倪海廈弟子(侄子)方亮認(rèn)為: 學(xué)習(xí)中醫(yī)，有常識(shí)就好

chi_ping 2020-06-23

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中醫(yī)長(zhǎng)城會(huì)

方亮

廣州中醫(yī)藥大學(xué)在讀博士；上海中醫(yī)大學(xué)碩士；

師承著名經(jīng)方大家倪海廈；蔡長(zhǎng)福；陸氏傷科；

深圳漢唐經(jīng)方中醫(yī)館創(chuàng)辦人；方典經(jīng)方中醫(yī)館創(chuàng)始人；方典文化中醫(yī)愛好者沙龍指導(dǎo)老師。

從醫(yī)二十年有余，早年主要從事中醫(yī)骨傷科疾病的研究，重點(diǎn)是針灸推拿氣功治療頸腰椎病。

于2001年至2003年，參加中國(guó)援摩洛哥醫(yī)療任隊(duì)莎溫分隊(duì)針灸?？漆t(yī)師，兩年間完成了3萬余人次的針灸治療，針灸臨床經(jīng)驗(yàn)豐富，善于運(yùn)用針灸治療各種內(nèi)外科疾病。獲得摩洛哥衛(wèi)生部的嘉獎(jiǎng)。

于2008年及2009年兩次赴美國(guó)師從享譽(yù)世界的佛羅里達(dá)州名中醫(yī)、漢唐中醫(yī)的創(chuàng)始人、經(jīng)方大家倪海廈醫(yī)師系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)典古中醫(yī)，學(xué)有所成，獲師好評(píng)。

擅長(zhǎng)兒科、婦科、傷科、內(nèi)科。

尤其針對(duì)小孩肺炎、久咳嗽不愈、多動(dòng)癥、抑郁癥、老年癡呆癥、不孕不育等有獨(dú)到見解，臨床經(jīng)驗(yàn)豐富；還擅長(zhǎng)使用陸氏傷科“長(zhǎng)銀針”、“陸氏傳統(tǒng)傷科針灸術(shù)”治療頸肩腰腿痛，及中藥治療腦震傷等。

采訪筆記

到方亮大夫的方典中醫(yī)館采訪的時(shí)候，他還在看診，醫(yī)館的林經(jīng)理告訴我們預(yù)約方亮大夫的患者已經(jīng)排到兩個(gè)月以后了，林經(jīng)理還笑說：“方醫(yī)生每個(gè)工作的日子就像是被鎖在診室里了，從早上到晚上一個(gè)接一個(gè)地看病”。

當(dāng)方亮大夫從診室里出來迎接我們的時(shí)候，臉上是掛著笑的，整個(gè)采訪過程，他都是這樣。

他說：“看病是非常有意思的一件事”，這種喜愛就是他能時(shí)刻保持開心的原因吧，他是真正是把中醫(yī)作為一個(gè)熱愛的事業(yè)來做。

方亮大夫還給自己的醫(yī)館定了一個(gè)全國(guó)少有的規(guī)矩，“詳診服務(wù)”。初診的時(shí)間預(yù)留一個(gè)小時(shí)，給患者足夠的時(shí)間訴說。

醫(yī)館人員告訴我，方典大夫的中醫(yī)治療是夾雜著心理治療的，“跟病人交流是一種治療，跟方亮大夫交流也是一種享受'，整個(gè)采訪過程也驗(yàn)證了這一點(diǎn)，我和蘇木兩個(gè)采訪記者也是全程high起來。

他并不會(huì)局限在中醫(yī)里面講解中醫(yī)，而是把中醫(yī)放到一個(gè)更大的范疇里面—生活與自然。用世間最簡(jiǎn)單的道理來講解中醫(yī)，他認(rèn)為中醫(yī)完全是可以解釋的，不能簡(jiǎn)單判定為經(jīng)驗(yàn)，也不能糊里糊涂的治病。

