我家有個(gè)今年下半年就要上小學(xué)的娃，據(jù)我了解去年上半年，我娃所在的幼兒園大班里三十個(gè)孩子，有將近三分之二的家長(zhǎng)決定不再上幼兒園，而是直接轉(zhuǎn)到校外幼小銜接班。也就是說(shuō)，幼兒園大班將成空班，尤其是嚴(yán)格按照國(guó)家政策，幼兒園階段不教拼音加減法的公立幼兒園。

對(duì)此園長(zhǎng)年前曾在會(huì)上無(wú)可奈何地說(shuō)，孩子的幼小銜接不在于學(xué)了多少拼音加減法，而在于習(xí)慣的養(yǎng)成、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，不上幼兒園大班而去學(xué)前班，其實(shí)弊大于利?？赡壳暗拇蟓h(huán)境下，又有多少家長(zhǎng)敢安之若素，讓孩子自在地“浪費(fèi)”這關(guān)鍵的半年或一年時(shí)光呢？

但進(jìn)了幼小銜接班，真的就是進(jìn)了保險(xiǎn)箱嗎？在學(xué)前教育領(lǐng)域頗有建樹(shù)的教育專家錢(qián)志亮教授曾說(shuō)過(guò)，家長(zhǎng)千萬(wàn)別覺(jué)得，上了幼小銜接班就是在進(jìn)行幼小銜接。幼小銜接的內(nèi)容可不止如此。

如果把小學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)做長(zhǎng)跑，認(rèn)識(shí)些常用的拼音漢字和基本的加減法，只是在起跑線上領(lǐng)先了一小步。不想后繼乏力，落得“一二年級(jí)領(lǐng)先，三年級(jí)開(kāi)始落后，四五年級(jí)泯然眾人矣”的結(jié)果，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)是重點(diǎn)。

具體該培養(yǎng)哪些學(xué)習(xí)品質(zhì)？

好奇心、堅(jiān)持性、積極主動(dòng)、承擔(dān)責(zé)任、學(xué)會(huì)合作、追求榮譽(yù)，這些都是能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的良好品質(zhì)，但培養(yǎng)這些品質(zhì)不是一朝一夕之功。在孩子幼小銜接的重要關(guān)口，這些品質(zhì)的培養(yǎng)很容易讓家長(zhǎng)無(wú)從下手。錢(qián)教授指出，想要讓孩子順利進(jìn)入小學(xué)階段，家長(zhǎng)還可以選擇培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。生活習(xí)慣培養(yǎng)好了，還能向?qū)W習(xí)習(xí)慣遷移。

生活習(xí)慣為什么會(huì)向?qū)W習(xí)習(xí)慣遷移？

先來(lái)看一下習(xí)慣的形成機(jī)制。習(xí)慣是指孩子在某一特定條件下自發(fā)自動(dòng)地進(jìn)行某些活動(dòng)的傾向。比如晚上開(kāi)始刷牙，孩子就知道，接下來(lái)該洗漱睡覺(jué)了。若一個(gè)孩子在生活中有整理物品的好習(xí)慣，他在上小學(xué)后，也同樣會(huì)將自己的書(shū)包整理得很好，書(shū)桌也會(huì)收拾得干凈整潔，這就少了很多找東西找不著，鉛筆橡皮亂丟的煩惱。這就是生活習(xí)慣到學(xué)習(xí)習(xí)慣的遷移。

那么幼小銜接階段，該著重培養(yǎng)孩子的哪些習(xí)慣呢？

規(guī)律生活很重要。學(xué)齡前孩子的規(guī)律生活應(yīng)該做到：早睡早起、一日三餐按時(shí)吃，不亂吃零食等。不要小看早睡早起這個(gè)習(xí)慣，很多孩子上小學(xué)難適應(yīng)，主要原因就是睡得太晚早上起不來(lái)。家長(zhǎng)為此和孩子發(fā)脾氣，孩子被訓(xùn)哭，一天的開(kāi)頭就是混亂的、不愉快的，怎么能把這一天給過(guò)好？

家務(wù)活積極參與。孩子積極參與家務(wù)，不僅能鍛煉手指的精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力（比如擇菜、剝豆子），提高以后寫(xiě)字速度和準(zhǔn)確度，還能對(duì)家庭有主人翁的自豪感。

自己的事獨(dú)立完成。不少孩子入小學(xué)后，常常因?yàn)樽约旱氖虏荒塥?dú)立完成而遭家長(zhǎng)詬病。書(shū)包要家長(zhǎng)背家長(zhǎng)整理，作業(yè)要家長(zhǎng)催著寫(xiě)，甚至有的孩子連學(xué)習(xí)都覺(jué)得是給家長(zhǎng)學(xué)的。家長(zhǎng)陪養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，應(yīng)從生活習(xí)慣入手：孩子的襪子內(nèi)褲自己洗、衣服自己穿、吃飯自己端、書(shū)包自己整理......這樣才能不養(yǎng)廢一個(gè)孩子。

生活習(xí)慣的培養(yǎng)需要打持久戰(zhàn)

人們常說(shuō)“28天養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣”，但實(shí)際上，28天的堅(jiān)持只是養(yǎng)成了一個(gè)固定的行為，想要養(yǎng)成像睡前刷牙洗臉那樣自然而然的習(xí)慣，至少要100天。時(shí)間如此之久，若無(wú)正確方法，恐怕連家長(zhǎng)自身就先半途而廢了。

想要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，可借助臺(tái)歷式兒童自律表。一周一頁(yè)，可先記錄下需要培養(yǎng)的好習(xí)慣，每天根據(jù)完成度決定是否貼星星。這樣就將習(xí)慣“可視化”并變得易于操作。孩子為了得到星星，也會(huì)主動(dòng)配合家長(zhǎng)，增強(qiáng)行動(dòng)力。家長(zhǎng)可提前和孩子商定好，攢夠多少星星可兌換什么樣的禮物，這樣孩子行動(dòng)的勁頭就更足了！

如今不少孩子宅在家里沒(méi)去上學(xué)，正好抓住大塊時(shí)間培養(yǎng)好習(xí)慣的時(shí)機(jī)。給娃買本自律表，開(kāi)啟小學(xué)前的好習(xí)慣吧！

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