不管是在院落里，還是在幼兒園里，我們常?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象：

一堆孩子在玩游戲，而另一個角落里只有一個孩子在發(fā)呆，他似乎不愿意參與到游戲中去。這樣的孩子我們稱之為不合群，用專業(yè)術(shù)語來說就是孤僻。

孤僻的孩子常常不能與其他人保持正常的關(guān)系，處于一個孤獨(dú)的、離群的狀態(tài)。他們的性格是比較內(nèi)向的，不喜歡與人交往，也不喜歡跟別人交談，特別是對陌生人或者親人以外的人，都有戒備的心理存在。他們習(xí)慣獨(dú)來獨(dú)往，但是他們也會產(chǎn)生孤獨(dú)的情緒。

長期孤僻是不利于孩子的身心健康發(fā)展，他們需要得到朋友、同學(xué)的關(guān)愛，他們需要與其他人交往，這樣才能更好地成長。如果想去改變這些孩子孤僻地性格，那我們首先要了解這些孩子為什么會形成孤僻的性格。

遺傳中的先天氣質(zhì)因素

有些小朋友從小就愛哭，特別是媽媽離開之后就會哭；而有的小朋友卻不會出現(xiàn)這種情況，他們有的是安靜疏離的，有的是活潑愛動的，也有的非常暴躁，這都與幼兒先天的氣質(zhì)類型息息相關(guān)。

幼兒的不幸經(jīng)歷

幼兒在成長過程中所有消極的經(jīng)歷都會給他帶來相應(yīng)的影響，特別是來自同伴與家庭的消極影響。如果幼兒在與同伴玩耍的過程中，總是受到其他同伴的排斥，那么這將會降低幼兒與同伴交往的頻率，久而久之就會形成孤僻。

父母離婚或者父母吵架十分厲害的，也會給孩子帶來巨大傷害。孩子會覺得自己與別的小朋友不同，也會產(chǎn)生自卑心理，從而導(dǎo)致孤僻性格的形成。

缺乏交際能力和方法

當(dāng)家長忙于工作而無暇顧及孩子的時候，孩子就會因為缺乏與人交往的方法而不合群。父母沒能教會他們基本的社交技能，他們也不敢獨(dú)自與他人交往。即便是大著膽子與人交往了，也會因為交往方式不對而受到別人的排斥與嘲笑。漸漸地他們就會失去與人交往的信心，變得喜怒無常，長期處于壓抑、冷漠的狀態(tài)。

家長不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?/span>

當(dāng)父母忙于工作的時候，孩子就會被交給爺爺奶奶帶，而爺爺奶奶的文化程度普遍較低，他們對待孩子大都比較溺愛，孩子所有的要求都會被滿足，怕孩子生氣，他們就會更加遷就孩子。這樣的教育方式養(yǎng)出來的孩子在送到幼兒園之后，就會受到其他小朋友的排斥。沒有人一起玩，孩子自然就會變得孤僻。

對于孤僻的孩子，我們要做的不是聽之任之，而是要努力的幫助他們改善目前的狀況。從教師的角度來講，教師給予他們足夠的信任的話，他們是愿意相信老師并跟著老師做出改變的。雖然這樣做的效果不是很明顯，但是孩子的心理狀態(tài)會得到相應(yīng)的改善。

在取得孩子的信任之后，教師可以帶著孩子去與其他的小朋友試著交往，如果他不愿意的話，也不要去強(qiáng)迫孩子。孤僻的孩子不愛說話，所以教師要注意對孩子言語方面的訓(xùn)練，要多給他們說話的機(jī)會，多鼓勵他們，增強(qiáng)他們的信心。