方亮大夫也不是被動(dòng)地接受我們的采訪，他甚至?xí)龑?dǎo)我們?nèi)ジ乃悸罚Ｍ嗅t(yī)做出變革，希望我們把他的愿望表達(dá)出來。

看出他是一個(gè)主動(dòng)的中醫(yī)人，不局限于中醫(yī)大夫治病的本職，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮中醫(yī)的傳承教育，為此他在深圳圖書館開設(shè)了長(zhǎng)期講座；甚至還考慮到了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的走向，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)需要發(fā)展處一種新的形式，在未來中西醫(yī)能夠真正的結(jié)合起來，這是他聚集更多中醫(yī)人開辦方典文化沙龍的原因。

生死命題，家學(xué)中醫(yī)

方亮大夫不得不提的標(biāo)簽是“倪海廈的侄子”，“倪師和我爸爸同一個(gè)母親，因?yàn)榕_(tái)海有別，我奶奶和其他人都去了臺(tái)灣?！?/section>

但是他的中醫(yī)之路是來自于自己的思考?！爸挥邢脒^生死才會(huì)去學(xué)醫(yī)。

我學(xué)醫(yī)的源頭在于小時(shí)候，因?yàn)樾r(shí)候經(jīng)常生病，我就是怕死，所以我就研究要學(xué)醫(yī)，我們中醫(yī)比較簡(jiǎn)單貼近生活，然后我就選擇了中醫(yī)?！?/section>

方亮大夫?yàn)閷W(xué)員教授針灸

方亮大夫在中醫(yī)領(lǐng)域可謂是“全才”，中醫(yī)診療上他中藥，針灸，骨傷，推拿均有所學(xué)習(xí)精通，臨床上均經(jīng)過歷練；他臨床過的地方從國(guó)內(nèi)的上海深圳，到非洲的摩洛哥，北美的加拿大，美國(guó)。

他是臨床高手，但又不止于臨床，在深圳圖書館開辦多場(chǎng)講座，向普通大眾講述中醫(yī)理念，甚至自己舉行中醫(yī)沙龍，想要匯聚更多中醫(yī)人的聲音。

方亮大夫示范正骨

“記得當(dāng)時(shí)叔叔（倪海廈）說，他可以教我針灸和中藥，建議我去學(xué)習(xí)他不擅長(zhǎng)的的中醫(yī)骨傷科，中醫(yī)的骨傷科是相對(duì)獨(dú)立的，許多搞針灸的就不一定懂骨傷，而我卻有這方面的臨床經(jīng)驗(yàn)；在上海靜安區(qū)中心醫(yī)院工作時(shí)，陸氏傷科主任的陸主任特別強(qiáng)調(diào)針推結(jié)合治療骨傷病，所以又給了我臨床推拿的豐富經(jīng)驗(yàn)；雖說中醫(yī)是不分科，但是有些內(nèi)科醫(yī)生不擅長(zhǎng)針灸，而我在北非摩洛哥援外整整兩年，一直進(jìn)行大量的針灸臨床。

針灸臨床會(huì)給中醫(yī)帶來對(duì)氣的切身體會(huì)，針灸最重要的就是要有得氣的感覺。很可惜的是我沒有外科的經(jīng)驗(yàn)，其他的我都干過。

所以我的體會(huì)廣泛涉及中醫(yī)臨床各科，會(huì)帶來一種知識(shí)的互通所帶來的一種特別的體會(huì)，這種與我們讀書時(shí)候讀到的體會(huì)是不一樣的?！?/section>

而方亮大夫的方藥能力則是啟蒙于倪海廈。

礙于早些年的歷史原因，方亮大夫一直向往跟叔叔倪海廈學(xué)習(xí)而不得，“早期的出國(guó)不是那么簡(jiǎn)單的。

所以我就自己想辦法先去加拿大，在加拿大打了兩年工后，叔叔剛剛完成人紀(jì)教學(xué)錄制的時(shí)候，就問我要不要學(xué)，給我寄了一套讓我先看。

那時(shí)候每天打工，晚上很晚我才去聽，躺在沙發(fā)上聽到睡著了，醒過來第二天繼續(xù)聽。我發(fā)現(xiàn)我叔叔最大的特點(diǎn)是把復(fù)雜的醫(yī)學(xué)講的簡(jiǎn)單生動(dòng)。

從那時(shí)我就知道，要學(xué)好中醫(yī)，得有一個(gè)擅長(zhǎng)教授的老師。看完《人紀(jì)》之后就在倪師身邊跟診了兩年左右?！?/section>

