“手藝人以擁有手藝的工作為榮，但又不愿意夸耀自己，制作正宗的作品才是他們引以為豪的。多數(shù)的手藝人都沒(méi)有留下名字就離開(kāi)了這個(gè)世界，然而在他們精心制作的作品上，卻寄寓著他們對(duì)這個(gè)世界的期望?！?/span> ——日本民藝之父柳宗悅

溫潤(rùn)隨和的手藝人阿珍

在朋友的工作室看到一套瓷板粉彩花鳥(niǎo)四條屏，此作構(gòu)圖布局注重節(jié)奏感，造型嚴(yán)謹(jǐn)又不失靈動(dòng)感，勾勒細(xì)膩有力，粉彩技法嫻熟，看得出作者有較好的繪畫(huà)功底。問(wèn)及作者，朋友答：阿珍！ 初遇阿珍還是在朋友的工作室，只見(jiàn)他一襲布衫布鞋，溫和的微笑著，頗有幾分禪意。此后多次談笑品茗間，對(duì)他也有了更深的了解。阿珍的本名叫張昌珍，但是熟悉他的或不熟悉他的都喜歡叫他阿珍，感覺(jué)他的名字似乎被淡忘了！

青花君子風(fēng)清系列作品（商城在售） 2001年十八歲的阿珍考入了景德鎮(zhèn)高等專科學(xué)校（如今的景德鎮(zhèn)學(xué)院），這正是多夢(mèng)的年紀(jì)，他不顧父母的反對(duì)，毅然選擇了繪畫(huà)專業(yè)，他覺(jué)得這是實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的第一步。在景德鎮(zhèn)大學(xué)生活打開(kāi)了阿珍的眼界，因?yàn)?，景德?zhèn)是世界著名的瓷都有著深厚悠久的陶瓷文化，有著精湛的傳統(tǒng)制瓷技藝，有著大批的陶瓷藝術(shù)家和能工巧匠，以及豐富的陶瓷產(chǎn)品。在這氛圍中阿珍迷上了陶瓷繪畫(huà)，他感覺(jué)學(xué)校循規(guī)蹈矩的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足他的求知欲。這時(shí)候的阿珍認(rèn)為學(xué)校不是學(xué)習(xí)的唯一方式，社會(huì)則是更大更豐富的課堂，并覺(jué)得這種松散型的學(xué)習(xí)方式非常適合自己。

為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和理想的學(xué)習(xí)方式，一年后即2002年他果斷的結(jié)束了校園生活，拿著五千元的學(xué)費(fèi)，開(kāi)起了畫(huà)室作坊。從那一刻起，阿珍開(kāi)始了他的手藝人生涯，他穿梭于不同的工作室、作坊、窯口，邊學(xué)習(xí)邊謀生的日子成了生活的常態(tài)，這對(duì)于一個(gè)剛離開(kāi)家一年的十九歲小伙，其中的艱辛可想而知，盡管如此，他卻從未有過(guò)放棄的念頭。這一堅(jiān)持就是十七年，他的作畫(huà)對(duì)象以大物件瓷器為主，青花、粉彩尤為擅長(zhǎng)，近年來(lái)以花鳥(niǎo)題材的創(chuàng)作為專攻領(lǐng)域。從興趣愛(ài)好演變?yōu)橹档米非蟮慕K生事業(yè)，在這十七年中阿珍經(jīng)歷了很多，也練就了他獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，在實(shí)踐中他清楚的認(rèn)識(shí)到在追求事業(yè)必須有明確的目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是對(duì)自己最好的提升。

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成為一個(gè)有個(gè)性的優(yōu)秀手藝人這是他不改的初心，也是他的終極目標(biāo)。 阿珍篤信終生學(xué)習(xí)是提升自己的最好方式，而學(xué)習(xí)方式很多阿珍有自己的思考和想法。首先是閱讀，就手藝人而言，讀書(shū)是必不可少的一種增進(jìn)修為的方式。阿珍喜歡閱讀的內(nèi)容涉獵廣泛，從人文哲學(xué)到專業(yè)技能，但凡他覺(jué)得對(duì)自己有幫助的書(shū)籍就會(huì)毫不猶豫的買下收藏。

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其二，師徒傳承也是手藝人的一種重要的學(xué)習(xí)方式，阿珍遵循著“三人行，必有我?guī)煛钡脑瓌t，在投身陶瓷繪畫(huà)十多年里，他一直保持著虛心謙恭的品行，向不同的師傅老師討教學(xué)習(xí)。但是正式入門的師父他只有一位，那就是柯和根教授（上海師范大學(xué)，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)，陶瓷藝術(shù)大師，碩士生導(dǎo)師），他是一位典型的“復(fù)合型”藝術(shù)家，一直在設(shè)計(jì)、陶藝和中國(guó)畫(huà)等不同的藝術(shù)軌道上交互游動(dòng)，且屢有斬獲。對(duì)阿珍而言師父開(kāi)拓了他更為廣闊多元的藝術(shù)視野，為使他能更快的得到提高，柯和根教授每次給研究生授課都會(huì)叫上阿珍，老師課上傳授的藝術(shù)觀念，審美情趣，繪畫(huà)技巧等，讓他收獲頗豐。在課上研究生活躍的思維，新奇的創(chuàng)意，大膽的嘗試等對(duì)阿珍啟發(fā)很大，同時(shí)也極大的激發(fā)了他的求知欲。為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)阿珍作出了新的選擇，去年參加景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)的成人高考，準(zhǔn)備重返校園學(xué)習(xí)。

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如果說(shuō)拜師柯和根教授是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)途中的關(guān)鍵驛站，那重返校園就是他又一個(gè)重要驛站。如今阿珍每天過(guò)的十分充實(shí)，要不是在探索新觀念新構(gòu)思或新工藝新技巧，就是在學(xué)習(xí)的路上。到達(dá)目的地可能是平川大道，也可能是幽徑小路；大道贏得時(shí)間，小路花費(fèi)更多時(shí)間，但卻有機(jī)會(huì)欣賞兩邊的景色，飽了眼福，兩者各有所獲。我想阿珍是后者，因此，相信他一定非常享受實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)的整個(gè)過(guò)程。

“我們有沒(méi)有為一件事執(zhí)著的堅(jiān)守過(guò)？”

阿珍老師堅(jiān)守景德鎮(zhèn)18年

我們各自的成長(zhǎng)路上也有一份獨(dú)屬于自己的一份堅(jiān)守記憶

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策劃 | 寶華堂主

主筆 | 孫彤輝

編輯 | 小丁同學(xué)