從小到大的習(xí)慣真的影響著人的方方面面。家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，那就是孩子放假在家時(shí)習(xí)慣越來(lái)越差，每天就捧著手機(jī)玩，書也懶得翻，而且還動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。其實(shí)這都是因?yàn)楹⒆記]有養(yǎng)成好的習(xí)慣，家長(zhǎng)們?nèi)绻龅竭@樣的情況，一定要多注意引導(dǎo)孩子，幫助孩子培養(yǎng)習(xí)慣。

有教育專家表明，培養(yǎng)孩子習(xí)慣的最佳年齡是3歲-12歲，孩子一旦過(guò)了這個(gè)年齡，習(xí)慣就已經(jīng)定型，如果家長(zhǎng)再想糾正孩子的壞習(xí)慣就非常難了。

該培養(yǎng)孩子的哪些習(xí)慣？

1、高度自律

蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，自我控制是強(qiáng)者的本能。自律性強(qiáng)的孩子執(zhí)行力也會(huì)很強(qiáng)，不管是老師布置的作業(yè)還是家長(zhǎng)要求的任務(wù)，孩子都能督促自己完成。自律還是不自律，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期之后通過(guò)對(duì)比就可以看得出來(lái)。

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的自律性時(shí)，可以給孩子制定每日、每周、每月的計(jì)劃表。只要孩子在相應(yīng)的時(shí)間范圍內(nèi)完成計(jì)劃，就獎(jiǎng)勵(lì)孩子他喜歡的東西或者帶他出去玩。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該做好孩子的表率，如果孩子長(zhǎng)時(shí)間生活在高度自律的環(huán)境里，自律就會(huì)變成他的一種習(xí)慣。

2、拒絕拖延

很多孩子干什么事情都喜歡拖拖拉拉，尤其是每天寫作業(yè)的時(shí)候，東摸摸西摸摸到了睡覺時(shí)間才發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒有寫。孩子做事情很拖延，通常是沒有明確的時(shí)間觀念。想要幫助孩子戒掉拖延癥，需要家長(zhǎng)給孩子制定規(guī)則，例如放學(xué)回家后先寫完作業(yè)才可以干其他事情。在平時(shí)生活中，要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成某件事情。并且，孩子一般對(duì)事情的重要程度沒有很好的把握，家長(zhǎng)要教孩子如何分輕重緩急完成手中的事情。

3、堅(jiān)持閱讀

人們常說(shuō)，“腹有詩(shī)書氣自華”。習(xí)慣閱讀不僅對(duì)學(xué)習(xí)其他知識(shí)的時(shí)候有幫助，還能使整個(gè)人身上都散發(fā)著書卷氣。家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣時(shí)，應(yīng)該尤其注重閱讀的環(huán)境。雖然在家里也可以閱讀，但把孩子帶到圖書館讀書時(shí)，他的閱讀速度至少可以快2倍。由于圖書館里的人都在認(rèn)真讀書，孩子便更能沉浸其中，學(xué)進(jìn)腦海中的知識(shí)也會(huì)比平時(shí)多很多。家長(zhǎng)也應(yīng)該以身作則，平時(shí)多和孩子分享閱讀經(jīng)驗(yàn)和讀后感受，讓孩子把書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的。

4、獨(dú)立自主

家長(zhǎng)在孩子小時(shí)候應(yīng)該逐漸對(duì)他“放手”，讓他從某個(gè)年齡段開始慢慢自己做決定、自己完成自己的事情，不讓他成為處處依賴別人的人。如果家長(zhǎng)從小就注重這方面習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子長(zhǎng)大才能更有領(lǐng)導(dǎo)能力，并且面對(duì)很多困難時(shí)都能完美解決。

習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，其中家長(zhǎng)最主要的作用不是約束，而是帶頭。因?yàn)橄啾葟?qiáng)制性的要求，好的環(huán)境更有助于好習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子在生活的環(huán)境中會(huì)有意無(wú)意地模仿周圍人的行為，如果家長(zhǎng)自己能做到擁有好的習(xí)慣，孩子也會(huì)在一定程度上效仿，那么里好習(xí)慣的形成也指日可待了。