|
從容：倦怠，拿什么來拯救 倦怠，拿什么來拯救 倦怠，拿什么來拯救？這是最近我心里最真實的聲音，一次次從心里說出。 秋風(fēng)一陣陣吹著，感覺有些涼意了，主要是心里也有一些涼意了。工作二十年了，還是騎著車還是去那個學(xué)校上班。校長發(fā)下一大堆收費的宣傳單，保險單啊，征訂《小學(xué)生之友》單啊，征訂課外練習(xí)冊單啊，征訂《小星星》單啊，征訂《英語報》單啊，托管單啊等等一大堆，叫我們老師給學(xué)生及學(xué)生家長做工作，自己卻不說收多少錢。老師們也只是向?qū)W生宣傳說說，不提收費的事情。開學(xué)好多天了，校長還是沒有提出該收多少費用，老師們也不敢亂收費。幾個學(xué)生家長跑來問交多少費用，老師們回答還不知道，等通知再說。學(xué)生們是照常上課的。問學(xué)生暑假過得怎么樣，嘰嘰喳喳在位置上說著，叫他們站起來說，卻說不出什么來，甚至半天說不出一個字來，只能引導(dǎo)說出一兩句話，也算給自己一個臺階下。檢查學(xué)生暑假作業(yè)完成情況，叫學(xué)生家長給學(xué)生買暑假讀一本好書，大部分沒有買，就是買了，要寫一篇讀后感，也沒有寫。布置暑假做一件手工，并寫一篇做手工的作文，大部分學(xué)生也沒有做沒有寫。很是無奈。問暑假長還是短啊，幾乎一致回答短。我搖搖頭，說，暑假兩個月，還沒有過夠啊，天氣也不再熱了，轉(zhuǎn)涼了，該學(xué)習(xí)了。這時學(xué)生才意識到暑假過完了，要學(xué)習(xí)了。沒有完成暑假作業(yè)，怎么辦？只有讓學(xué)生補(bǔ)做了。9月1日是星期天，下午沒有課，叫學(xué)生回家把暑假作業(yè)補(bǔ)完，明天交。第二天正式上課，收上補(bǔ)寫的暑假作業(yè)一看，沒有幾個學(xué)生寫好了的。也難怪，一個暑假要看的一本書，學(xué)生現(xiàn)在來補(bǔ)做，看了嗎？顯然是沒有看的，這又能寫出什么來呢？一個暑假要做的一個手工，寫一個做手工作文，一個下午來做來寫，急促中能寫好嗎？很無語的。現(xiàn)在農(nóng)村家長，盡管大多是八零后家長，有多少真正管過自己小孩學(xué)習(xí)的呢？學(xué)生的家長以及他們的爺爺奶奶只是一味寵著自己的孩子，一味遷就自己的孩子，不怎么真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。更有甚者，說，孩子就不是讓他快樂點，讀書有什么好大的作用啊。讓孩子快樂是沒有錯的，但要讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，才能更好的成長，才會更快樂的啊。也許這些八零后家長自己也沒有讀什么書，不照樣結(jié)婚生子，日子不照樣過得不錯的。你一個小老師還不如他們呢？這能說什么呢？真是無語的。 荷塘的荷葉已經(jīng)干枯焦黃了，耷拉著腦袋，有的已經(jīng)完全干枯死去，一副殘敗的景象，只有秋風(fēng)一陣緊似一陣的吹著。倦怠，拿什么來拯救？ 幾個外地學(xué)生要到我班上讀書，學(xué)生家長直接找到校長，擺平了關(guān)系。校長領(lǐng)著學(xué)生家長帶著學(xué)生坐進(jìn)班級教室，學(xué)生家長根本看都不看一眼老師，說校長同意了的，已經(jīng)辦好了的，潛臺詞是你一個老師不能怎么樣的。我一個小老師是不能怎么樣的，只能安排學(xué)生座位。但最起碼的報名手續(xù)總要給我吧，不然我怎么登記學(xué)生的班級薄呢？怎么知道學(xué)生大致的情況呢？家長理也不理的走了。