文|魚爸

來源|養(yǎng)育男孩(ID:breedboy)

孩子的閱讀是被這些東西毀掉的

01

每每談及親子閱讀。

很多父母會說“孩子不愛讀書，自己拿他沒辦法！”

真的是孩子的問題嗎？我看未必。

因為孩子的閱讀往往是被一些東西給毀了。

比如父母.

這里并不是說你腦洞不夠大，能力不好，也不是說你掙錢不多。

是說你在孩子的閱讀上，從來就沒想過。

我見過很多的父母，工作能力很強，社會地位也高。

但是他們的孩子，與他們相比就相形見絀。

在孩子身上看不到學習的動力，也少有閱讀的習慣。

把孩子交給學校，選擇好的學校，好的班級，但是未見得有好的效果。

還有不少的父母，等孩子大了的時候，突然發(fā)現孩子的語文成績怎么搞都提不上去，一段閱讀理解題看不懂，作文寫得更是緊巴巴的幾句口水話。

于是開始反思，孩子的閱讀黃金期，我都干了什么？

父母，是毀掉孩子閱讀的主因。

不重視就找一堆的借口，比如“快樂教育”，比如“讀書無用論”。

很多人理解的快樂教育是真的沒有教育。

就好像很多人講無為而治，往往看到了“無為”，沒有看到背后的”治“，這需要更大的智慧。

養(yǎng)育一個孩子，哪能真的“無為”呢？那是一個高的境界，你先要有足夠的能力去駕馭才行。

我遇到不少的父母，是唯“快樂至上”的，覺得孩子就應該跟書本絕緣，以為那些過早翻書的孩子，都是痛苦的。

這是由于應試教育造成的苦，讓一群人對書本產生了憎恨的感覺。

所以很多人高考之后把所有的書撕掉丟掉就發(fā)誓，此生不再碰書，的確很多人都做到了。

所以做了父母后，還是帶著這樣的想法，不讓自己的孩子接觸圖書，讓他們開心的玩，覺得這是愛，沒有走自己痛苦的路。

你跟他談孩子的閱讀，他想跟你談怎么掙錢。

可是大的教育環(huán)境沒有改變，孩子還是得搭上應試教育的車。

在應試教育的殘酷體制性，適者生存的法則更加直觀。

當年那些快樂教育下的孩子一出場就被來了下馬威。

于是焦慮、責備、悔恨，百感交集。

請一定記得：

若孩子學習遇到困難，不要靠補課，是要靠閱讀的。

孩子學習越感到困難、腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要更多閱讀。

因為有數據顯示：學習能力，可以用一種能力的發(fā)展培養(yǎng)出90%以上，即閱讀能力。閱讀不僅豐富知識積累，提高寫作能力，更能幫助點燃思維的火花，發(fā)展孩子的智力。

在孩子閱讀的問題上，父母必須先重視起來。

這才是中國人跟世界發(fā)達國家閱讀水平拉平的一個重要力量。

比如愛讀書的猶太人、法國人；甚至日本人、韓國人，全民讀書的水平都要高于我們。

要讓一代人崛起，就需一代人有高遠的目光，而不至于在無知的泥潭中做著夢。

02

想一下，總是說孩子不愛讀書，你都給他讀了什么書？

有一位媽媽跟我說，他為了營造家庭讀書的氛圍，將家里處處都擺著圖書，希望6歲多的孩子經過時會注意到這些書，能夠愛上讀書。

可是事與愿違，孩子從來不去讀。

可以看出來，這是一個非常用心的媽媽?？墒菃栴}在于你給孩子擺了什么書？

她說家里都是“童話故事、三字經、成語故事、作文書、字典……”

