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語文 一、重溫線上學習（21分） 1.“漢字偏旁探源”活動中，老師在釘釘群“家校本”發(fā)布了任務單，請你完成。（4分）
2.在撰寫題為《迎難而上共克時艱》的演講稿時，小甌想引用古詩文名句來豐富內(nèi)容。他將整理的材料發(fā)到釘釘群，請你參與交流。（10分） （1）根據(jù)積累，幫他補全古詩文名句。（6分）
（2）讀了材料，有同學指出有一處主題詞與名句不匹配。這處是（ ）（填序號）（2分） （3）以下文字是小甌演講稿的結(jié)語，請用李白《行路難（其一）》或陸游《游山西村》中的詩句，幫他補全。（2分） 同學們，新冠肺炎疫情擾亂了我們學習、生活的節(jié)奏，但我們始終要相信科學的力量，堅定信心，迎難而上。古詩有言：“________________，________________”相信我們終能戰(zhàn)勝病毒，重返校園! 3.讀完《儒林外史》后，小甌在釘釘群留言，請你回復。（7分） ◎留言一：《儒林外史》寫完儒林士人的故事后，卻以四位市井奇人壓軸。這樣安排的用意是什么？ （1）根據(jù)你的閱讀體驗，參考閱讀筆記，幫他解惑。（5分）
◎留言二：我還想讀一本塑造病態(tài)讀書人群像的諷刺小說，小伙伴們有推薦嗎？ （2）下列作品中，你認為最適合推薦的是（ ）（2分） A.《世說新語》 B.《鏡花緣》 C.《圍城》 D.《格列佛游記》 二、品味畫里人生（19分） 閱讀下面文章，完成4~7題。 子規(guī)①的畫 [日]夏目漱石 （1）我只有一張子規(guī)的畫。為了紀念亡友，我長時間地把它放在袋子里。隨著時間的流逝，有時簡直忘記它的所在。近來忽然記起，覺得這樣放，若是有個搬遷挪移之事，稍一不慎，便不知會散失在什么地方。所以想立刻把它送到裱糊店里，裱一裱懸掛起來。抽出包裝紙袋，撣去灰塵，打開一看，畫還是按原來的樣子，潮乎乎地疊作四折，放在那兒。在我的記憶中，袋子里除了畫以外，什么都沒有?？墒?，竟還從中發(fā)現(xiàn)了子規(guī)的幾封信。我從中選出最后那封和另一封不知年月的短信。在兩封信中間夾上那張畫，把三者歸攏到一塊兒拿去裱褙。 （2）畫，是插在小花瓶中的關(guān)東菊。構(gòu)圖是極其簡單的。旁邊還加了注釋：“把它看作行將枯萎的吧。畫得不好，須知乃病中所為。如覺得我是在撒謊，你就支著胳膊肘畫畫試試吧。” （3）從這個注釋來看，他自己并不覺得他的作品很好。子規(guī)在畫好這幅畫的時候，我已經(jīng)不在東京了。他是給這幅畫題了一首短詩寄來熊本的： 瓶生關(guān)東菊，菊花行將萎。 君今在火國②”，不知何日歸。 （4）此畫掛在墻壁上，看上去實在令人感到寂寥?；ā⑶o、葉和玻璃瓶，僅僅使用了三種顏色。開花的枝上，只有兩個花蕾，數(shù)一數(shù)葉子，才不過寥寥八九片。這孤寂的花草，籠罩在一片白色里，再加上周圍是用冷藍色畫絹裱褙的，無論怎樣看，也讓你覺得心里冷冰冰的吃不消。 （5）看來，子規(guī)為畫這幅簡單的花草，是不惜巨大努力的。僅僅三枝花，至少費了五六個小時。畫得極其仔細，一絲不茍。費這么大的勁兒，不僅病中需要極大的耐心，即使以他那作俳句、和歌時揮灑自如的性情來講，也是個明顯的矛盾。蓋因他學畫畫之初，從不 折③等人那里聽到畫畫必先寫生的道理，他便在這一花一草上加以實踐。不知他在畫畫方面，是忘記了使用他的俳句上已經(jīng)熟練了的方法呢，還是缺乏這方面的本領(lǐng)。 （6）由關(guān)東菊所代表的子規(guī)的畫，既樸拙又認真。在文筆上，憑才力他是可以一氣呵成的。可是一接觸到畫具，卻忽然變得呆滯僵硬起來，筆鋒畏畏縮縮，踟躕不前。想到這里，我不禁微笑了。當虛子看到這幅畫時，他曾表揚說，正岡的畫，這不是畫得很好嗎？我卻不以為然。這畫畫得是那么單調(diào)而平凡，且又付出了那么多的時間和勞動；憑正岡的頭腦和才氣，干這心余力絀而又用不著干的工作，從而泛溢著他那掩抑不住的樸拙。一幅循規(guī)蹈矩的畫，卻有其樸實穩(wěn)重之妙，古拙而蒼勁，嚴肅而認真。這正象征著其為人之剛耿和愚直。如果說子規(guī)的畫雖拙猶美，使人欽羨不厭，也許其奧秘就在于此吧。然而，畢竟由于他腕下缺乏揮灑自如之巧，手中無運筆傳神之妙；不能下筆點睛，迅即勾畫出幽香雅境來，因此不得不舍棄捷徑，而苦心孤詣地搞他的涂抹主義了。在這種情況下，一個“拙”字，對他來說，是怎么也難免的。 （7）子規(guī)作為人，又作為文學家，在他的身上，很難發(fā)現(xiàn)“拙”的痕跡。在我和他交往多年的任何時候，從未記得他曾有過因“拙”而被人譏笑的先例。甚至連一瞬間都沒有過。在他死后即將十年的今天，從他特地為我畫的一束關(guān)東菊中，確實感受到了他的“拙”相。其結(jié)果，既令我啞然失笑，又教我感懷無量。對我來說，這之中充滿無限興味值得琢磨。只是這畫卻是異常冷落孤寂，凄寒襲人。如有可能，真想讓子規(guī)為補償這一冷落孤寂，把這一“拙”勁兒，發(fā)揮得更雄渾些。 （選自《笑與淚——外國散文名篇精品賞析》，有刪改） 【注釋】①子規(guī)：即正岡子規(guī)（1867—1902），俳人、歌人，是作者在第一高等學校念書時的同學，也是他的俳句老師。②火國：熊本的雅稱。③不折：人名。與下文的虛子，同為作者與子規(guī)的友人。 4.下列關(guān)于子規(guī)畫作“關(guān)東菊”的表述，符合文意的一項是（ ）（2分） A.此畫構(gòu)圖簡單，但顏色有些繁雜。 B.此畫雖單調(diào)平凡，卻流暢自然。 6.文章最后一段先寫“我”記憶中子規(guī)的“不拙”，再寫現(xiàn)在感受到他的”拙”。這樣寫對情感表達有何作用？結(jié)合加點詞，聯(lián)系全文，加以闡述。（7分） 5.子規(guī)為何特地畫了“關(guān)東菊”并寄送給“我”？閱讀全文，加以分析。（5分） 7.如果傳雷讀過此文，你認為他會推薦給傅聰嗎？結(jié)合閱讀本文和《傅雷家書》的體會進行闡述。（5分） 三、追蹤科考熱點（25分） 閱讀下面材料，完成8~11題。
（來源：5月14日新華網(wǎng)，有刪改） 8.依據(jù)時間曲線，下列理解正確的一項是（ ）（3 分） A.1966年至今，我國歷次珠峰測繪、科考都測得峰頂冰雪厚度。 B.與歷次測量相比，2020珠峰重測運用了更多的國產(chǎn)高科技設(shè)備。 C.2020年我國首次運用雪深雷達設(shè)備測量珠峰峰頂冰雪高度。 D.在2020珠峰重測中，人工測繪已被現(xiàn)代測量技術(shù)取代。 9.“黑科技”是本次珠峰測量的一大看點。根據(jù)要求，回答下面問題。（7分） （1）借助右邊一組問題，簡要解釋什么是“黑科技”。（2分）
（2）這組問題對你理解“什么是黑科技”有怎樣的幫助？結(jié)合材料，加以闡述。（5分） 10.關(guān)注重復出現(xiàn)的詞語能幫你讀懂編者的意圖。結(jié)合材料，聯(lián)系下面“詞云圖”中圈畫的關(guān)鍵詞，推究編者意圖。（5分）