到如今方亮大夫繼續(xù)選擇拜師學(xué)習(xí)。

“拜師蔡長(zhǎng)福老師，我說了一句話，我們都是仲景醫(yī)學(xué)的學(xué)生，分什么門派，我希望大家不要這樣，沒必要。

門派是大家的觀點(diǎn)區(qū)別造成的，大家用的方法，理解不一樣。中醫(yī)沒有辦法不分門派，但是我覺得仲景這一派再分就沒有意義了。

哪怕別人有一條比我優(yōu)秀的東西，我就要一輩子尊他為師，這是古代文化的為學(xué)之道。

教育傳承：老師是關(guān)鍵

跟師倪海廈不光讓方亮大夫提升了中醫(yī)技術(shù)，更是引發(fā)了他對(duì)中醫(yī)教育的思考，中醫(yī)學(xué)習(xí)最好有合適的老師引導(dǎo)，他總結(jié)了很多中醫(yī)如何學(xué)習(xí)的思路。

“為什么選擇經(jīng)典？我們學(xué)醫(yī)的應(yīng)該客觀的看待所有的知識(shí)。我們中國(guó)人，學(xué)習(xí)中醫(yī)不光是經(jīng)典醫(yī)書，包括現(xiàn)在學(xué)校里面學(xué)的教材都是經(jīng)典，只不過是怎么教，怎么去傳承?，F(xiàn)在許多人說要看傳統(tǒng)的醫(yī)書，挖掘民間的高手，五、七版教材，大家都覺得那個(gè)教材太條條框框了。

事實(shí)上不是的，要知道最早一版就是解放初期的，做得好的醫(yī)生才有資格被調(diào)到北京去進(jìn)行編纂，其實(shí)每一本書都有優(yōu)秀的醫(yī)家給我們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)在里面。仔細(xì)去看的話，內(nèi)容既條理又清晰。事實(shí)上很多問題出在哪里呢，就是教。“

”著名畫家潘天壽為什么能成為國(guó)畫大師，他的一位老師是弘一法師。在弘一法師教授的西洋畫課上，潘天壽偏偏用中國(guó)技法畫了一個(gè)楓樹葉子，法師看了也沒說什么，結(jié)束的時(shí)候給潘天壽打了60分，并且解釋：一是用中國(guó)技法畫楓葉有什么缺點(diǎn)，二是告訴他為什么去學(xué)西洋畫。

這就是優(yōu)秀的老師，他不會(huì)去批評(píng)你，而是去告訴你為什么去學(xué)這些東西，這樣學(xué)生才會(huì)進(jìn)步。事實(shí)上我們不應(yīng)該去挑選中醫(yī)書本，真正應(yīng)該挑選的是老師。

所以我很贊成我們國(guó)家的師承制，有了這個(gè)，好的老師就是能帶出好的學(xué)生，有臨床經(jīng)驗(yàn)的老師就能帶出有臨床水平的學(xué)生?！?/section>

“比如說針灸的學(xué)習(xí)，針灸治療就是在《黃帝內(nèi)經(jīng)》的小章節(jié)里提到的，原則是氣至病所。

取穴方法就是就好像一些技術(shù)層面的東西，比如說子宮內(nèi)切面橫豎都是技術(shù)，但是最后怎么開的疤痕多大，開的速度有多快。

不管怎么樣針灸最根本的還是氣針下有無得氣，沒有得氣那是不行的。所以原來有句話叫氣至病所，就是針灸能使氣能達(dá)到有病的地方。

我認(rèn)為具體用什么方法不是最重要的，重要的是把某種方法用到神乎其技這就厲害了。

比如說游泳，蛙泳，他們手腳長(zhǎng)的自由泳，我肚子大就像青蛙，蛙泳我比他們效果好，各自練好，到最后速度耐力其實(shí)都是差不多的。

所以方法的選擇一個(gè)是跟師承有關(guān)系，第二個(gè)就是你選擇師承的時(shí)候，一定要看清楚自己是什么，也就是說認(rèn)識(shí)自我，任何時(shí)候要學(xué)到，自己才能超越。

包括我開的針灸班最后都告訴大家一句話，大家學(xué)成自己。我教的話就教理論，理論是幫助大家理解，怎么能夠?yàn)樽约哼x擇合適的方法，如果我只教方法，可能會(huì)害了某些人。

