《傷仲永》的故事廣為流傳，現(xiàn)代也有一位傷仲永的人物，他叫張炘煬。

別人家的孩子，一路綠燈的童年

一開(kāi)始他也跟許多平凡人一樣，都是在六歲讀小學(xué)，但在他讀小學(xué)之后，就開(kāi)始了他的開(kāi)掛之路。

僅僅兩年，8歲的他就直接小升初，考上了初一。雖然在初一初二都正常上學(xué)，但是老師總是埋怨他上課不好好聽(tīng)講，也沒(méi)有跟同學(xué)交流，顯得格格不入。當(dāng)然這是老師的說(shuō)法，而在父親那邊，則稱(chēng)，與張炘煬探討過(guò)此類(lèi)問(wèn)題，孩子認(rèn)為其他同學(xué)性格幼稚，不愿意交往。不僅如此，他也不適合這種循規(guī)蹈矩的學(xué)習(xí)氛圍。

也是這個(gè)原因，父親直接帶他回家，結(jié)束了在學(xué)校上課的日子。

在當(dāng)時(shí)人的眼中，可能像一個(gè)問(wèn)題少年，然而出人意料的是，10歲的他回家自學(xué)完初高中知識(shí)，在同一年參加高考。

2005年，他以505分的分?jǐn)?shù)被天津工程師范大學(xué)錄取。接二連三地跳級(jí)，年紀(jì)輕輕就考上大學(xué)，這份履歷實(shí)在是令人驚嘆。在他13歲時(shí)，他從大學(xué)畢業(yè)，在北京工業(yè)大學(xué)讀研究生。

在常人還在初中，坐在窗明幾凈的教室里，背古詩(shī)詞，或是為作業(yè)考試焦慮時(shí)，張炘煬就已經(jīng)早早的拿到了大學(xué)畢業(yè)。以?xún)?yōu)異的成績(jī)進(jìn)入名牌大學(xué)深造。

而他16歲，我們正常人應(yīng)該在讀初高二時(shí)，他已經(jīng)研究生畢業(yè)，準(zhǔn)備考取博士。最后，他也成功考取了北工大的數(shù)學(xué)系博士生，在當(dāng)年可謂是年紀(jì)最小的博士生。

天才少年的新聞，屢見(jiàn)不鮮，他們往往在年少時(shí)就表現(xiàn)出驚人的智慧，花費(fèi)比正常人少數(shù)年的時(shí)間在常規(guī)教育上，以至于年紀(jì)輕輕，就達(dá)到了大多數(shù)人難以匹及的高度，成為眾人仰慕的對(duì)象。

按照常理說(shuō)，他們可能會(huì)一路高歌，不出所料地成為別人家的孩子，成為行業(yè)精英，實(shí)現(xiàn)人生飛躍的同時(shí)，更用他們的智慧，為社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。張炘煬似乎就是這樣，眾望所歸的未來(lái)之子。

無(wú)理要求

本以為張炘煬會(huì)繼續(xù)深造，最后年輕有為。沒(méi)想到，研究生畢業(yè)的他，卻提出了一個(gè)非常無(wú)理的要求，希望他父母在北京全款買(mǎi)千萬(wàn)級(jí)別的豪宅，否則就不服從父母的安排，繼續(xù)讀博。不得不說(shuō)，父母望子成龍的心態(tài)超乎普通家庭，雖然沒(méi)有足夠的錢(qián)，但為了滿(mǎn)足他的心愿，去貸款租了一套房子，欺騙張炘煬，就只為他能夠安心讀博。

他的母親，為了張炘煬能夠?qū)Ｐ淖x書(shū)，辭去了正經(jīng)的工作，一直陪讀，這一陪就是7年光景。張炘煬的父親，不過(guò)是街道辦的一名職員，全家的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)都?jí)涸谒赣H一個(gè)人身上，顯然是沒(méi)有一大筆錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)豪宅的。

歷經(jīng)曲折，2011年，16歲的張炘煬成為一名博士，但是蹉跎多年都未能博士畢業(yè)，由于沒(méi)有找到研究方向，遲遲達(dá)不到畢業(yè)要求，甚至打破最后的博士延期。

最后直到2018年，他終于漸漸摸索到了科研的方向，也在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，慢慢達(dá)到了博士畢業(yè)條件，而如今，他與同齡人的差距已經(jīng)越來(lái)越小。