說明：詞云圖中字體越大，表示該詞語在材料中出現(xiàn)的次數(shù)越多。 11.新華社珠峰重測直播節(jié)目中提到：世界屋脊青藏高原曾經(jīng)是一片汪洋大海。小學生小越看后產(chǎn)生疑惑：汪洋大海是怎么變成世界屋脊的？依據(jù)下面四幅圖，按要求寫一段話，幫他解惑。（10分）
四、探究古典意象（20分） 閱讀下面材料，探究古典意象“雨打芭蕉”的內(nèi)涵。 ◎材料一 聽蕉記 [明]沈周 夫蕉者，葉大而虛，承雨有聲。雨之疾徐、疏密，響應不忒①。然蕉曷②嘗有聲，聲假雨也。雨不集，則蕉亦默默靜植；蕉不虛，雨亦不能使為之聲：蕉雨固相能③中也。蕉靜也，雨動也，動靜戛摩④而成聲，聲與耳又能相入也。迨⑤若匝匝⑥，剝剝滂滂，索索淅淅，床床浪浪，如僧諷堂，如漁鳴榔⑦田，如珠傾，如馬驤⑧，得而象之，又屬聽者之妙矣。 長洲胡日之種蕉于庭，以伺雨，號“聽蕉”，于是乎有所得于動靜之機者歟？ （選自《石田先生文鈔》 [注釋]①不忒（tè）：沒有差別。②曷：疑問代詞。何，什么。③相能：相互配合，關(guān)系和睦。④戛摩：擊撞摩擦。⑤迨：等到。⑥匝匝??（zé）：象聲詞。⑦鳴榔：漁人敲擊船舷發(fā)出聲音，用以驚魚，使入網(wǎng)中。⑧驤：奔馳。
◆閱讀材料一，探析聲美。 12.參考表格提示的方法，解釋加點詞。（4分）
13.蕉和雨的“相能”體現(xiàn)在哪里？用自己的話簡要回答。（2分） 14.《聽蕉記》是如何用文字表現(xiàn)雨打芭蕉的聲音美？結(jié)合畫線句，加以分析。（4分） ◆閱讀材料二，體會情思。 15.你如何感受到《夜雨有作》中詩人的深重愁緒？結(jié)合詩歌，簡要分析。（4分） ◆閱讀三則材料，探因溯源。 16.根據(jù)以上材料，概括“雨打芭蕉”深受古人喜愛的原因。（3分） ◆根據(jù)探究過程，得出結(jié)論。 17.概述你對“雨打芭蕉”這一古典意象的理解。（3分） 五、探尋筆記世界（60分） 18.根據(jù)要求作文。（60分） 筆記：指聽課、聽報告、讀書時所做的記錄。有摘抄、批注、寫提要、寫心得、做思維導圖等方式。
【寫作提示】 ①圍繞“筆記”這一話題，選擇一個任務。 ②明確寫作對象和寫作目的；依據(jù)文本類型，可借助“參考角度”欄進行構(gòu)思，也可另選角度。 ③“任務一”也可以選擇文學創(chuàng)作。 【寫作要求】 ①自擬題目；②符合文體特征；③不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；④不少于600字 語文參考答案 書寫（5分）略。 一、重溫線上學習（21分） 1.（4分）（1）罕 （2）天羅地網(wǎng)（門可羅雀、星羅棋布等） （3）罔 （4）網(wǎng) 2.（10分） （1）（6分）①松柏有本性 ②猛志固常在 ③會當凌絕頂 ④濁酒一杯家萬里 ⑤不怨天 ⑥貧賤不能移 （2）（2分）④ （3）（2分）長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海 或：山重水復疑無路 柳暗花明又一村 3.（7分） （1）（5分）小說主體部分通過展現(xiàn)功名利祿對周進、匡超人等讀書人靈魂的毒害，批判了荒謬舉制度。在他們之后，作者以四位各懷才藝、淡泊名利的市井奇人作為壓軸人物，與儒林鮮明對比，寄托了作者對理想社會的追求。這組人物與楔子中品行高潔的王冕呼應，更加 突顯了作者的這一追求。 （2）（2分）C 二、品味畫里人生（19分） 4.（2分）D 5.