比如砍木頭用斧子，但是有些人斧子弄不動(dòng)，他就會(huì)用鋸子，這個(gè)就是區(qū)別，然后跟著老用斧子的師父他就會(huì)叫你用斧子，但是最后的目的都一樣；我們沒有把真正的原理講清楚，只是傳承方法真的會(huì)導(dǎo)致一代不如一代。

我覺得我們祖先某種程度上犯的就是這個(gè)錯(cuò)誤，比如算命，紫微斗數(shù)不告訴我們?yōu)槭裁催@樣算，而告訴我們就該這樣算。問題是后人不知道就會(huì)胡亂推理，所以我現(xiàn)在就想改變這個(gè)現(xiàn)象?！?/section>

不能糊涂：中醫(yī)可以解釋

“中醫(yī)是糊里糊涂看病的，從心理角度上說是對(duì)的，一般老百姓看就是對(duì)的，如果一個(gè)中醫(yī)師或者是中醫(yī)愛好者看了，還是這樣一句話，那就可惜了。”

“比如，平時(shí)大家看倪師的東西講“寒”的偏多，蔡老的許多東西講“熱”的偏多，但是這一定要用自己的眼光看問題，要搞清楚寒熱，這時(shí)候要?dú)w結(jié)到對(duì)基本概念的認(rèn)識(shí)，寒熱類型有很多，醫(yī)生要分得很細(xì)，不能粗糙。

中醫(yī)的特點(diǎn)是把復(fù)雜的現(xiàn)象簡(jiǎn)化，不簡(jiǎn)化理解不到；但是不能忘了疾病的本質(zhì)是復(fù)雜的。

現(xiàn)在大家往往忘了復(fù)雜性，所以老百姓都覺得自己懂點(diǎn)中醫(yī)，這個(gè)病不就是氣血不和嘛，這句話是對(duì)的。

但你試試看氣血怎么調(diào)，你自己吃藥吃吃看。有人說我這個(gè)病就是濕盛，我喝薏米紅豆湯，這就鬧笑話了，這就是把一個(gè)大范圍的濕和小范圍的濕搞錯(cuò)了。許多時(shí)候，不管從醫(yī)的還是中醫(yī)愛好者，我們的邏輯不太清晰，都是稀里糊涂的。”

方亮大夫講課中

“我現(xiàn)在看病無論是邊上跟診的學(xué)生，還是病人。雖然我在方子上只是掌握了一點(diǎn)，但是每一個(gè)病人我都要告訴，我認(rèn)為他生病的原因，告訴病人自己如何調(diào)理的方法。

然后對(duì)于學(xué)生也是一樣的，讓他明白我為什么做這種治療，不能只聽到這個(gè)病該怎樣治療。

我們中醫(yī)被西醫(yī)詬病的就在于治療方法的無法解釋，治療的原因說成老師的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)就會(huì)被當(dāng)作不科學(xué)。

另外任何一個(gè)醫(yī)生臨床都是有限的，他無法把他經(jīng)驗(yàn)所適用的條件都傳下來，這樣你就不知道什么條件下用這個(gè)方子，就會(huì)出問題。

其實(shí)中醫(yī)本身?xiàng)l理是很清晰的，中醫(yī)基礎(chǔ)并不是臨床實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，而是亙古不變的公理，就像太陽從東邊升起來，這就是不需要證明的?！?/section>

”學(xué)中醫(yī)要把中醫(yī)基礎(chǔ)搞清楚，連這個(gè)都不清楚，學(xué)習(xí)就是無根之木。清楚之后呢，別人對(duì)你指責(zé)的時(shí)候就能給他們講清楚。

我的病人如果是搞哲學(xué)的，就用哲學(xué)給他看?。唤ㄖW(xué)的就盡量用建筑學(xué)給他講中醫(yī)和建筑學(xué)的關(guān)系。目的就是讓病人能夠理解我為什么要這樣幫他治療”

我們可能需要全新的醫(yī)學(xué)

