徐其白

古詩詞凝練含蓄、言簡意豐，有時很難讀懂。只要我們扣住形象、語言、表達技巧、作者的思想情感和觀點態(tài)度（四個考點），多閱讀、多感悟、多總結，就一定能取得較好的復習效果。

一、 意象與情感

古詩詞中的意象是融入詩人思想感情的“物象”，簡言之，借物抒情。那么，我們梳理一下，有哪些意象，表達了什么樣的思想感情。

月亮，表思鄉(xiāng)、思親、人生圓滿、缺憾、幽靜、美好；楊柳，表離別、留戀、傷感、春天美好；菊花，表高潔、清高、隱逸；梧桐，表凄涼悲傷；浮云，表漂泊；杜鵑，表凄涼、哀傷；鷓鴣，表旅途艱險、離愁別緒；寒蟬，表悲涼；鴻雁，表思鄉(xiāng)懷人、羈旅傷感、指代書信；松柏，表高潔、正直；竹子，表性直、心空、節(jié)貞；芭蕉，表離情別緒、孤獨憂愁；黃葉，表凄涼孤獨、美人遲暮；落花，表生命短暫、傷時惜春、焦慮惆悵；梅花，表不怕挫折、敢為天下先、純凈潔白；烏鴉，表荒涼之景、凄涼之情；白衣蒼狗，表世事變幻無常；長亭，表休憩、餞別、送行；南浦，表離情別恨；南山，表隱居之地。

二、省略與語序

常用省略，打亂語序是古詩詞語言的一大特點。要讀懂古詩詞，必須把握這個關節(jié)?！豆瓤跁S寄楊補闕》：泉壑帶茅茨，云霞生薛帷。竹憐新雨后，山愛夕陽時。閑鷺棲常早，秋花落更遲。家僮掃蘿徑，昨與故人期。通過補全和理順語句后，應該是這樣：泉壑帶（圍繞著）茅茨，云霞生（于）薛（像）帷。憐新雨后（之）竹，愛夕陽時（之）山，閑鷺常早棲，秋花（相比其它地方）更遲落。家僮（正在）掃蘿徑，（因為我）昨與故人期。由此可見，古詩詞中通常省略的是主語、賓語、狀語、介詞；因聲律和修辭要求而改變的語序，通常是主謂倒裝、狀語后置、賓語前置。

三、表達之技巧

這是一條必考題，分類熟記各種表達技巧，并在實踐中不斷感悟，應該大有裨益。（一）運用修辭格。通常運用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、對比、引用（多用典故）、反復、對偶、反問、互文、反語、頂針。（二）感覺轉移（寫景）。詩中寫景常用視聽結合（聲色結合或通感比喻）、觸嗅相連的手法。（三）空間轉移（多為寫景）。古詩中，空間轉移的方法一般有：點面結合、由遠及近、由近及遠、由高到低、由低向高、（俯仰之序）由外到內(nèi)，行蹤為序等。（四）其它藝術特點（多為寫景）。對比襯托（以樂景寫樂情、以哀景寫哀情、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情等）、動靜結合（以靜襯動、以動襯靜、以動襯動、動靜互襯）、托物言志、虛實相生、時間順序、借景抒情、正側結合、渲染烘托、借古諷今、情景交融、卒章顯志。

四、常抒之情感

古詩中常抒的思想感情大致有：憂國憂民之感慨；游子遷客之凄涼；懷才不遇之寂寞；建功立業(yè)之豪邁；自由悠閑之恬淡；友情深厚之真摯；黑暗官場之苦悶；離別思念之憂愁；時光易逝之感慨；保家衛(wèi)國之情懷；國破家亡之痛楚；征夫思婦之幽怨；報國無門之激憤；昔盛今衰之感傷；秀美山河之熱愛；歸耕隱居之心樂；貶官謫居之怨恨；憤世嫉俗之情緒；戍邊將士之艱辛等。

五、如何快速讀懂古詩詞，要學會六看

（一）看標題，抓題眼。詩的標題往往揭示時間、地點、人物、事件；顯示寫作目的、緣由、背景、線索、情感；暗示表達技巧。孟浩然《送杜十四之江南》：荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。詩的標題中，“送”字提示，這是一首送別詩；送別杜十四到江南去；從題目，結合詩中的“渺茫”“日暮”“何處泊”“斷人腸”就可以發(fā)現(xiàn)，作者表達的是惜別哀傷之情。（二）看注釋，抓隱含信息。古詩中的注釋很重要，它隱含的信息是寫作背景，感情基調、典故寓意、寫作風格、解釋生字等。且看李白的《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛（1）》：一為遷客（2）去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花（3）。注：（1）這是李白乾元元年（758年）流放夜郎經(jīng)過武昌時，游黃鶴樓所作。（2）遷客，指西漢的賈誼，因指責時政，受到權臣的讒毀，貶官到長沙。（3）古曲有《梅花落》?？炊俗⑨?，我們就可以確定詩人抒發(fā)的是被流放的凄涼之感，眷戀朝廷、思而不得的苦悶。（三）看作者，知人論世告訴你，作者其隱含的信息是寫作背景和相關遭遇，一般不是懷才不遇，報國思用，就是羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人。陸游的《秋夜將曉出離門迎涼有感（其二）》：三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。如果考生對陸游有所了解，再結合詩歌內(nèi)容，立即就可以感悟到一二句用夸張手法寫作者對雄闊壯麗祖國山河的熱愛之情，為進一步抒情作鋪墊；三四兩句中，“淚盡”寫亡國之恨，“望”，寫遺民對南宋軍隊收復失地的期盼，“又”，是作者對茍且偷安的南宋朝廷遲遲不收復失地的失望與埋怨。（四）看字詞，把握感情抒發(fā)關鍵。找準詩中的關鍵詞，稍加推敲，就能正確判斷作者所抒發(fā)的情感。李白的《菩薩蠻》：平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。瞑色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭?！皞谋獭?，語義雙關，一是極言寒山之碧，二是寫寒山因傷心而碧透，山有如此，人何以堪！“愁”，呈現(xiàn)了此詩的感情基調?！翱铡?，增添了愁味，突出了主題?！凹薄?，反襯了行人滯留他鄉(xiāng)孤寂惆悵的情感。“更”，加強了無窮無盡的愁思。（五）看意象，理解特定含義。李白的《宣城見杜鵑花》：蜀國曾聞子規(guī)鳥，宣城還見杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。子規(guī)鳥（杜鵑）是家鄉(xiāng)蜀國的景物，作者在宣城看見杜鵑花，聯(lián)想到家鄉(xiāng)的子規(guī)鳥，引發(fā)了綿綿的思鄉(xiāng)之情。（六）看尾句，卒章顯志。古詩詞結尾方式多種多樣：以景結句，以情結句，以理結句，以問結句，大都用盡心思，讓人回味無窮。元稹的《聞樂天授江州司馬》：殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。一切景語皆情語。這首詩以景作結，寫哀景，訴哀情，表達了作者知道好友被貶后的極度悲涼（凄涼）的心情。