作者：木木媽（爸媽內(nèi)參主筆）

老人帶不好孩子，該檢討的是父母 

富養(yǎng)，孩子不能承受之重 

為什么孩子努力了成績卻不好？根源在這里

某天同朋友調(diào)侃：在我們小的時(shí)候，所有養(yǎng)育的問題，都是孩子的問題?，F(xiàn)在輪到我們帶小朋友了，所有的養(yǎng)育問題，全又變成了家長的問題。

一句話難掩其中的萬般滋味，我們這在父母的棍棒及家長權(quán)威下長大的一代，現(xiàn)在要用愛和自由去養(yǎng)育下一代，經(jīng)常不知道該如何發(fā)力，所幸，我們都是愛好學(xué)習(xí)的新一代家長，隨著自媒體的廣泛普及，大家可以從各種途徑去學(xué)習(xí)各種育兒的知識及經(jīng)驗(yàn)。 

可是，也許，有一天你會沮喪地發(fā)現(xiàn)，為什么你深諳各種育兒知識，可還是當(dāng)不了一個(gè)好家長？

一、難以克服的焦慮情緒，無法接納不完美的結(jié)果

焦慮是所有家長在教育孩子的過程中都會有的情緒。努力踐行各類育兒經(jīng)驗(yàn)的家長，其實(shí)內(nèi)心更容易焦慮。

前段時(shí)間我也有過焦慮，甚至有一段時(shí)間都不再混跡各類育兒交流群。

這學(xué)期孩子上小學(xué)了，在孩子入小學(xué)前我堅(jiān)定地認(rèn)為，不要讓孩子提前搶跑學(xué)校的課程，也堅(jiān)定地認(rèn)為讓孩子去閱讀、去探索，比做卷子更有意義。我跟孩子爸爸信誓旦旦，表示我們能接受我們的孩子在剛開始的時(shí)候比別的提前搶跑的孩子弱。

但是，真當(dāng)孩子從學(xué)校拿回不好的考試成績時(shí)，其實(shí)很做到毫不在意，特別是在孩子回家對我說，老師因?yàn)樗目荚嚦煽儾缓门ち怂涞臅r(shí)候，內(nèi)心同樣相當(dāng)掙扎。我有過動搖，但也始終堅(jiān)信自己的養(yǎng)育方法沒有問題，并且沒有讓焦慮擴(kuò)散給自己的孩子。

于是，一方面安撫孩子，另一方面引導(dǎo)他去熟悉考試及做題，并且不斷地告誡自己：我的孩子不是成績不好！

他只是以前沒有把時(shí)間放在做練習(xí)題上，他需要時(shí)間去適應(yīng)各種題型，去讀懂題的意思。無論如何，他都是我最棒的寶貝！我相信他能行！還好，經(jīng)過一段時(shí)間的引導(dǎo)，孩子逐步適應(yīng)了學(xué)校的考試。

是的，是這樣的。

你堅(jiān)定信仰并竭力踐行的理論同實(shí)際情況難免有出入；你自詡用正確的養(yǎng)育方式養(yǎng)育的孩子同樣也會有叛逆及不可理喻的時(shí)候；你那按著育兒經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)出來的孩子，不一定不會與你對著干；你那讓你引以為傲的，博覽群書的孩子，不一定不會在學(xué)校的考試成績上栽跟頭。

是的，我們的孩子真的不可能凡事都向我們所期望的方向發(fā)展，所有的結(jié)果也不會都是我們預(yù)期中的好的結(jié)果。

那么，請放寬心，請相信我們的孩子！你所需要的是克服心中的焦慮，給予孩子成長的時(shí)間！

二、沒有接納每個(gè)孩子的不同氣質(zhì)，你習(xí)得的理論無法完全照搬

每一個(gè)孩子都有不同的氣質(zhì)，有的敏感內(nèi)向，有的熱情好動，有的恬靜穩(wěn)重，有的膽小內(nèi)斂。而且每一個(gè)孩子的都有不同的原生家庭，及不同的養(yǎng)育環(huán)境，所以，沒有哪一套理論是放之四海而皆準(zhǔn)的。

今年夏天看《媽媽是超人》，有個(gè)場景留下了比較深刻的印象。梅婷認(rèn)為自己的孩子快快有太多養(yǎng)育的問題，請來了育兒專家在家里給予指點(diǎn)，育兒專家認(rèn)為，孩子最大的問題就是：大人沒有給孩子一個(gè)明確的規(guī)則可以去依賴和遵循！

所以，當(dāng)務(wù)之急是同孩子建立規(guī)則，并讓孩子去遵守。于是，玩耍有了規(guī)則，吃飯有了規(guī)則。最后的結(jié)果是，因?yàn)榭炜煲陲埱俺蕴O果遭到拒絕，大哭了一場，沒吃晚飯就睡了。