方亮大夫還開辦中醫(yī)沙龍，邀請(qǐng)很多人參加，希望看到各種各樣的信息，而不是靠自己一個(gè)人有限的想法。

方亮大夫主持的‘方典醫(yī)話’中醫(yī)沙龍

“我臨證多年以來，最終體會(huì)到，不把人的思維改過來，病就越來越多。我們做中醫(yī)的想要活的更有尊嚴(yán)，想要把現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和中醫(yī)真正的合作一起把病治好，我們就有責(zé)任讓大家建立一個(gè)現(xiàn)代的科學(xué)的中醫(yī)觀念。

我的夢(mèng)想很清晰，中醫(yī)需要再次復(fù)興，但是我們更需要一套全新的醫(yī)學(xué)體系，教育體系。

如果醫(yī)學(xué)模式還是古代的，現(xiàn)代怎么復(fù)興，繼承別人的怎么超過別人。我是覺得我們中國(guó)不管西醫(yī)還是中醫(yī)，都有責(zé)任為我們有中國(guó)特色的醫(yī)療體系跟醫(yī)療理論的產(chǎn)生而付出的，西醫(yī)有完整的體系和醫(yī)院，完整的觀察系統(tǒng)，對(duì)很多嚴(yán)重的患者來說西醫(yī)的觀察是很好的，只不過就是說我們?nèi)绾稳タ朔∪F(tuán)結(jié)去治療，不要因?yàn)閷W(xué)術(shù)的東西去爭(zhēng)，我們要結(jié)合。

把中醫(yī)和西醫(yī)的東西真正結(jié)合起來，我們現(xiàn)在的中西結(jié)合不叫結(jié)合，這是醫(yī)療界的共識(shí)，但是我相信他們也在努力做這么一個(gè)事情?！?/section>

“全新的醫(yī)學(xué)還是我去了國(guó)外之后的一個(gè)目標(biāo)，我希望以后美國(guó)人看不好的病要到中國(guó)來看。然后美國(guó)人在中國(guó)學(xué)醫(yī)之后回去才叫真正的好醫(yī)生，不要現(xiàn)在搞得動(dòng)不動(dòng)大家去美國(guó)去看病，為什么不來中國(guó)呢。”

“我前段時(shí)間治療新西蘭的一個(gè)病人，他暈眩。新西蘭說他是精神類的疾病，查不出來原因，反正就是吃藥，搞得更焦慮了。

他來找我看病后，我說頭暈不是大事。然后他竟然說中國(guó)的醫(yī)生怎么這么自信，我馬上回他一句是我們的中醫(yī)學(xué)確實(shí)能解決問題。

最后他的評(píng)價(jià)是在中國(guó)看病一個(gè)星期都是快樂的，在新西蘭看病兩個(gè)星期都是憂郁的

。

我們現(xiàn)代人看來挺嚴(yán)重的病中醫(yī)可以輕松的解決，不是說我們中醫(yī)都能治好那些疑難病，至少我們能解決一定的問題。”

以小見大, 疾病觀

方亮大夫深圳圖書館南書房講課中

丨抑郁癥：

很多抑郁的病人告訴我說他們的西醫(yī)，講中醫(yī)治不了抑郁癥，然后我說為什么。他說那個(gè)醫(yī)生說中醫(yī)有一些治療憂郁癥的藥，有效果但是太弱了。

后來我告訴他，你知道為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象嗎，因?yàn)槲覀兛傉J(rèn)為憂郁癥是大腦的問題，然后我們是用西藥的方案來尋求中藥，那當(dāng)然不行的。

我認(rèn)為抑郁癥的治療還是堅(jiān)持中醫(yī)的辨證論治，病人有什么問題就治療什么問題，沒有必要很恐怖。

聽到一個(gè)病名你就害怕了，沒必要。道德經(jīng)有一句話：名可名，非常名；名字就是一個(gè)名字，不需要害怕。

我曾經(jīng)看過一個(gè)憂郁癥的小女孩，披頭散發(fā)臉都看不見，說話聲音從遙遠(yuǎn)的地方傳過來，當(dāng)時(shí)把我也嚇到了，她正好在月經(jīng)期，我就用簡(jiǎn)單的藥調(diào)理一下，第二天就好了，再也沒發(fā)過，一共三服藥。

