本文原創(chuàng)：@水晶心英語輔導老師

1、做對時強化，形成好品質(zhì)

孩子的良好品質(zhì)點點滴滴的積累，是在他做對的時候，跟他確認而完成的。

當孩子做對的時候，要及時確認這個優(yōu)點，從而得到強化，以后孩子自然會重復。

比如說，我們家女兒吃飯拖拖拉拉，有一天吃得很快。

我會欣喜地說：“今天不錯啊，這速度，我喜歡！點個贊?！?/p>

比如說我的學生，如果他這一天的作業(yè)錯得少，而且我一講解他能立刻領(lǐng)悟，我就會豎起大拇指說：

“帥哥，你真棒，你這段時間肯定認真聽課了！”

他聽了一定會驕傲地微笑。

我又趕緊加上一句：

“我們的帥哥一向都很認真聽課的。”

表示我向來都很相信他、欣賞他。

他今天的字體寫得工整，我會真誠地說：

“這些字干凈整齊，像印出來一樣，真好看?！?/p>

我還會拿給旁邊的孩子炫耀一下。

攀登老師曾經(jīng)講過他兒子嘟嘟的一個小案例。

有一次，嘟嘟跆拳道考級，第一次沒過。

下課前嘟嘟請求教練再給一次機會。

（此前并無先例）

教練被孩子的“堅持”打動，破例讓孩子再試一次，竟然過了。

下課后，目睹全過程的樊老師跟嘟嘟說：

“你剛剛的表現(xiàn)，爸爸很高興，這種行為叫‘堅持’，很多事情我們真的很輕易就放棄了。

但是，如果我們再努力堅持一下，就有可能成功，所以你今天的表現(xiàn)很棒！”

做得好，一定要即時強化孩子的行為，讓這種好的行為得以自然延續(xù)。

2、做錯時不批評，不強化

做得不好，不必批評，只要告訴他如何做對就行。

因為批評也是一種“強化”，別老追問為什么，當他在努力想為什么的過程，就是錯誤強化的過程。

你希望孩子回答什么原因呢？

“因為我笨”？

“因為上課沒認真聽”？

“因為老師上課沒講清楚”？

……

很顯然，都不是我們想要的答案。

所以，犯錯的時候問為什么并不重要。

（當然，有的時候需要知道原因，以便從源頭管理孩子。）

著名兒童教育專家孫瑞雪說過：

追求完美是每個孩子的天性，也是人的天性。

“人之初，性本善。”

孩子天生就想學好，如果家長即時確認他們做對的事情，就是為他們指引了方向，明確以后應該做什么、怎么做。

如果習慣批評孩子，孩子知道這件事做錯了，他不一定清楚，正確的做法是什么。

所以，迷茫的他還可能一次次試錯，而不是直接走在對的路上。

更重要的是，經(jīng)常得到正向鼓勵的孩子，一定會越來越自信。

反之，經(jīng)常遭到批評的孩子，定會越來越自卑，感覺自己做什么都不行。

心理學研究結(jié)果顯示：

自信的人，能把潛力發(fā)揮到500%以上；

（這叫超常發(fā)揮）

而自卑的人，只能發(fā)揮自身能力的30%。

（就是說，連自己的正常水平都達不到。）

3、常批評，得惡果

常期批評，還會帶來更嚴重的后果。

5月6日，西安一名9歲的女孩跳樓，寫下的遺言就是：

“為什么我干什么都不行？！”

事發(fā)當天，只因為一篇作文不能及時完成，很沮喪，在壓力之下，選擇了跳樓。

可以腦補一下，之前，她得到過多少批評和指責，當自信心消失殆盡的時候，認為自己毫無價值，才會選擇結(jié)束生命。

這一次只是導火索而已。

結(jié)束生命得需要多大的勇氣？！

昨天追《隱秘的角落》，里面的男主張東升，背負了5條人命，自知不可活，想從陽臺跳下去了斷，卻沒有勇氣，還爬了回來，最后死在警察的槍下。

孩子選擇跳樓自殺，他的內(nèi)心該有多失望，心得有多涼。

家長和老師輕飄飄的每句批評，在孩子心上，都像一座大山。

尾聲：孩子的未來，在你的嘴里

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”

請善待你最愛的孩子，表現(xiàn)好時，說出來。

表現(xiàn)不好時，告訴他正確的做法，而不是批評。

想要改變孩子，從改變自己開始。

愿意學習成長的家長，不會有難管的孩子。

家長是孩子的領(lǐng)航人，請給孩子正確的方向，無條件的愛，我們可以收獲一個省心的中年，幸福的晚年。