左看右看就是沒有孩子喜歡的書。

孩子愛讀什么書？

不同孩子的興趣都不一樣。

但是對圖書的選擇，大致的興趣是一樣的。

比如去圖書館借書，好的書總是被借走，很少待在柜子上。

而不受歡迎的書一年也沒有人問津。

孩子世界里書的好壞，不能由營銷宣傳來操作，更不能由大人下定義。

因為成人的世界，太多的規(guī)則和玩法，而孩子的世界相對簡單。

孩子喜歡的書還是得由孩子說了算。

有一個媽媽問我，孩子想看斗羅大陸。

這是很流行的一本校園小說，其實是網絡小說進入校園的一個代表。

就好像成人喜歡盜墓筆記一樣，孩子喜歡斗羅大陸，這樣說的話，就能理解。

新奇的東西總是能滿足人的好奇心。

而好奇心是興趣的源頭。

所以我從來就反對父母壓制孩子的這個閱讀興趣。

因為你說不行，孩子還是會去借來看。

你越禁止，他越想看，這個是管不著的。

其實那書能上市，也是經過審查的，危害沒有想象的那么大。

你不妨自己也去買一本翻翻看，這樣就知道孩子看了啥。

還能跟孩子開一個深入的讀后交流會呢！

我為什么不反對？

因為一套書只能看一段時間，但是愛上閱讀得孩子會持續(xù)地閱讀下去，甚至終生保有這個好的習慣。

他不可能天天看一本書。

所以來日方長，有了愛讀書的樂趣，孩子的閱讀視野當然是會擴散的。

家長要做的不是阻擋，而是引導。

將孩子引導到更高的閱讀層次，如同大禹治水，堵截的作用永遠不如疏導。

比如深入到歷史、地理、人文等領域，用那些偉大的文學作品來感染孩子。

《三國演義》、《水滸傳》這幾本名著完全可以讓孩子讀好幾個月。

如果對歷史感興趣，《明朝那些事兒》也可以讀的啊。

上面談的都是大孩子的一些讀書建議，因為他們的興趣具有自主性，父母要花更多的心思。

對于小家伙來說，比如小學前這個階段的孩子，是非常容易被父母影響的，因為父母就是他們的天。

8歲前的孩子更喜歡圖文搭配的繪本，在讀的過程中會體現自己明顯的喜好。

這個在平時的陪伴中父母就能發(fā)現。

有的小男孩喜歡車車，有的喜歡恐龍，有的喜歡機器戰(zhàn)警，有的女孩喜歡顏色艷麗的東西，有的喜歡娃娃，有的喜歡玩偶。

父母就可以根據孩子的興趣，給他們選擇繪本。

比如每次我給兒子買書，除了尊重他的意見，給他買了一堆恐龍書之外，也會給他讀一些我推薦的經典繪本。

他不會拒絕，只要我熱情飽滿地陪他一起讀，他是非常樂意的。

因為很多時候，小家伙不是為了讀書，而是喜歡父母陪自己讀書的感覺。

不要再說孩子不愛讀書，先看看都給他準備了什么書？

然后看看你是不是陪他一起讀書了？

03

你總是說給孩子讀書，那你自己在做什么非常重要。

如果想養(yǎng)一個愛閱讀的孩子，你得先做點榜樣，在家里營造一個讀書的環(huán)境，找到正確的方法。

如果父母是殺豬的，孩子天天看殺豬，自己也會跟小伙伴一起模仿殺豬。

孟子很早的時候，父親就去世了，孟母就把家搬到了離父親的墓地附近，以自己知道的知識教育孟子。因為周圍是墓地，經常有人哭哭叫叫，他也學著那些人走來走去。孟母想：“這個居住的地方不是很理想的地方?！?/p>

放到今天，還是如此，孩子生活的環(huán)境決定了他們的行為習慣。

家里要有讀書的氛圍，不是說把書放在沙發(fā)上，放在過道邊，孩子就會讀，也不是說家里買一柜子書，孩子就會讀。

而是要有一個閱讀的氛圍，無需刻意而為，父母熱愛，孩子喜歡，自然不抗拒，做得開開心心。

孩子從一出生，就在這種氛圍中長大，自然，在他看來，讀書是和吃飯、呼吸一樣再正常不過的事情。

可是你選擇了玩游戲、玩手機，那就不要責備孩子不閱讀。

如果你真改不了怎么辦，那就在孩子面前，收斂一點，做點改變。

比如每天跟孩子讀一會，再去自己房間玩自己的手機。

至少要為孩子提供好的閱讀書籍，幫助孩子培養(yǎng)一個閱讀的習慣，你得做點努力。

還有一些媽媽說孩子喜歡反復讀一本書，什么時候換新的好？

這個問題真的不要擔憂。因為小家伙喜歡反復去讀，因為他們喜歡那種感覺，能夠預料到情節(jié)的發(fā)展，他們覺得很有成就感，也能給自己安全感。

這一本讓他讀著，父母可以考慮給他找一本類似的。比如兒子那時候喜歡車車書，我就給他選了市場上三四種車車書，豐富他的感覺。

他會覺得，原來書有這么多種，有這么精彩啊！慢慢地就打開了閱讀的視野。

另外就是不要糾結什么時候補充書籍。

家里要有新的書，孩子讀了三五遍就給補充。讀過的放一起，偶爾讓孩子去選，他會溫故而知新。

沒讀的書收起來，每次給一部分，不要一次給孩子，這樣他會不知所措，反而讀不好。

04

不要覺得閱讀是苦孩子。我反而覺得是孩子們快樂的一個源泉。

閱讀是影響一生的好習慣。

閱讀這個事，說大很大，因為一個民族的強大都要從知識中來。

說小也小，就是一本書、幾雙眼睛，讀一讀。

喜歡閱讀的父母都有這樣的感覺：自己小時候讀過的書，記憶都特別深刻，那些情節(jié)好像在腦海里刻下了一樣。有些場景，終身難忘。

童年是一個讀書的黃金時期，這個時期記憶力特別強，讀書的熱情特別高，讀過了也能夠記得住。

閱讀是門檻最低的一種高貴行為，希望每個孩子都能擁有。

沒有不愛閱讀的孩子，只有做得還不夠的父母。

在孩子的閱讀這個問題上，沒有貧富貴賤之分，只有觀念見識的高低之分。

完