后來，馮遠(yuǎn)征到家里做客，沒有孩子的馮遠(yuǎn)征，卻跟快快玩到了一起，也在玩樂中慢慢地同孩子建立起了一些規(guī)則。

育兒專家的理論沒有錯(cuò)，可是如果一個(gè)孩子，一下子在她習(xí)慣了的養(yǎng)育環(huán)境中，突然多出那么多同她原來的行為方式截然不同的冷冰冰的規(guī)則，而且要求她必須去執(zhí)行，內(nèi)心其實(shí)是抵觸、恐慌、失去安全感的，即使是個(gè)大人，突然多出很多的規(guī)則，也是一下子難以接受，充滿排斥的的。

而沒有任何育兒經(jīng)驗(yàn)的馮遠(yuǎn)征，卻用最輕松的辦法讓孩子慢慢去熟悉規(guī)則，孩子自然也是愉悅并樂意接受的。

每個(gè)孩子的氣質(zhì)不同，養(yǎng)育環(huán)境不同，你習(xí)得的育兒理論，沒有能完全適應(yīng)所有孩子的。所以，在管教孩子的過程中，所有的家長都要用心去探尋能夠讓孩子接受的方式，讓孩子在愉悅的親子關(guān)系中去逐步適應(yīng)和接納。

三、太過執(zhí)著于各種學(xué)到的理論，忽略了作為父母的直覺

很多的家長，讀了很多的育兒書，認(rèn)為應(yīng)該完全堅(jiān)持“正確”的理念，可也常常由于執(zhí)著地堅(jiān)持理論而同家人爭執(zhí)，反而是帶了了不好的影響。

朋友CC是一名用科學(xué)理論養(yǎng)育孩子的媽媽，力求讓孩子的吃穿住行一切都科學(xué)而合理?？涩F(xiàn)實(shí)情況是，她得需要孩子的奶奶幫忙照看孩子，而孩子奶奶的那一套“過時(shí)”的育兒經(jīng)驗(yàn)，與她的科學(xué)理論有很多格格不入之處，于是兩人總是在孩子的吃穿住行這些事情上不斷爭執(zhí)，常常上升為家庭矛盾大戰(zhàn)。

本來是好的初衷，想讓孩子生活在一個(gè)好的養(yǎng)育環(huán)境中，可事實(shí)上，家庭中的矛盾，隨時(shí)爆發(fā)的拔劍弩張，卻成為孩子最不安定的養(yǎng)育環(huán)境。

我們現(xiàn)在能獲得各種各樣的育兒理論，而各個(gè)理論之間本身就有許多相悖之處。有的理論推崇“自由養(yǎng)育，用充分的信任和愛去養(yǎng)育孩子”，有的理論強(qiáng)調(diào)“明確規(guī)則，從小讓孩子知道需要去遵守社會的規(guī)則”。就在回應(yīng)孩子需求這件事情上，也是各家之見，有的認(rèn)為，要延遲享樂，讓孩子從小學(xué)會獨(dú)立；有的認(rèn)為，要積極回應(yīng)，讓孩子建立安全感。。。。。。

你能想象一個(gè)本身就敏感內(nèi)向的孩子，被你強(qiáng)硬地回絕感情需求，并冠以爸媽在鍛煉你的獨(dú)立性的理由時(shí)，內(nèi)心其實(shí)是恐慌而無助的。

任何理論都不要用勁過度，有時(shí)候要相信作為父母的直覺，用作為父母的直覺去感受孩子的情緒，用你的同理心去感知孩子的想法，讓孩子獲得愉悅的親子關(guān)系和源于家庭的安全感才是最重要的。

四、沒有人能為你的孩子編一部萬能的使用說明書，需要你自己去探究。

當(dāng)了家長后發(fā)現(xiàn)，這世界上真的沒有一項(xiàng)職業(yè)比當(dāng)家長更難，你的研究對象永遠(yuǎn)是那個(gè)跟你血脈相連，卻又跟你完全不相同的個(gè)體，他們有自己的思想，有自己的個(gè)性，他們既依戀你，可又常常會“排斥”你對他們的管教。

我們家寶貝打小是個(gè)高需求的寶寶，只要我在家，便常常被要求陪他做各種事情、解決他的各種困擾，我也總是熱烈地回應(yīng)他的各種需求及情緒。后來，我一個(gè)友人實(shí)在看不慣我這種“孩奴”本質(zhì)， 送了我一本書，書上講的是如何延遲享受，如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

她恨鐵不成地說：“你需要好好學(xué)習(xí)一下如何教孩子延遲享受！書上說了，你不要那么快去回應(yīng)孩子的需求” 我告訴她：“可我認(rèn)為同孩子建立愉悅的親子關(guān)系，讓孩子獲得安全感更重要啊!”

我們的孩子，不是一臺設(shè)備，他的出身沒有自帶說明書，這世界上也沒有一個(gè)育兒專家能為你的孩子編寫一部使用說明書。

這需要家長不斷地去探索、用心地去觀察，去一步步獲得及修正自己同孩子相處的方法，養(yǎng)育孩子不能一蹴而就，也無法教條地照搬各種理論，真正的養(yǎng)育，是需要自己用一輩子的觀察和用心去與他相處！