一個(gè)人最核心的自我概念到底從何而來(lái)的呢？我好不好？我可不可愛(ài)？我能不能干？這個(gè)問(wèn)題非常重要，它直接關(guān)系到人的自尊、自信，關(guān)系到一個(gè)人能不能接納自己，獲得幸福。

我從三歲的小侄女身上好像看到了一些線索。每每有一個(gè)新玩具，她不會(huì)玩，就著急，發(fā)脾氣，哭著說(shuō)，我不會(huì)，我不會(huì)，把玩具扔掉，滿臉的受挫和生氣。

這時(shí)候，我就把玩具撿起來(lái)，遞給她說(shuō)，你不會(huì)，可以問(wèn)姑姑啊，姑姑會(huì)啊，而且，你知道嗎，小朋友一開(kāi)始不會(huì)是非常非常正常的。這樣一說(shuō)，她的情緒會(huì)平穩(wěn)一些，然后繼續(xù)學(xué)。我就拿釘扣子這事來(lái)說(shuō)吧。

對(duì)大人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單得跟一一樣的事情，對(duì)三歲小孩來(lái)說(shuō)，那可真是不容易（就這一點(diǎn)，對(duì)待小孩一定要耐心，耐心，再耐心）。就衣服的正反面、扣子的正反面、給繩子打結(jié)、從哪邊穿繩子、扣子和衣服的孔怎么對(duì)起來(lái)、怎么一下一下穿線，每一步都要非常認(rèn)真仔細(xì)地講。小孩又愛(ài)逞能，聽(tīng)了兩下，就搶著要自己穿，嘴里念著，我會(huì)了，我會(huì)了。

可學(xué)習(xí)哪有那么容易。時(shí)不時(shí)就可以在任何一環(huán)節(jié)卡殼，然后開(kāi)始來(lái)一輪急躁。而我，一次一次非常耐心地跟她說(shuō)，你看你都學(xué)會(huì)哪一步了，現(xiàn)在這一步的確是很難的，小朋友不會(huì)是非常正常的，姑姑再來(lái)教你一遍，你看……。

就這樣反反復(fù)復(fù)，花了兩個(gè)小時(shí)，才教會(huì)她釘扣子。整個(gè)過(guò)程，任她如何急躁、扔?xùn)|西、鬧，我都保持耐心，全程都微笑著說(shuō)，呀，不會(huì)是很正常的，你可以問(wèn)姑姑呀，姑姑會(huì)呀，而且學(xué)東西，一開(kāi)始都是要犯錯(cuò)誤的，要練習(xí)啊。她就一遍一遍地穿著，穿著。我不斷地預(yù)先提醒她容易犯錯(cuò)誤的地方，每次穿線都是從衣服的這一面到這一面。結(jié)果這樣的提醒非常有用，她很快就知道哪里容易出錯(cuò)，要怎么辦，每次做對(duì)了，都抬起頭，得意地說(shuō)，姑姑，你看，太簡(jiǎn)單了。

就是這樣，在我精心地幫助她，她一次比一次穿的好。在最難的地方，她還會(huì)邊穿，邊說(shuō)，這里要先從反面穿。阿彌陀佛，她終于會(huì)了。她樂(lè)此不疲地穿著，我就在一邊拿著她穿的帶扣子的小衣服，一邊看著她說(shuō)，你真是太棒了，又聰明，又不斷地練習(xí)，這么快就學(xué)會(huì)了。小姑娘很是得意，覺(jué)得自己很聰明，很能干。

后來(lái)，下午的時(shí)候，我在看電視，她又在一旁自己釘扣子。我就聽(tīng)到她邊穿，邊說(shuō)，遇到不會(huì)，我可以問(wèn)爸爸媽媽、爺爺奶奶、姑姑姑父……這里要注意……這里小朋友不會(huì)是很正常的……我很棒的……

聽(tīng)到這句話，我突然想到，我們課堂上學(xué)的自我圖式，自我概念等等一系列相關(guān)的知識(shí)。一個(gè)人對(duì)自己評(píng)價(jià)是從幼年經(jīng)歷，從與養(yǎng)育者的互動(dòng)體驗(yàn)，從一次次成功的經(jīng)驗(yàn)而來(lái)的。小姑娘將這一過(guò)程淋漓盡致地“演”給我看。

我又在想，認(rèn)知流派中強(qiáng)調(diào)人的認(rèn)知是影響一個(gè)人對(duì)自身評(píng)價(jià)的非常重要的因素，而認(rèn)知一般又是通過(guò)以語(yǔ)言為載體的思維進(jìn)行的。那是不是可以說(shuō)，對(duì)孩子說(shuō)什么才是最為核心的影響其自我概念的因素呢？我觀察下來(lái)，不是，對(duì)自我概念影響最大的應(yīng)該是周圍人說(shuō)話時(shí)所呈現(xiàn)的表情、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、態(tài)度，是那種這是否接納、愛(ài)她的信息。

試想，你抱著孩子，笑嘻嘻地對(duì)她說(shuō)，你這個(gè)小笨蛋，和你用手指指著她，滿臉憤怒地大聲呵斥，你真是笨蛋。哪一種會(huì)讓孩子覺(jué)得自己真的很笨。后者，后者傳遞出的是你不應(yīng)該這樣，你這樣是令人討厭的信息。小孩本來(lái)不知道“笨”是一件不好的事，但當(dāng)他利用本能識(shí)別出別人鄙視、憤怒的表情時(shí)，就會(huì)毫不猶豫地認(rèn)為自己笨是不好的，自己是不好的。

（感謝這些可愛(ài)的小侄女和她的小伙伴們）

有時(shí)候覺(jué)得生命真是神奇，你要是憤怒地跟一個(gè)大人說(shuō)，你這個(gè)笨蛋，他會(huì)去分辨，去思考，然后說(shuō)不定指著你罵一句，你才是笨蛋。但你小孩不會(huì)，他們的世界出奇的單純，周圍的人說(shuō)什么，他們就信什么。

所幸，多數(shù)的父母、家人對(duì)孩子還是溫柔、溫暖的，夸獎(jiǎng)、贊美更多一點(diǎn)。那一小部分不幸的孩子，可能就會(huì)帶著我不可愛(ài)、我笨、我不行的這種自我概念漸漸長(zhǎng)大，倘若這種信念得不到矯正，便會(huì)不斷地給他們的生活帶來(lái)挫折、失敗，進(jìn)一步加強(qiáng)這種負(fù)性的評(píng)價(jià)，陷入惡性循壞之中。

那這樣是不是就沒(méi)救了呢？不是，有很多方法可以去矯正它們，只是過(guò)程相對(duì)漫長(zhǎng)、艱難。我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)的知識(shí)去認(rèn)識(shí)自己那些“不好”的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)之后，再去采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)去糾正它們，每當(dāng)你成功一次，你便增強(qiáng)了一份信心，直到，徹底蛻變，擺脫幼年的傷害。

幸運(yùn)的人，一生都在被童年治愈，不幸的人，一生都在治愈童年！這句話真是說(shuō)對(duì)了大半??！