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新學(xué)期一開始，學(xué)生都有一種強烈的新感受，加之內(nèi)心潛藏的自尊心的催化作用，這時總是暗暗提醒自己要干出個新樣子來。在這個時候?qū)W(xué)生進(jìn)行激發(fā)鼓勵，會使學(xué)生干勁倍增，進(jìn)取心十足。因此，我十分注意學(xué)期開始的第一節(jié)課。在這節(jié)課上，我先對上學(xué)期班級和個人取得的成績進(jìn)行總結(jié)回顧，激起同學(xué)們的自信心，然后定出新學(xué)期班內(nèi)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各方面新的目標(biāo)，并讓學(xué)生說說自己準(zhǔn)備怎樣努力，在哪一方面爭當(dāng)小標(biāo)兵，怎樣為班級爭光。學(xué)生確立目標(biāo)之后，注意給予熱情的鼓勵，表達(dá)自己對學(xué)生的信任以及美好的愿望，為學(xué)生增添動力，把新學(xué)期的第一節(jié)課上成點燃學(xué)生新希望的思想動員課。 2 在學(xué)生獲得成功時，抓住時機進(jìn)行教育鼓勵 人的行為都是在某種動機的驅(qū)動下，為了達(dá)到一定的目標(biāo)有目的的活動?；顒拥慕Y(jié)果又能反過來作用于行為的動機。學(xué)生獲得了成功，如果又及時得到了老師的表揚與鼓勵，則會以更大的熱情去奪取下一個勝利。就拿奪取衛(wèi)生紀(jì)律優(yōu)勝流動紅旗來說吧，我們班在第一周就奪得了流動紅旗，學(xué)生的興奮心情可想而知?；氐浇淌液?，我又利用晨會時間對同學(xué)們大加鼓勵，說：“這是咱們?nèi)w同學(xué)共同努力的結(jié)果，這是咱們新學(xué)期新目標(biāo)的第一個達(dá)標(biāo)，我們來了一個開門紅，我相信下個星期流動紅旗一定還會掛在咱們的教室里！”學(xué)生個個摩拳擦掌，充滿信心。在上課、下課、做操、放學(xué)站隊時都非常遵守紀(jì)律，憋著勁兒想再摘一次紅旗。結(jié)果第二周、第三周也如愿以償，形成了良性循環(huán)后，幾乎每周的流動紅旗都讓我們班奪了過來。 對班集體是這樣，對于個人更是如此。學(xué)生取得好成績或有所突破時，迫切希望得到同學(xué)、老師的認(rèn)可、肯定。這時如果班主任能夠幫助他們認(rèn)真總結(jié)取得成功的經(jīng)驗，提出下一步前進(jìn)的目標(biāo)，給予恰如其分的肯定、表揚或獎勵，不但能激發(fā)獲得成功學(xué)生的進(jìn)取熱情，強化其學(xué)習(xí)活動動機，對其他同學(xué)也可以起到很好的帶動作用。李小龍同學(xué)是我們班眾所周知的后進(jìn)生，可他在秋季田徑運動會上的跳高，一舉奪得第一名。同學(xué)們?yōu)樗恼疲约焊桥d奮得滿臉通紅。我把他叫到跟前，問他：“得了第一名，心情怎么樣？”“高興！”他脫口而出：“這個第一名得的容易嗎？”“不容易！”他咬著下嘴唇說。這時，我適時地引導(dǎo)他干什么事情要想取得成功都不容易，學(xué)習(xí)也是這樣?？墒侵灰α?，你就會取得進(jìn)步，跳高能拿第一名，學(xué)習(xí)只要肯努力，同樣會取得好成績。老師希望你在學(xué)習(xí)上也變成個好樣的！正好運動會后的一周輪到我們班升國旗，我在班里建議他當(dāng)升旗手，得到了同學(xué)們的一致同意，并激起了一陣熱烈的掌聲。從這以后，李小龍變了，上課時聽講非常認(rèn)真，回答問題也非常積極，作業(yè)本交得也及時了，連原來很難見到的日記本也天天交了。是這一次的成功，這一次的教育鼓勵，使他產(chǎn)生了根本性的轉(zhuǎn)變。 3 在學(xué)生對過錯有悔悟之意時，適時對學(xué)生進(jìn)行思想教育 “人非圣賢，孰能無過？”身心尚處于迅速發(fā)育成長過程中的小學(xué)生，更容易出現(xiàn)這樣那樣的不足。但只要不是自甘墮落，一意孤行，學(xué)生一旦有了過錯之后，在各種因素的影響下，經(jīng)過思想斗爭，往往又會表現(xiàn)出某種悔過之意。這種悔悟是學(xué)生知過改過的開端，也是班主任進(jìn)行教育激勵的大好時機。
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