抑郁癥從某種程度上看，外界的壓力大過你所能承受的就生病了。

描述雖然簡(jiǎn)單，但是包含了很多，你的承受能力是變動(dòng)的，外界壓力也波動(dòng)的，都是在兩側(cè)的谷底碰到峰值的時(shí)候會(huì)發(fā)病，一般不會(huì)的，人體是很強(qiáng)壯的，我們醫(yī)生就是幫助他一下。

我就覺得我治病治到現(xiàn)在不覺得有什么用處，只要跟我學(xué)中醫(yī)的我都要提醒大家，醫(yī)生正在治病過程中的作用是非常有限的。

丨腫瘤：

到目前為止治療腫瘤我是迷糊的。因?yàn)樘珡?fù)雜了，不是簡(jiǎn)單的，還有背后的心理、社會(huì)、身體、飲食、身體結(jié)構(gòu)、自身的遺傳因素，就像一個(gè)國(guó)家衰老了，各地要獨(dú)立的樣子，不是說出現(xiàn)小毛病，這是內(nèi)部的問題。

我治療的第一個(gè)是扁桃腺癌，他就一個(gè)月好了，我都不知道怎么好的，吃了我的藥一個(gè)月就好。

還有在加拿大的一個(gè)乳腺癌也是沒多久就消失了。還有一個(gè)結(jié)腸癌，本來是成功的，已經(jīng)開始縮小了。

但后來他自己做錯(cuò)了事情，在零下20°的情況下凍了兩個(gè)多小時(shí)，一下子病就重了。我覺得癌癥是復(fù)雜的。

所以我現(xiàn)在一般到處做講座就想告訴大家在疾病沒成型之前是可以搞定的，他一旦長(zhǎng)成大樹了，砍倒就很難了，會(huì)付出很大的代價(jià)，鋸斷了還是會(huì)發(fā)芽，種子我們可以讓他不發(fā)芽，而且只要不發(fā)芽就可以保證他永遠(yuǎn)不發(fā)芽。

經(jīng)方的核心就是治水，該有的地方有，沒有的地方?jīng)]有。水有三種狀態(tài)，‘冰’‘汽’‘水’。

身體內(nèi)‘水’也有幾種狀態(tài)：氣，你會(huì)感覺有氣，能打開毛孔的就是真氣，所以毛孔開的時(shí)候真氣就出來了；水在身體中又有幾種狀態(tài)：飲，精，液，痰。

飲和痰是病理上的，精和液是生理上的，要搞清楚；那接下來，冰有沒有，骨頭就是冰，腎主骨，這個(gè)就是《黃帝內(nèi)經(jīng)》，大家一定要熟?？偨Y(jié)就是水在身體有四態(tài)，還有一種是血液。

中醫(yī)其實(shí)不復(fù)雜。我要改變大家的想法，這也是我去圖書館做講座的原因。明年我要開一個(gè)中醫(yī)的生理課，學(xué)醫(yī)學(xué)、學(xué)養(yǎng)生首先要搞清楚人體的生理，因?yàn)椴±肀举|(zhì)上是生理的延伸。

精彩語錄·對(duì)話方亮

半夏：倪海夏老師的針灸是以《針灸大成》為基礎(chǔ)嗎？

方亮：基本上我們現(xiàn)在看得到的針灸師，大部分針灸基礎(chǔ)都是《針灸大成》。當(dāng)然也是有個(gè)別的，像董氏奇穴，估計(jì)上面有道家的傳承，但是都離不開《針灸大成》的。

方亮大夫示范扎針

半夏：您現(xiàn)在是開藥開的多還是針灸用的多？

方亮：我都干，我左右逢源都有用。因?yàn)橛行〇|西針灸做得到，藥做不到，藥做得到，針灸做不到，有些時(shí)候先用藥再用針灸，還有先針灸后用藥的。

一個(gè)人氣血不足的時(shí)候，不容易引氣，可以先用藥補(bǔ)益，有些時(shí)候經(jīng)脈不通的時(shí)候，要用針灸打通。針與藥各有各的作用，沒有必要因藥廢針，也沒有必要因針廢藥。

半夏：想問一下倪海夏老師個(gè)人有什么趣聞?shì)W事？

方亮：我們?nèi)ノ譅柆斮I東西，有一次就跑到冰柜面前，哈根達(dá)斯的冰淇淋，他說你也拿，我說你不是說冰凍的不能吃嗎，我都不吃了，他說很好吃，吃點(diǎn)沒關(guān)系的。

