毛主席有一句話：“孔學(xué)名高實秕糠?！笨鬃拥乃枷?，有些東西只是看起來不錯，實際上實行起來是很難的，譬如禮教和仁政。

禮教是用封建禮義來約束人，但只停留于思想上對人進行教化，主張人先要有德，才可以干事。那沒有德，不尊崇禮義的人，能不能出來干事呢，社會對此類人并沒有強制性地制約。

仁政也是一樣，只能要求統(tǒng)治者在思想上有實行仁政愿望。如果不實行仁政又怎么樣，皇帝老子昏庸無能橫征暴斂一條道走到黑不聽勸諫還不是照樣當(dāng)皇帝。

孔子的思想，最大的缺憾就是與法制相去甚遠，與實際生活相去甚遠。

孔子的后人，我估計早已看穿了孔學(xué)的內(nèi)蘊，不屑受這迂腐的教條約束，去干大事、賺大錢去了。教書是一門清苦的行當(dāng)，沒有安貧樂道的思想是不會干的；即使干，也干不長久。

我認(rèn)為教師子女不再愿意當(dāng)教師的原因有這么幾點：

1、教師家庭重視教育，大部分子女都很優(yōu)秀。

子女優(yōu)秀了，眼光自然就高，同時他們也會有比教師職業(yè)更好的選擇。那么不當(dāng)教師，這也就很自然了。

2、教師家庭的子女，最了解教師的苦。

“孩子王”職業(yè)，看起來很好，還帶兩個超長假期，但平時的工作量，尤其是班主任平時的工作量，是別人無法想象的。

而且就目前來看，教師職業(yè)還是一個比較“高?！钡穆殬I(yè)。

因為，現(xiàn)在的學(xué)生很傲嬌、家長也很傲嬌，一個不小心，老師容易氣著自己不說，弄不好還因為教育學(xué)生被上綱上線，弄得身敗名裂。

3、教師職業(yè)，是體制內(nèi)最容易一眼望到頭的職業(yè)。

體制內(nèi)的職業(yè)有個通病，就是工作內(nèi)容千篇一律、枯燥乏味，剛?cè)肼毜娜耍谎劬湍芸吹阶约菏?、二十年之后的樣子，很多有理想、有志向的年輕人進入體制后，雖然生活穩(wěn)定了，但是內(nèi)心是痛苦的。

而教師又是體制內(nèi)工作里，這個問題最嚴(yán)重的。

因為，公務(wù)員、或者其他事業(yè)單位，起碼還有一個上升的通道，每年還有一個期盼；但是，教師，你說他怎么上升？升到最高也無非是個校長，而且能成校長的人，幾十個里也就一兩個，大部分人注定了，前面那個弓著背批了20年、30年的身影，就是你的未來。

有時這樣的背影看著、看著，就容易讓人產(chǎn)生畏懼感。

4、從根子上講，主要還是教師職業(yè)缺乏吸引力。

一個職業(yè)之所以缺乏吸引力，與社會地位、待遇有直接的關(guān)系。

現(xiàn)在的教師，你說能餓死么？不能，但是，能讓他過體面的生活么？

在很多地方，看起來很體面，但是一到菜場里買菜、超市里買生活用品，你就會發(fā)現(xiàn)，教師其實并不是那么體面。在小商小販眼里，那個一眼看上去對商品挑挑揀揀的、算賬計較一毛兩毛，最摳的，就是“老師”。老師之所以是這樣一種形象，原因不就是生活拮據(jù)嘛。

再說社會地位，教師的社會地位高么？

在學(xué)生面前，倒是挺高的，可以把學(xué)生管理的服服帖帖，但是到了社會上呢？人家一聽你是老師，立馬就是一副“瞧不起”的樣子，然后就立馬換上道德的“有色眼鏡”看你，只要你有一點兒瑕疵了，就放大它，用來譴責(zé)你。你說一般人誰受得了？所以很多教師，他出門，從來不以“老師”自稱。

說到請人幫忙、求人辦事上，老師沒錢、沒人脈，又往往有很高的道德要求約束你，所以，也基本是步步為難，處處受限，根本不可能享受到其他職業(yè)所能帶來的便利。

結(jié)束語：

教師的子女不當(dāng)教師，這對于教育，并不是一個好現(xiàn)象。雖然不用進行過分的解讀。但其中透露出來的問題，我們還是需要重視。

起碼，一個國家，教師代表知識，讓教師受到重視、尊重，這就表示這個國家知識得到了重視、尊重。于國于民，都是有益的。

教師子女不再愿意當(dāng)老師，應(yīng)該引起警醒。作為離教師隊伍最近、關(guān)系最密切的群體，都拒當(dāng)教師，說明教師這個職業(yè)真的尷尬了。

如何化解？

1. 切實提高教師工資待遇，讓教師過上體面而有尊嚴(yán)的生活；

2. 涉及師生關(guān)系問題，教育部門不能不分青紅皂白、以犧牲教師的合法權(quán)益來換取事態(tài)的平息；真正做老師的關(guān)心的支持的“娘家人”。

3. 重點關(guān)注教師的合理訴求，改善教師的生存狀態(tài)，提高教師職業(yè)吸引力。

只有全社會共同努力，營造尊師重教，寬松和諧的教育環(huán)境，讓教師充分感受的職業(yè)的尊嚴(yán)，工作的幸福，教師子女爭當(dāng)老師的現(xiàn)象自然紛沓而至。