我只能通知學(xué)生本人把戶口帶來登記情況。 已經(jīng)工作二十年了，還是無官無職，被家長輕視，看不起。前幾日在網(wǎng)上和一已經(jīng)畢業(yè)N多年的學(xué)生聊天，他很驚訝說到，老師你怎么還在那個學(xué)校??？怎么還當(dāng)著一個小學(xué)老師啊？這一連串的發(fā)問，我真羞愧。只能自我解嘲地說，老師沒有本事啊，只能待在那里到死了。這不能責(zé)怪學(xué)生說錯了，這是還真誠友好的學(xué)生出于關(guān)心才說的。那些不關(guān)心的不友好的學(xué)生見了面理都不理，就像陌路一樣。背地里卻說你這個老師沒有本事沒有出息，還待在小學(xué)。想想以前那么多學(xué)生成群結(jié)隊到我家玩、看書、談天，現(xiàn)在卻再也沒有一個學(xué)生來了。社會就這樣的，每天發(fā)生著變化，你還是老樣子，無權(quán)無勢，誰又看得起呢？誰又會來拜訪你呢？你又有多少價值讓別人利用的的呢？所以那些還記得我的學(xué)生，還和我保持聯(lián)系的學(xué)生，我是珍惜并感動的。 那棵樟樹被風(fēng)吹得有氣無力，木木然的沒有生機(jī)，樹上結(jié)滿了苦果，一個個多像我的過往。倦怠，拿什么來拯救？ 開學(xué)一個星期了，學(xué)生課文都上完了兩三課，還沒有談收多少費的事。幾個性急的家長多次來學(xué)校要給自己孩子交費，老師還是回答等學(xué)校通知，現(xiàn)在還不知道。一個星期后，校長才召集老師們開會，問收了多少費用？老師們瞪大眼睛望著他，心里說，學(xué)校沒有通知收多少費，老師們敢收嗎？校長自圓其說，老師們沒有收費，好，怕老師們亂收費，到時間新聞媒體來了就不好了。校長就和老師們商量收哪些費用，哪些費用暫緩一步收。老師們得到學(xué)校統(tǒng)一的收費標(biāo)準(zhǔn)就開始收費了。 我機(jī)器樣的慣性收費，叮囑學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，都交這么多錢了，不讀好書對得起父母給的錢嗎？心里是一種十分疲倦的累。倦怠，拿什么來拯救？ 開學(xué)都很久了，學(xué)校也沒有召開開學(xué)典禮，沒有表彰三好學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生干部什么的。已經(jīng)很多年了，學(xué)校都沒有舉行開學(xué)典禮，沒有表彰學(xué)生的。以前我會自己買來獎狀寫好，買來一些獎品發(fā)給班上的優(yōu)秀或進(jìn)步很大的學(xué)生?，F(xiàn)在很倦怠了，不愿做了。也理解了學(xué)校不表彰學(xué)生的做法。那些進(jìn)行表彰的學(xué)生只是在小學(xué)或在班級算還可以的，今后到初中讀書了，不見得很好，也照樣得不到獎勵什么的。再說現(xiàn)在學(xué)生得到了獎狀并不如以前的學(xué)生那般高興，家長也同樣不是很高興的。更沒有感謝老師的話語，只說自己孩子聰明。獎狀現(xiàn)在并不能完全鼓勵學(xué)生進(jìn)步，還是平淡一些為好。 想起以前教上屆學(xué)生六年級時，把學(xué)生寫得好的習(xí)作投給一個可以發(fā)表學(xué)生習(xí)作的報社。經(jīng)過一年來的努力指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，我班上有九篇習(xí)作見報發(fā)表了。