胄膬x大學(xué)。

首先，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率

初中階段開始，無(wú)論學(xué)習(xí)方法還是學(xué)習(xí)內(nèi)容，都要明顯區(qū)別于小學(xué)階段，小學(xué)階段要正兒八經(jīng)考試的科目只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)；可中學(xué)就完全不同了，一進(jìn)入初中就要面臨全面開花的八門功課（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、生物），到了八年級(jí)還另增物理。

如果沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面系統(tǒng)地做好規(guī)劃，就會(huì)很容易出現(xiàn)東一榔頭西一棒地學(xué)習(xí)，抓了這科丟了那科，到最后總成績(jī)自然上不去；要不就是眉毛胡子一把抓，不分主次和重點(diǎn)，學(xué)習(xí)效率不高，總成績(jī)也將不咋的。這都是小學(xué)學(xué)霸中學(xué)渣的主要原因。

那么，進(jìn)入初中后，一定要調(diào)整好自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)新的學(xué)科中，課前做好預(yù)習(xí)，向課堂上要效率，課后及時(shí)復(fù)習(xí)并鞏固，做到穩(wěn)打穩(wěn)扎走好每一步，還要培養(yǎng)分析、總結(jié)能力，做到靈活運(yùn)用知識(shí)是初中學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

其次，規(guī)劃好清晰、可實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

有些同學(xué)沒(méi)有定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們認(rèn)為定目標(biāo)就是說(shuō)大話，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)不了給人落下笑話。其實(shí)這樣想是錯(cuò)誤的，不管做什么事情，都需要確定目標(biāo)，也就是預(yù)測(cè)結(jié)果。如果對(duì)未來(lái)完全沒(méi)有規(guī)劃，也不知道自己該向哪朝哪個(gè)方向發(fā)展，對(duì)自己缺乏明確的認(rèn)知，得到的結(jié)果可想而知，肯定不是一個(gè)理想結(jié)果。只有確定一個(gè)清晰、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)才會(huì)壓力有動(dòng)力，才能做到堅(jiān)定不移地為之奮斗。

再次，對(duì)待所有科目雨露均沾，不該正副科區(qū)別對(duì)待

小學(xué)階段的孩子對(duì)所學(xué)的科目，并沒(méi)有正副科之分，只是有些父母無(wú)意識(shí)地給孩子灌輸正科副科概念后，才有意識(shí)地認(rèn)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)就是主科，自然、思想品德與修養(yǎng)、科學(xué)等是副科。上了初中以后，自然將政、史、地、生也當(dāng)成了副科，學(xué)起來(lái)漫不經(jīng)心，該記的不記該背的不背，考試起來(lái)當(dāng)然沒(méi)有好成績(jī)，等到期考算總分，這些科目就是拉分科了。同樣的，中考總成績(jī)也被這樣短板扯后腿。

近年來(lái)的中考和高考題型越來(lái)越趨于跨科目開放式，不僅考查多元化思維，還要求很高的綜合素質(zhì)，涉及的知識(shí)面廣泛。所要求的綜合素質(zhì)就是來(lái)自這些人文學(xué)科，多樣化的課程安排，拓展視野拓展，提升價(jià)值觀、人生觀、世界等等。

只有均衡發(fā)展每一科，沒(méi)有明顯的弱科，偏科，才不會(huì)有扯后腿的科目。對(duì)于理綜和文綜科目也能得心應(yīng)手，才能保持一個(gè)良好知識(shí)體系，從整體上取得一個(gè)不錯(cuò)的總成績(jī)。

小學(xué)成績(jī)好可到了初中掉隊(duì)的同學(xué)，大都是沒(méi)有適應(yīng)新的環(huán)境，沒(méi)有找到科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，只有找到高效學(xué)習(xí)方法，考試成績(jī)當(dāng)然不在話下。只有在初中打好基礎(chǔ)，高中三年就不會(huì)太辛苦，高考也會(huì)非常順利。