（5分）子規(guī)特地畫“關(guān)東菊”并寄送給“我”，是希望“我”這個朋友能懂他的處境和心境。他在將枯萎的關(guān)東菊來象征自己病中的狀態(tài)，又通過注釋和短詩傳達了自己孤獨的心境和對“我”的思念，從而流露出對我們之間摯友關(guān)系的珍惜之情。 6.（7分）本題采用分層賦分的方式，每一層級表述有欠缺酌情扣1分。 第一層（7分）：結(jié)合加點詞，具體分析“不拙”與“拙”的關(guān)系，體會作者豐富的情感，得出這樣寫的作用。 示例：作者通過“從未”“甚至”強調(diào)“我”記憶中的子規(guī)沒有一點的“拙”，接著用“確實”一詞強調(diào)了“我”現(xiàn)在真切感受到子規(guī)的“拙”，這樣更能凸顯“我”對子規(guī)認知的反差，說明“我”以前并不真正懂這位已故的朋友。而子規(guī)在病中特地畫“關(guān)東菊”并寄送給“我”，這引發(fā)“我”明白了這一切后的“感懷無量”。 這里既有“我”明白時的驚訝、愧疚，又有對他人品如畫品的感動、敬佩，更充滿了對他無限的思念?？梢姡髡哌@樣寫是為了強化“我”的認知錯位，從而為最后情感水到渠成的自然抒發(fā)鋪墊。 第二層（6-5分）：結(jié)合加點詞，具體分析“不拙”與“拙”的關(guān)系，體會作者的豐富情感。 義：示例：作者通過“從未“甚至”強調(diào)“我“記憶中的子規(guī)沒有一點的“拙”，接著用“確實”一詞強調(diào)了我”現(xiàn)在真切感受到子規(guī)的“拙”，這樣更能凸顯“我”對子規(guī)認知的反差，說明“我”以前并不真正懂這位已故的朋友。而子規(guī)在病中特地畫“關(guān)東菊”并寄送給“我”，這引發(fā)“我”明白了這一切后的“感懷無量”。 這里既有“我”明白時的驚訝、愧疚，又有對他人品如畫品的感動、敬佩，更充滿了對他無限的思念。 第三層（4一3分）：結(jié)合加點詞，分析“不拙”與“拙”的關(guān)系，體會作者的情感。 示例1：“從未”“甚至”強調(diào)“我”記憶中的子規(guī)沒有一點的“拙”，“確實”強調(diào)了“我”現(xiàn)在真切感受到子規(guī)的“拙”，這說明“我”并不真正懂這位已故的朋友。抒發(fā)“我”因不理解子規(guī)而產(chǎn)生的愧疚、自責之情。 示例2：“從未”“甚至”強調(diào)“我”記憶中的子規(guī)沒有一點的“拙”，“確實”強調(diào)了“我”現(xiàn)在真切感受到子規(guī)的“拙”，這說明“我”以前并不真正懂這位已故的朋友。表達“我”現(xiàn)在理解了子規(guī)后的感動和敬佩。 第四層（2-1分）：指出“不拙”與“拙”的關(guān)系。 示例：先寫記憶中子規(guī)的“不拙”，再寫現(xiàn)在感受到子規(guī)的“拙”，說明“我”并不真正懂這位已故的朋友。 7.（5分）示例1：我認為會。文中的子規(guī)于病中畫“關(guān)東菊”，畫的雖是一幅簡單的花草，卻極其仔細耐心，舍棄捷徑，苦心孤詣地涂抹，表現(xiàn)出一種為藝術(shù)的認真態(tài)度?！陡道准視分懈道滋岬礁德攺椥ぐ钭髌窌r風格常變，指出他在藝術(shù)方面不容易“牢固執(zhí)著”的事實，并提醒對新感受的東西要仔細認真地分析。 由此看來，子規(guī)為藝術(shù)的態(tài)度符合傅雷的標準。因此我認為他會將此文推薦給傅聰閱讀。 示例2：我認為不會。本文是一篇回憶性散文。