這件事對(duì)我啟發(fā)很大，我現(xiàn)在也是這么告訴病人，治病的目的是什么，養(yǎng)生的目的是什么，還不是快樂的生活。

如果你小心翼翼的，我覺得是犯了養(yǎng)生的大忌，養(yǎng)生忌諱的就是太緊張。

許多人都搞得很緊張，還叫養(yǎng)生嗎，還不如直接關(guān)到監(jiān)獄里面，因?yàn)槔锩鏇]有什么想吃不能吃的，還有天天有活干，到點(diǎn)就關(guān)燈睡覺。其實(shí)我們還是應(yīng)該考慮到我們作為社會(huì)人的幸福感。

半夏：倪師的用方很神奇嗎，人紀(jì)解讀傷寒的書，會(huì)用內(nèi)經(jīng)來解釋，這樣有沒有牽強(qiáng)附會(huì)的地方？

方亮：第一點(diǎn)《傷寒論》的序言上講到其學(xué)術(shù)根源本來就是《黃帝內(nèi)經(jīng)》?！端貑枴贰鹅`樞》最重要的是什么，難道理論就是理論，方法就是方法嗎。《傷寒》、《金匱》是用來治療疾病的，《黃帝內(nèi)經(jīng)》講的是理論。傷寒的治療方案不依托于《內(nèi)經(jīng)》理論怎么會(huì)有效果。

半夏：為什么要提供詳診服務(wù)，初診時(shí)間要用到一個(gè)小時(shí)？

方亮：一個(gè)小時(shí)是預(yù)留，不是必須，有些病人的病情可能很嚴(yán)重，有些病人要給他時(shí)間把事情講清楚，醫(yī)生也需要一定的時(shí)間理清楚自己的思維，不然會(huì)被患者帶到溝里去的。

另外，現(xiàn)代醫(yī)館作為國(guó)有醫(yī)療體制的補(bǔ)充形式，不能像國(guó)有醫(yī)院那樣去看病，而是讓醫(yī)生有更多的時(shí)間跟病人交流，實(shí)際上醫(yī)生和病人的交流本身就是治療的一部分。

我這樣運(yùn)行的目的是慢慢把更好、更多的東西總結(jié)出來，我們這一代，能做的就是把以前的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，讓醫(yī)學(xué)往前進(jìn)一步。

半夏：您認(rèn)為中醫(yī)是可以跟病人解釋的，您會(huì)用建筑的知識(shí)給建筑人講解中醫(yī)，那么建筑學(xué)跟中醫(yī)有什么關(guān)系？

方亮：建筑學(xué)上要考慮力學(xué)平衡，下水道，供暖、供電、溫度的平衡，怎么做到以最低的代價(jià)使物質(zhì)流動(dòng)。

我們身體就是這樣，產(chǎn)生的熱中心，以這個(gè)為依托使精氣轉(zhuǎn)起來。我們的大樓也是，底下是一個(gè)空調(diào)中心，頂上是一個(gè)水箱，這之間有一個(gè)溫度差，所有的水循環(huán)都是依托這個(gè)在流動(dòng)。還有比如說生物學(xué)，非洲草原上的白蟻穴。

特點(diǎn)是造的尖尖的高高的，白蟻有一個(gè)特點(diǎn)，這么熱的天他要保持一個(gè)溫度和濕度。蟻穴的原理就被用到現(xiàn)代的建筑里面去了，怎么用最低的能量來控制恒溫。

就像煙囪有多高就決定了溫度，下面的風(fēng)就不一樣。我們?nèi)梭w通過脖子，熱了伸出來，冷了縮進(jìn)去。

如果得了頸椎病你的調(diào)節(jié)就會(huì)出問題，溫度就失衡了，治療就從調(diào)風(fēng)口開始治，風(fēng)池穴就被古人說成風(fēng)門，就是我們的煙囪。

倪師經(jīng)常說如果你有常識(shí)就好，常識(shí)就是天地間的自然，但是許多人都不注意，注意的也沒想到。

記者：半夏

編輯：白芷

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