當(dāng)然這里要感謝學(xué)生習(xí)作版的版主和報紙編輯，鼓勵農(nóng)村學(xué)生的習(xí)作，才得以進(jìn)步，才得以發(fā)表。習(xí)作得到發(fā)表，報紙會給學(xué)生一點稿費進(jìn)行鼓勵。我叫學(xué)生家長帶學(xué)生去領(lǐng)，可家長或許是很忙，或許是農(nóng)村家長不太注意這些，就一直沒有領(lǐng)。最后學(xué)生都升入初中讀書了，那些稿費還沒有領(lǐng)來，報社編輯都來催我去幫領(lǐng)來。我高興前往報社領(lǐng)來稿費，請編輯寫好學(xué)生發(fā)表習(xí)作獲得稿費的清單。第二天上午，特意請了一節(jié)課的假，到初中去把稿費發(fā)給學(xué)生。學(xué)生領(lǐng)到稿費沒有表現(xiàn)驚喜與興奮，而是很一般的平靜，也沒有謝謝的話語。到了中午，學(xué)生放學(xué)回家，我也發(fā)完稿費要回家了。在出校門的路口，我看見那個領(lǐng)到稿費的同學(xué)，拿出錢來買東西吃，我騎著車正路過他的身邊，他也看見了我，拿著買好的東西吃著，一點都沒有說請我吃的意思。說實在的，我當(dāng)時很不是滋味的。我并不是要吃學(xué)生買的東西，而是對學(xué)生一點都不知道感恩，一點都不知道禮貌而憂傷難過。如果當(dāng)時學(xué)生說聲老師吃東西吧，我會多么高興地謝絕?？墒菦]有，現(xiàn)在的學(xué)生是多么自私的。這也不能全怪學(xué)生，是有些家長造成的。還是那個學(xué)生，一次我坐車去城里，在車上我看見了那學(xué)生和他媽媽，我們站著說些話。中途有兩個人下車了，兩個座位空在那。那學(xué)生媽媽連忙叫她兒子坐一個位置，自己坐一個位置。坐在座位上還自在地和我說話，我還是禮貌地和她說著話。 這就是現(xiàn)在家長及學(xué)生的“尊敬”老師。一心一意為學(xué)生學(xué)習(xí)成長，付出許多時間和精力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還是不錯的。得到的就是這樣的“禮遇”。 不和這樣的家長和學(xué)生一般見識吧，還是做好自己的工作。那些畢業(yè)了學(xué)生再也沒有投稿到學(xué)生習(xí)作網(wǎng)站，再也沒有發(fā)表習(xí)作了。我又教新一屆學(xué)生，教他們說兒童詩，寫兒童詩，然后把優(yōu)秀的也投給那個學(xué)生習(xí)作網(wǎng)，很優(yōu)秀的兒童詩會選中發(fā)表在報紙上。兩年來，有六七篇發(fā)表了。家長還是不去領(lǐng)稿費。只得我又去報社領(lǐng)來稿費，在學(xué)期末家長會上一一發(fā)給家長，家長一個也沒有說感謝的話，還似乎說錢少了，不是很在意和高興的。不管錢多少，孩子的習(xí)作發(fā)表了就是高興的，就是可以鼓勵自己孩子好好學(xué)習(xí)的。但家長沒有，自己的孩子考試得了97分，還問我為什么自己小孩得了那點分，拿試卷給她看看。我真無語的，眼睛看著她。我真的被家長打敗了。 楊樹的葉子落了一地，多像我的心碎了一地。我真不知道還要不要指導(dǎo)學(xué)生寫好習(xí)作？還要不要給學(xué)生投稿發(fā)表習(xí)作？還要不要額外付出這么多，家長還不領(lǐng)情？我真的倦怠了，拿什么來拯救？ 已經(jīng)教學(xué)完好幾篇課文了，還是倦怠的，機(jī)器慣性樣運作的。上個學(xué)期每上完一篇課文，會寫一個課堂紀(jì)錄類的文字，再現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程和自己教學(xué)過程。