作者通過畫作讀懂子規(guī)為藝術(shù)、為人方面的“拙”，抒發(fā)對朋友的懷念之情，帶著豐富的個人情感體驗?！陡道准視肥歉道讓懡o兒子的一封封信，情感真摯，但關(guān)于為藝術(shù)、為人方面的教導是嚴肅而理性的。夏目漱石對子規(guī)為人為藝術(shù)的主觀認知和傅雷的理性思考不太相同，因此，我認為傅雷不會將此文推薦給傅聰。 三、追蹤科考熱點（25分） 8.（3分）B 9.（7分） （1）（2分）“黑科技”是指像北斗系統(tǒng)、航空重力測量技術(shù)等，能在應用中解決高難度問題的創(chuàng)新設(shè)備和先進技術(shù)。 （2）（5分）借助問題，我先找到材料中的“黑科技”具體指北斗系統(tǒng)、航空重力測量技術(shù)等；然后從“首次應用”“測量方法的綜合運用”“重力測量‘上天””等內(nèi)容，明確“黑科技”的特點是設(shè)備尖端、技術(shù)復雜，而且是創(chuàng)新應用；通過問題我明白了它們的作用是確保在極端環(huán)境下精確測定珠峰高度。我通過這組問題一步一步理清思路，最后將三個問題整合起來思考，就可以解釋什么是“黑科技”。 10.（5分）從詞云圖中“珠峰”“重測”兩個詞看出，編者聚焦珠峰重測“看點”，意在引導讀者從多次開展珠峰高程測量的背后，感受我國測繪工作者不斷探索、拼搏奮斗的精神；“精確”一詞，結(jié)合材料可知本次測量和歷次測量，都是測繪人員對測量精度的不斷追求，體現(xiàn)了他們求真的態(tài)度；還有“首次”“國產(chǎn)”等詞的多次強調(diào)，有意引導讀者關(guān)注國產(chǎn)設(shè)備，去體會重測背后國家科技水平和綜合實力的發(fā)展。 11.（10分）示例：在很久以前，印度板塊與亞歐板塊是分離的，青藏高原曾經(jīng)是一片汪洋大海。但由于大陸漂移，印度板塊向亞歐板塊慢慢靠近，然后發(fā)生碰撞。印度板塊與亞歐板塊在碰撞中相互擠壓，使版塊交界處大幅度向抬上升。在長年累月的擠壓之下，過去的汪洋大海就變成了現(xiàn)在的世界屋脊。 四、探究古典意（20分） 12.（4分）（1）接受，承受 （2）借，憑借 （3）豎立 （4）② 13.（2分）蕉葉大而空，承接雨的時候發(fā)出聲音?；颍航度~為靜態(tài)，雨為動態(tài)，動靜相碰撞而有聲。或：雨有大有小，有疏有密，不同的雨落在蕉葉上，發(fā)出不同的聲音。 14.（4分）畫線句用一組疊音擬聲詞，生動傳神地表現(xiàn)了雨落蕉葉上或疾或徐、或疏或密等特點；通過僧人誦經(jīng)、駿馬奔馳等比喻來描摹雨打蕉葉的聲音，極富新意，有通感之趣。運用排比句式，讀來節(jié)奏分明，極富音樂的律動感，讓人聯(lián)想到雨中芭蕉搖曳生姿的美感。 15.（4分）通過“天涯”“嘆”等詞讀出了詩人的飄零孤寂，從“雨打芭蕉”聲比空階滴瀝的雨聲讓人聽著更斷腸，進一步感受到了他的愁思深重。 16.（3分）雨打芭蕉有獨特的聲音美，啟人遐想；雨打芭蕉動靜相能，讓人有所得于動靜之機；雨打芭蕉之聲讓人聞而生思，借此舒懷，寄托幽微之情思；芭蕉尤宜于雨中觀賞，“聽蕉”是一種有韻味、雅致免俗的生活方式，所以深受喜歡。 17.（3分）雨打芭蕉是一種常見的自然景象，能觸發(fā)人們不同的情感體驗，體現(xiàn)了人們對清新雅致生活的追求，得到歷代文人的喜愛，是一個極富美感和韻味的古典意象。 五、探尋筆記世界（60分） 18.略 |
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