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自由創(chuàng)業(yè)者丨梵魚(yú)商學(xué)院創(chuàng)始人丨個(gè)人品牌規(guī)劃師 一、會(huì)學(xué)習(xí)比盲目努力重要 每個(gè)人都知道學(xué)習(xí)，但并不是每個(gè)人都懂得如何學(xué)習(xí)。 剛步入工作的那兩年，我把更多的精力都放在設(shè)計(jì)能力提升上，這里說(shuō)的能力其實(shí)就是更多的關(guān)注畫(huà)面的美觀度，這造成了設(shè)計(jì)的全局觀不夠，在工作三年后我第一次出來(lái)創(chuàng)業(yè)就失敗了。 然后才開(kāi)始反思，對(duì)于商業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，視覺(jué)美觀只是其中的一個(gè)點(diǎn)而已，所以一開(kāi)始從事設(shè)計(jì)的同學(xué)，自然會(huì)跳進(jìn)很多的“坑”，鉆進(jìn)很多的死胡同。 舉一個(gè)例子： 同樣兩個(gè)設(shè)計(jì)師，背景就是剛工作兩年，在假期都想去賺些外快，那么A同學(xué)選擇去餐廳做服務(wù)員，B同學(xué)選擇做些設(shè)計(jì)兼職。 那么這樣的情況下，假設(shè)A同學(xué)做了7天工作，B同學(xué)做了2個(gè)小單子，那么同樣都是收入1500的情況下，那么你認(rèn)為誰(shuí)的價(jià)值獲取更高呢？ 看似都是收入了1500，但這是金錢上的對(duì)等，那么在附加價(jià)值上，B同學(xué)做的是和本職業(yè)相關(guān)的設(shè)計(jì)工作，那么除了1500金錢本身，還收獲了項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)能力。 這些項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)能力就會(huì)具備持續(xù)性的價(jià)值，存在于B同學(xué)以后的工作好創(chuàng)業(yè)中，而對(duì)于A來(lái)說(shuō)拿錢就是結(jié)束。 所以我們不僅要努力的補(bǔ)充知識(shí)，更要通過(guò)靈活的思維力把知識(shí)轉(zhuǎn)化成見(jiàn)識(shí)和財(cái)富，這就好比你讀書(shū)的時(shí)候，不僅僅只是讀完這本書(shū)，而是可以通過(guò)讀書(shū)獲取什么樣的價(jià)值。 如果一味的只是去儲(chǔ)存知識(shí)而不會(huì)活學(xué)活用，那么就會(huì)像水倒在了地上一樣，缺少了“容器”的承載和融合，它就會(huì)被揮發(fā)至盡，而知識(shí)就如同是水，我們需要思維這個(gè)“容器”去儲(chǔ)備和融合，最終才能把知識(shí)變成真正的價(jià)值和財(cái)富。 二、請(qǐng)教問(wèn)題，實(shí)際上是一種關(guān)系沉淀 從15年做自媒體開(kāi)始，全網(wǎng)積累了60萬(wàn)+粉絲，所以每天陸續(xù)有人加我咨詢問(wèn)題，自然我也遇見(jiàn)了各式各樣的問(wèn)題，其實(shí)請(qǐng)教人問(wèn)題本是一件積極主動(dòng)的人，但在這件事情里面不僅會(huì)暴露一個(gè)人的做人做事，也是蘊(yùn)含著很大學(xué)問(wèn)的。 我自己在前兩年工作的時(shí)候，也會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上咨詢一些有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)師的問(wèn)題，那么我會(huì)尊崇以下幾點(diǎn)：第一，請(qǐng)教問(wèn)題前我會(huì)反復(fù)思考，會(huì)在網(wǎng)絡(luò)查詢，最終解決不了我才會(huì)去提問(wèn)，第二，如果是付費(fèi)提問(wèn)那么我會(huì)直接付費(fèi)，如果是免費(fèi)提問(wèn)我會(huì)附帶問(wèn)題紅包，第三，用感恩的心態(tài)去請(qǐng)教，請(qǐng)教完畢說(shuō)聲謝謝，保持一個(gè)持續(xù)的聯(lián)系。 