文字里有藝術(shù)加工以達(dá)到自己理想的課堂，有文學(xué)與教學(xué)的統(tǒng)一。分別發(fā)到兩個文學(xué)論壇，開始得到了一些人的喜愛，后來發(fā)多了這樣的課堂文字，好像大家不怎么愛看了。版主也不大喜歡看，有版主干脆叫我不要寫這樣的文字，寫文學(xué)方面的。有版主出于禮貌認(rèn)真看看，寫點鼓勵點評，偶爾也加個精華鼓勵一下。這里要特別感謝敬一兵教授，他一直很鼓勵我寫這樣的一些文字，說孩子的話語是接近天堂的聲音?？梢哉f沒有敬教授的鼓勵，我是完成不了一個學(xué)期32篇課文的文字紀(jì)錄。其實我在寫這些文字，是堅持著文學(xué)之路的。文學(xué)是人學(xué)。我寫的文字里形象生動再現(xiàn)了孩子們學(xué)習(xí)的聲影，課堂里的自由呼吸，和生命拔節(jié)的姿勢與聲音。還有我在課堂里享受到那份純真的成長過程?，F(xiàn)在來看那些文字還常常感動，感動文字里的純真快樂，感動文字課堂的美好。如果叫我現(xiàn)在來寫那樣一些文字，已經(jīng)再也寫不出了。心已經(jīng)倦怠了，沒有那份柔軟和愛心童心來寫了。本打算再寫一個學(xué)期，加上其他的一些教學(xué)文字也有一百來篇了，可以找個出版社出版了。碰到一個欣賞的教育家還可以得到介紹免費出版的。但像我這樣普通的人是很難遇到的，也就很難免費出版。不能免費出版，自己花費兩年的工資，來出版也是值得的，是對自己教學(xué)的一個交代，也對后來人的一點幫助。不過，這些都是以前的想法了?，F(xiàn)在倦怠了，不想寫那樣純真美好的文字了，也不想出版書了。倦怠地想，出版了書又能怎樣？這年頭出書的人比看書的人都多，出了書真正愿意看的有多少呢？還不是廢紙一堆。再說要那些虛名有什么作用，現(xiàn)實中還不是該干嗎就干嗎。還是省省心吧。 倦怠，拿什么來拯救？我一次次問自己。一次次從心里出來一個聲音，靠自己來拯救，靠教育來拯救。這聲音開始是隱約的，后來愈發(fā)清晰了，堅定了。是的，只有自己來拯救自己。保持一顆平靜的心，淡泊的心。不好高，不自傲。不以別人和環(huán)境左右自己，回到最初的模樣，做好自己的本分工作。做一個善良的人，做一個真實的人，做一個達(dá)觀的人，做一個美好追求的人。把苦痛藏于心底，把微笑綻放臉上。寫下這些詞倦怠似乎離自己遠(yuǎn)了點，身體又有了力量樣的。呵出一口氣，熱熱的。 靠教育來拯救吧，孩子是幼小的，是純真可愛的，是可以教育塑造的。教育他們向真，向善，向美。教師節(jié)頭天下午，我對班上孩子們說，明天是教師節(jié)，是尊敬老師的節(jié)日，我們要學(xué)會感恩老師。自己動手制作賀卡，寫上心里的話語，明天教師節(jié)送給老師。第二天，我一上班孩子們就送來賀卡給我，還送給了教他們數(shù)學(xué)的老師和教他們英語的老師等等。有一個學(xué)生給每個老師都送了一束鮮花，我也得到了一束，這是我第一次得到鮮花，花香撲鼻。我找來一個瓶子裝好水，把鮮花放進(jìn)瓶子里，擺在辦公桌上，花芬芳開放，嬌艷欲滴?？粗k公桌上堆滿的賀卡和一束芬芳的鮮花，我仿佛看見了孩子們純真的心，一種信心與力量從心里產(chǎn)生。 教室里孩子們讀著《爬天都峰》，“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了。”聲音如泉水一般清澈優(yōu)美，洗滌著我倦怠的心。
【重要的事！筆桿子們一定要關(guān)注！】 《文化范兒》2018卷開始編輯 征稿的同時，也助您出版?zhèn)€人作品集、開作品研討會
|
|
|
