把握好時(shí)代賦予的機(jī)遇，才能在未來(lái)贏得屬于自己的“主場(chǎng)”。

?
眼下的青島，站上了進(jìn)一步轉(zhuǎn)型升級(jí)邁向“世界工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)之都”的新起點(diǎn)。這是城市發(fā)展“垂直崛起”的機(jī)遇，對(duì)教育而言，則是機(jī)遇與使命的召喚。只有緊緊把握時(shí)代和城市的脈動(dòng)，才能找準(zhǔn)人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新的方向，才能不負(fù)育人育才之使命。

?
作為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最緊密、與就業(yè)和民生關(guān)系最直接的教育類(lèi)型，職業(yè)教育所培養(yǎng)的高素質(zhì)技能型人才是整個(gè)人才鏈上不可或缺的一環(huán)。在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的人才培養(yǎng)中，職業(yè)教育理應(yīng)找到自己的一席之地。而在計(jì)算機(jī)及電子信息領(lǐng)域以專(zhuān)業(yè)精強(qiáng)而聞名全國(guó)的青島電子學(xué)校，已經(jīng)找到了自己的“主場(chǎng)”。

?
基礎(chǔ)：每一個(gè)專(zhuān)業(yè)都和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)息息相關(guān)

?
四月下旬，《青島市工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)三年攻堅(jiān)實(shí)施方案 (2020-2022年)》正式印發(fā)，提出力爭(zhēng)到2022年，建成核心要素齊全、融合應(yīng)用引領(lǐng)、產(chǎn)業(yè)生態(tài)活躍的世界工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)之都。這樣的宏偉藍(lán)圖不僅讓各行各業(yè)振奮不已，也讓青島電子學(xué)校的師生深受鼓舞。在電子學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室中，復(fù)課的高三學(xué)生正在上物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)課，老師在講解傳感器專(zhuān)業(yè)知識(shí)的時(shí)候?qū)W(xué)生說(shuō)：傳感器是工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)和核心，學(xué)好相關(guān)知識(shí)和技能，可以在青島今后的發(fā)展中大展身手。

物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)

?
工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的“觸角”不僅伸向了電子學(xué)校的課堂，更指向了學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃。按照部省共建國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地啟動(dòng)大會(huì)部署，電子學(xué)校編制了職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展“一校一案”，提出要緊緊抓住青島打造世界工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)之都的契機(jī)，在青島率先探索產(chǎn)教深度融合、校企緊密合作的新型人才培養(yǎng)模式，率先打造青島職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展的新樣本，積極主動(dòng)參與青島國(guó)際職教城建設(shè)，勇攀青島職業(yè)教育發(fā)展新高峰。

電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)?

?
“培養(yǎng)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才，青島電子學(xué)校有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。事實(shí)上，我們所有的專(zhuān)業(yè)都和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)息息相關(guān)。”校長(zhǎng)崔西展說(shuō)。

?
工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是工業(yè)系統(tǒng)與高級(jí)計(jì)算、分析、感應(yīng)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)連接融合的結(jié)果，相對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)包括云計(jì)算、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能、網(wǎng)絡(luò)安全、信息安全、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。近年來(lái)，電子學(xué)校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，圍繞青島市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，緊貼市場(chǎng)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)調(diào)控，形成了與區(qū)域產(chǎn)業(yè)分布形態(tài)相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)布局。學(xué)校依托電子、電氣、計(jì)算機(jī)三大主專(zhuān)業(yè)，先后開(kāi)發(fā)創(chuàng)建了數(shù)字媒體技術(shù)、風(fēng)電場(chǎng)機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)、3D打印技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)、光伏發(fā)電、機(jī)器人、通信技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)及應(yīng)用等新專(zhuān)業(yè)。近五年來(lái)，學(xué)校累計(jì)投入約5000萬(wàn)元不斷充實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)施，建起了光伏發(fā)電、數(shù)字媒體、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、3D打印等44個(gè)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)被教育部認(rèn)定為全國(guó)中等職業(yè)教育首批示范專(zhuān)業(yè)，數(shù)字媒體技術(shù)、電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)被評(píng)為山東省品牌專(zhuān)業(yè)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用、數(shù)字媒體技術(shù)、電氣技術(shù)、3D立體設(shè)計(jì)與打印技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)被評(píng)為青島市骨干專(zhuān)業(yè)。

數(shù)字媒體技術(shù)美術(shù)基本功練習(xí)

?