沒(méi)有誰(shuí)就必須免費(fèi)為你服務(wù)，所以請(qǐng)教完之后要保持感謝，因?yàn)槿伺c人之間關(guān)系的建立，持續(xù)才具備價(jià)值。 我著重講一下持續(xù)這個(gè)詞語(yǔ)，因?yàn)槟悴豢赡芫蛦?wèn)一個(gè)問(wèn)題就走了，每個(gè)人都在成長(zhǎng)，如果可以的話，肯定希望可以成為朋友、師徒，所以做事一定要做一個(gè)長(zhǎng)期主義，而不是一次性拿來(lái)主義，拿完就走，這樣的人經(jīng)歷了兩次，直接就可以從你的生命中拉黑、剔除了。 比如在以下案例中，這樣的方式就會(huì)處處碰壁，是需要警惕自己的： 圖為一個(gè)工作了4年的同學(xué)加我，了解一下之后，基礎(chǔ)和系統(tǒng)知識(shí)很不扎實(shí)，先問(wèn)了我問(wèn)題，我回答了之后中間3天都沒(méi)有理我，到17號(hào)之后因?yàn)橛中枰獑?wèn)我問(wèn)題，才回復(fù)了我說(shuō)因?yàn)槊β?，我第二次回答?wèn)題之后，如下圖又沒(méi)有回復(fù)我，隔了8小時(shí)候之后又開(kāi)始提問(wèn)，然后同樣的我回答了，繼續(xù)沒(méi)有回復(fù)。 昨天又突然出來(lái)提問(wèn)題，我抱著給與指點(diǎn)的心態(tài)，說(shuō)出了以下的話，如果工作了四年之后，思維還像是在象牙塔里面的學(xué)生，永遠(yuǎn)有一種慣性思維覺(jué)得老師必須要教你，這樣成長(zhǎng)起來(lái)就會(huì)非常的慢，而且對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展也是致命的阻礙。 然后我在朋友圈分享了這樣的幾句話 1. 請(qǐng)教問(wèn)題要會(huì)問(wèn)，第一：發(fā)出問(wèn)題或?qū)?yīng)作品，第二，說(shuō)出項(xiàng)目的背景，第三，說(shuō)出你的對(duì)應(yīng)疑惑點(diǎn)在哪里。最起碼要有這三點(diǎn)的闡述，才能稱之為請(qǐng)教問(wèn)題，因?yàn)閯e人不是你，沒(méi)有透視眼和讀心術(shù)，問(wèn)題需要闡述清晰，別人才能快速為你解答。 2. 師傅這個(gè)詞不是亂喊的，因?yàn)槭且?fù)責(zé)任的，更沒(méi)有那個(gè)人必須要免費(fèi)為你做些什么，這個(gè)時(shí)代大家都很忙，我的時(shí)間成本也很高，如果必須選擇，我會(huì)把時(shí)間更多的放在向我付費(fèi)學(xué)員的身上，凡事有價(jià)值的收獲，一定是要先學(xué)會(huì)付出。 3. 保持感恩，從我15年開(kāi)始做自媒體，陸續(xù)有很多人問(wèn)我問(wèn)題，而這其中有一小部分我們建立了朋友關(guān)系，在這之中尊重和感恩是非常重要的，尊重他人的時(shí)間，便是尊重自己的時(shí)間，比如問(wèn)題要自己思考好，闡述清晰再請(qǐng)教，學(xué)會(huì)感恩，懂得思考長(zhǎng)期主義，不要總是有問(wèn)題了甩過(guò)來(lái)，回答完了別說(shuō)紅包了，一句謝謝都沒(méi)回復(fù)，就沒(méi)聲了，下次又腆著臉來(lái)提問(wèn)，想想誰(shuí)會(huì)這么對(duì)你，也許只有搜索引擎能做的。 4. 這些年做特訓(xùn)班，越來(lái)越清晰的發(fā)現(xiàn)，越是愿意付費(fèi)學(xué)習(xí)的人，越是懂得尊重和感恩，因?yàn)樗麄兠靼棕?cái)富是價(jià)值的外在呈現(xiàn)，而價(jià)值需要學(xué)會(huì)付出和尊重，才能吸收到自己的體內(nèi)，才能稱之為自己的能力。 三、用“會(huì)學(xué)習(xí)”解除“無(wú)效努力”限制 所以現(xiàn)在的社會(huì)中很多人不懂得如何去學(xué)習(xí)，我稱之為“無(wú)效努力”或者“偽努力”，可以理解為太過(guò)注重知識(shí)，而忽略了各式各樣的“人情世故”。 