僅僅幾年，神童泯然眾人，他的父母也不能接受，但是沒(méi)有辦法，只能如此，23歲的張炘煬依然年輕，等待他的人生還很長(zhǎng)。

隕落的天才少年不止一個(gè)

其實(shí)現(xiàn)實(shí)版的傷仲永，還真不少。

在現(xiàn)今，也報(bào)道出一個(gè)很典型的天才兒童，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷有點(diǎn)張炘煬，只不過(guò)結(jié)局卻沒(méi)有張炘煬如此圓滿(mǎn)。故事的主人公，名字叫魏永康，2歲便掌握了1000多個(gè)漢字，4歲就已經(jīng)自學(xué)完了初中階段的課程，17歲又考入中科院研究所，碩博連讀。

然而他卻沒(méi)有繼續(xù)一如既往地超前，讀了三年研究生，卻沒(méi)有獲得學(xué)位，還面臨被勸退的尷尬。

備受矚目的神童王思涵，也是如此，出生貧寒的他卻以超人的智力過(guò)關(guān)斬將，2001年，年僅14歲的王思涵，就以572超過(guò)重本線60分的高分，考入沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)。然而考入大學(xué)后，各科成績(jī)就亮起紅燈，最后僅有一門(mén)英語(yǔ)未棄考，而被責(zé)令退學(xué)。

仲永之傷，執(zhí)迷不悟的家長(zhǎng)

這些神童的最終結(jié)局，聽(tīng)起來(lái)很意外吧？在固有印象中的他們，應(yīng)該一帆風(fēng)順，成為眾人眼中羨慕的對(duì)象，沒(méi)想到成年后，就折戟沉沙。

其實(shí)，回顧他們的成長(zhǎng)軌跡，最后的結(jié)局似乎也合乎情理。

天才少年的稱(chēng)號(hào)，在他們童年時(shí)就傳開(kāi)了。智力遠(yuǎn)超常人的他們，贏在起跑線，很快便坐直升機(jī)一樣跳級(jí)，進(jìn)入高中甚至大學(xué)讀書(shū)。

不可置否，被傳得神乎其神，證明他們?cè)谥橇ι系拇_是有過(guò)人之處，因?yàn)橛兄巧痰募映?，加上不斷?qiáng)化學(xué)習(xí)思維，對(duì)題型加以訓(xùn)練，比平常人早幾年進(jìn)入大學(xué)，的確是一件令人興奮的事情，特別是在唯分?jǐn)?shù)論的高考環(huán)境中。

可是他們不知道，他們的父母也不知道：在學(xué)習(xí)之外還有更重要的事情，那就是對(duì)于孩子人格的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)可以走捷徑，但是個(gè)人成長(zhǎng)的培養(yǎng)是必不可少的。

每一個(gè)階段的心理發(fā)展都需要充分經(jīng)歷與體驗(yàn)，這樣才能讓他在脫離了父母的幫助后，成為一個(gè)獨(dú)立的人格。

父母對(duì)于孩子人生的過(guò)多干預(yù)，讓他的生命缺席了基礎(chǔ)的社交，更缺席了獨(dú)立生活的本領(lǐng)。

而在對(duì)天才魏永康的采訪中，最為顯著。母親為他洗臉、洗澡，甚至在他學(xué)習(xí)的時(shí)候親自喂飯，而他需要做的，是專(zhuān)心學(xué)習(xí)，成為一個(gè)稱(chēng)職的學(xué)習(xí)機(jī)器。

這樣為學(xué)習(xí)至上、畸形的教育方式，對(duì)于一個(gè)正常人的侵蝕能力可見(jiàn)一斑。

這些神童的家長(zhǎng)自然無(wú)法接受天才的隕落，因?yàn)樗麄兏冻鎏喑Ｈ藷o(wú)法想象的心血。

不過(guò)在心血之外，是家長(zhǎng)把自己無(wú)限的理想寄托在孩子身上，用愛(ài)的名義綁架孩子的成長(zhǎng)，剝奪了孩子自我成長(zhǎng)的空間。

神童張炘煬的泯然眾人，希望是最后一個(gè)揠苗助長(zhǎng)的悲劇。畢竟，孩子敏而好學(xué)的同時(shí)，也是一名普通人，需要正常的童年和人生。

文/扒拉文史