鄉(xiāng)村教師20年教齡可晉升高級職稱

2020年5月9日，山東省濟南市出臺了《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》，文件中關(guān)于中小學(xué)教師職稱改革的改革存在兩大亮點：

一、鄉(xiāng)村學(xué)校的中、高級崗位設(shè)置比例，可在規(guī)定比例上限的基礎(chǔ)上上浮1-2個百分點。

鄉(xiāng)村學(xué)校將設(shè)置更多的中、高級崗位，讓優(yōu)秀教師能提前晉升中、高級職稱，并且有崗位可聘任，這一點做的非常貼心。

二、對符合申報條件且在鄉(xiāng)村中小學(xué)從事專業(yè)技術(shù)工作滿10年、20年、30年對應(yīng)申報中級、副高級、正高級職稱的，可不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制。

中小學(xué)教師在鄉(xiāng)村學(xué)校工作10年，只要符合申報條件，即可申報中級職稱，在鄉(xiāng)村學(xué)校工作20年可申報副高職稱，30年的可申報正高職稱。這項政策不分男、女，只要在鄉(xiāng)村教師工作夠年限，符合條件的，即可申報，這對鼓勵優(yōu)秀中小學(xué)教師終身扎根鄉(xiāng)村教育，促進鄉(xiāng)村基礎(chǔ)發(fā)展具有重大意義。

晉升高級職稱需要符合哪些條件？

2019年12月23日，由山東省教育廳、山東省人力資源和社會保障廳于發(fā)布《山東省基層中小學(xué)教師高級職稱評審條件指導(dǎo)標準》中明確了山東省基層中小學(xué)教師高級職稱及評定范圍和條件，《標準》自2020年1月1日起施行，有效期至2024年12月31日。 

中小學(xué)教師晉副高職稱需要以下條件：

1．教書育人業(yè)績顯著

（1）具有崇高的職業(yè)理想和信念，認真履行教書育人職責，長期工作在教育教學(xué)第一線，能夠結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進學(xué)生身心健康成長。

（2）任現(xiàn)職以來，較為出色地完成班主任或輔導(dǎo)員工作，引導(dǎo)形成良好班風學(xué)風，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，尊重學(xué)生差異，幫助學(xué)生正確分析、認識成長過程中的問題，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）與學(xué)生家長溝通良好，能夠?qū)W(xué)生的教育成長提出指導(dǎo)性建議。

業(yè)績證書：優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進教育工作者等證書

2.教學(xué)業(yè)務(wù)精通

（1）能夠準確把握和使用教材，系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識。

（2）備課細致、認真，課程教學(xué)目標明確，課程設(shè)計完整，內(nèi)容細致，重點突出。

（3）能夠自如駕馭課堂教學(xué)并形成一定的教學(xué)特色，得到學(xué)生普遍認可。

（4）課堂教學(xué)效果突出，保質(zhì)保量地完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平質(zhì)量較高。任現(xiàn)職以來每年至少在校級以上范圍內(nèi)展示1次公開課，作為重要參考條件。

（5）根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律和學(xué)科教學(xué)需要，組織開展課外實踐活動。

（6）為學(xué)校教育教學(xué)骨干，在本縣（市、區(qū)）或更大范圍內(nèi)有較高知名度。

（7）學(xué)生、同行評價、民主測評較好、滿意度較高。

業(yè)績證書：優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手、骨干教師等榮譽證書

3.教研能力較強

（1）具有指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究的能力和水平。能夠發(fā)現(xiàn)并針對教育教學(xué)中存在的問題進行自我反思和評價；在教育理論、課程改革和教學(xué)方法研究等方面準確把握研究方向并取得顯著成果；在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中，能夠指導(dǎo)、組織和執(zhí)行教學(xué)實踐、選修課程開設(shè)和開發(fā)并取得突出的成績。

（2）具有較高水平的教研成果，在本校以及更大范圍內(nèi)推廣應(yīng)用、示范學(xué)習(xí)。

業(yè)績證書：論文或科研立項成果等

4.示范引領(lǐng)作用明顯

（1）組織開展學(xué)生社團、第二課堂等活動。

（2）具有良好的團隊精神，能夠在教學(xué)團隊中充分發(fā)揮骨干作用，完成教育教學(xué)研究和實踐任務(wù)，在指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮重要作用。

業(yè)績證書：優(yōu)秀社團、社會實踐活動輔導(dǎo)證書，指導(dǎo)青年教師獲獎證書等。

5、任職資歷條件

基層中小學(xué)融高級教師。具備碩士以上學(xué)位，并在一級教師崗位從事教學(xué)工作滿2年；或者具備大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位，并在一級教師崗位從事教學(xué)工作滿5年；或者具有專科學(xué)歷，在教學(xué)一線從事教學(xué)工作滿15年，并在一級教師崗位從事教學(xué)工作滿5年。

晉升職稱更容易了嗎？

在鄉(xiāng)村中小學(xué)從事專業(yè)技術(shù)工作滿10年、20年、30年對應(yīng)申報中級、副高級、正高級職稱的，可不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制，這個政策絕對是好政策，2020年全國各地會推出類似的中小學(xué)教師職稱改革政策，這是否意味著晉升職稱更容易了呢？

筆者卻不這么認為，恰恰相反，晉升職稱可能更難了！

不管是晉升中級職稱還是高級職稱，都需要各種榮譽證書，每個學(xué)校每次評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進教育工作者等榮譽時，上級分配的指標是有限的，為了晉升職稱，競爭就會更加激烈，其它的業(yè)績條件創(chuàng)造也是一樣的，所以筆者認為，晉升職稱可能更難了。

對于還沒有推出職稱改革政策的省份來說，如果一線中小學(xué)教師有機會的話，還是盡可能多的創(chuàng)造晉升職稱的業(yè)績條件，不要等到政策來了，再去爭取業(yè)績條件，那時候可能更難了！

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