所以這樣的一個(gè)人群很容易在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)，無(wú)法去突破自己的認(rèn)知思維，所以一直在自己的慣性思維里面來(lái)繞。 你永遠(yuǎn)無(wú)法賺取超越你認(rèn)知范圍之外的金錢，同樣你永遠(yuǎn)無(wú)法獲取超越你認(rèn)知范圍以外的價(jià)值。 忠雖言逆耳利于行，社會(huì)不是一個(gè)哄你的地方，而是一個(gè)當(dāng)你不成長(zhǎng)就會(huì)被淘汰的地方。 通過(guò)學(xué)習(xí)突破自我認(rèn)知局限的類別很多，讀書(shū)、上課、思考、請(qǐng)教，但有太多的人是不懂得如何學(xué)習(xí)的，所以因此做了太多的無(wú)效努力，所以對(duì)于學(xué)習(xí)吸收，找對(duì)方法很重要。 曾經(jīng)有一個(gè)人教Scott H. Young，用12個(gè)月自學(xué)完成4年麻省理工學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)的33門課程，據(jù)稱他采用了所謂的超速學(xué)習(xí)方法叫做費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。 其實(shí)非常容易理解，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是：“首先根據(jù)你要學(xué)習(xí)的內(nèi)容制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后大目標(biāo)可以轉(zhuǎn)化為很多個(gè)小目標(biāo)；第二步你可以模擬自己是老師，去和別人講述這些內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言去組織別人能夠聽(tīng)懂的話；第三步就是回顧自己的講述，把不懂得繼續(xù)完善；然后第四部就是最后的梳理，把學(xué)到的問(wèn)題梳理、解決，然后再去進(jìn)行第二步的模擬老師?！?/p> 簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是八個(gè)字：分享、持續(xù)、復(fù)盤、重復(fù)。 我就是一個(gè)愛(ài)分享的人，曾經(jīng)沒(méi)做課程的時(shí)候，就愛(ài)寫文章或者分享自己的見(jiàn)解，然后在那個(gè)過(guò)程中收益最大的一定是自己，比如當(dāng)我知道一個(gè)知識(shí)的時(shí)候，我去為別人講一遍，那么這個(gè)時(shí)候我們自身也會(huì)溫故而知新，不僅加深了學(xué)習(xí)的，還可以在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到新的知識(shí)，而且也因?yàn)榉窒礞溄拥搅撕芏嗟呐笥选?/p> 我們要學(xué)習(xí)的不僅僅只是知識(shí)，而是把知識(shí)在思維里融合運(yùn)用后，所產(chǎn)出的見(jiàn)識(shí)才是最具備價(jià)值的。 所以，從這一刻，開(kāi)始“會(huì)學(xué)習(xí)”，停止“無(wú)效努力”吧！ ▼ 392/500 原文鏈接：為什么太多“努力”的人，最終卻輸給了“會(huì)學(xué)習(xí)”的人？ 魚(yú)先生丨終身學(xué)習(xí)的90后營(yíng)銷型設(shè)計(jì)師 > 自媒體平臺(tái)設(shè)計(jì)類粉絲60萬(wàn) > 梵魚(yú)設(shè)計(jì)創(chuàng)始人，服務(wù)多家500強(qiáng)企業(yè) > 定期設(shè)計(jì)特訓(xùn)班，輔導(dǎo)設(shè)計(jì)學(xué)員超1000+
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