光伏發(fā)電實(shí)訓(xùn)

?
顯而易見(jiàn)，電子學(xué)校有著開(kāi)展工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)教育的專(zhuān)業(yè)“底子”，但是作為中等職業(yè)學(xué)校，其“底氣”夠足嗎？

?
在近日舉行的全國(guó)政協(xié)“加快推進(jìn)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)”雙周協(xié)商座談會(huì)上，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、教育部原副部長(zhǎng)魯昕指出，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)目前存在的問(wèn)題主要是，總量不足、結(jié)構(gòu)缺口、質(zhì)量不高。她建議按照四類(lèi)人才構(gòu)建教育新結(jié)構(gòu)，即高端研究型人才、科技成果轉(zhuǎn)化人才、轉(zhuǎn)化成果行業(yè)應(yīng)用人才、一線操作技術(shù)技能人才，由此解決人才供給結(jié)構(gòu)缺口。她還提到，在職業(yè)教育中要進(jìn)行新知識(shí)、新職業(yè)、新技術(shù)、新技能建設(shè)，此外要將大數(shù)據(jù)、人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)作為通識(shí)課，面向所有受教育者全面開(kāi)設(shè)。

?
由此可見(jiàn)，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的人才需求是多層次的，缺少其中任何一環(huán)都無(wú)法形成完備的“人才鏈”。中職教育的人才支撐不可替代，基礎(chǔ)地位不可動(dòng)搖。在“喬木”參天、“灌木”茁壯、“草木”蔥郁的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)“熱帶雨林”中，中職教育有著自己獨(dú)特的角色。

?
作為島城中職教育的一方高地、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體的精品職校，電子學(xué)校開(kāi)展工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)教育不僅有底氣，而且底氣很足。學(xué)校牽頭成立了電子信息業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)、電子信息領(lǐng)域?qū)I(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，打造服務(wù)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換平臺(tái)。目前，職教集團(tuán)聯(lián)系著10所職業(yè)院校、7個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)、80家企業(yè)。作為國(guó)家首批“1+X”證書(shū)試點(diǎn)單位，電子學(xué)校參與了教育部《web前端開(kāi)發(fā)》《傳感器技術(shù)》《5G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維》《工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施與運(yùn)維》四個(gè)證書(shū)試點(diǎn)。作為全國(guó)工業(yè)和信息化職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)通信專(zhuān)業(yè)分委會(huì)主任委員單位，電子學(xué)校牽頭制定了全國(guó)中等職業(yè)教育《光伏工程技術(shù)與應(yīng)用》專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，而這也是光伏工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)。電子學(xué)校不僅在校內(nèi)搭建起了“3+4”本科分段貫通培養(yǎng)、中外合作培養(yǎng)、五年制貫通、普職融通等七個(gè)人才培養(yǎng)平臺(tái)，還開(kāi)放校門(mén)，每年為社會(huì)培訓(xùn)光伏發(fā)電、物聯(lián)網(wǎng)等企業(yè)亟須人才5000余人次。

?
下步：與海爾深度合作籌建智能制造學(xué)院

?
教育家黃炎培認(rèn)為，職業(yè)教育的作用一為謀個(gè)性之發(fā)展，二為個(gè)人謀生之準(zhǔn)備，三為個(gè)人服務(wù)社會(huì)之準(zhǔn)備，四為國(guó)家及世界增進(jìn)生產(chǎn)力之準(zhǔn)備。在崔西展看來(lái)，這是職業(yè)學(xué)校必須承擔(dān)的使命。“‘立業(yè)立人，鋪就職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和諧互動(dòng)之路’是電子學(xué)校一以貫之的辦學(xué)方向，學(xué)校的發(fā)展必須與城市的發(fā)展同呼吸共命運(yùn)?！彼f(shuō)，在部省共建國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地和青島打造世界工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)之都的雙重機(jī)遇下，電子學(xué)校將進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。

?
這不僅僅是一種想法，而是已經(jīng)落實(shí)到了行動(dòng)中，并且有著清晰的時(shí)間表、任務(wù)書(shū)、路線圖。作為全球領(lǐng)先的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，海爾卡奧斯平臺(tái)讓青島在全球競(jìng)爭(zhēng)中搶得了領(lǐng)先身位。而下一步，電子學(xué)校將與海爾共建產(chǎn)教融合先行試點(diǎn)校，一是成立產(chǎn)教融合委員會(huì)，搭建校企雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、項(xiàng)目共建、資源共享、利益共贏的合作平臺(tái)，更好地服務(wù)國(guó)家“智能制造”戰(zhàn)略，推進(jìn)“新基建”，發(fā)力“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”；二是組建新型職業(yè)教育集團(tuán)，通過(guò)建立政、行、校、企等多元新型合作關(guān)系，整合各種優(yōu)質(zhì)資源，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；三是建校入企，籌建海爾智能制造學(xué)院，專(zhuān)業(yè)設(shè)置與海爾產(chǎn)業(yè)密切對(duì)接，在電子學(xué)?，F(xiàn)有專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，增設(shè)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智能制造、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等專(zhuān)業(yè)或方向；四是打造“海爾智能制造學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心”，電子學(xué)校將在電子、電氣、計(jì)算機(jī)三大主專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上重點(diǎn)打造人工智能實(shí)訓(xùn)中心、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)中心，助推青島工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展。

?
“正所謂‘中職高能’，我們要站在服務(wù)國(guó)家和城市發(fā)展戰(zhàn)略的高站位上，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，讓中職教育的功能真正發(fā)揮出來(lái)?！贝尬髡拐f(shuō)。