一年級

一、根據(jù)蘋果里面的內(nèi)容,把對應(yīng)字的序號填入方框。

二、比一比,再組詞。

三、看圖寫話。

圖上畫了誰?它們在干什么?認(rèn)真看圖,發(fā)揮想象,把圖上的內(nèi)容寫一寫。

一年級答案:

一、

①③⑤⑧　②④⑥⑦

二、

三、

提示:鴨媽媽帶著三只小鴨在水中游玩,水中還有幾只小蝌蚪。

二年級

一、照樣子,寫一寫。

1.寧(濘)(泥濘)

急(　　)(　　　)

2.勝(生)(學(xué)生)

省(　　)(　　　)

3.澆(燒)(燒火)

誠(　　)(　　　)

二、在括號里填上合適的量詞。

一(　　)燈光　　一(　　)葡萄

一(　　)掌聲　　一(　　)笑臉

一(　　)彩虹　　一(　　)立交橋

三、根據(jù)意思寫詩句,再填空。

1.滔滔的黃河水向大海流去。

2. 傍晚的太陽靠著連綿起伏的山漸漸落下去。

3. 要想看到很遠(yuǎn)的地方。

4.再登上一層樓。

5.《登鸛雀樓》的作者是(　　)代著名詩人(　　　)。這首詩不僅展現(xiàn)了夕陽西下,黃河奔流的景象,還告訴我們只有站得高,才能的道理。

二年級答案：

一、

1.穩(wěn)　穩(wěn)當(dāng)　2.少　多少　3.城　城市

二、

片　串　陣　張　道　座

三、

1. 黃河入海流?！?.白日依山盡?！?.欲窮千里目?！?.更上一層樓。　5.唐　王之渙　望得遠(yuǎn)

三年級

一、按要求改寫句子。

(1)那鮮艷的花朵，把學(xué)校變成了一座花園。(改為“被”字句)

(2) 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。

①通過觀察我們會發(fā)現(xiàn)這句話中共有________個“向”字，可以看出同學(xué)們都非常________。

②請你也用“向……向……向……”來寫一句話：

(3)孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？(改為陳述句)

二、照樣子加一加，減一減并組詞。

例：珠——(朱)(朱紅)

狂—(　　)(　　　) 誠—(　　)(　　　)

笛—(　　)(　　　)

例：同——(銅)(銅錢)

且—(　　)(　　　) 蟲—(　　)(　　　)　

令—　　)(　　　)

三、閱讀短文，回答問題。

秋　天

秋，悄悄地走來，走進(jìn)花園。霎（shà）時萬紫千紅，千姿百態(tài)的菊花盛開了，把波浪似的金發(fā)披在肩上，美麗的長裙系在腰上，美不勝收。

秋，悄悄地走來，走進(jìn)田野。秋風(fēng)過處，五谷飄香，那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好似翻滾著千層波浪；近看，稻谷笑彎了眼，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷，田野里到處笑語歡歌。

秋，悄悄地走來，走進(jìn)果園?？?，樹上碩果累累。紅撲撲、黃澄澄的……好可愛呀！在園里愉快地漫步，陣陣幽香，撲鼻而來。

秋，悄悄地走來，走上山坡。帶去一件黃衣衫，一件紅衣衫。瞧，這邊的山，像鍍上了一層金。瞧，那邊的山上，霜葉如醉，簡直是一片紅色的海，像火焰在燃燒，這一黃一紅連成一片，給人說不出的溫暖。

秋，我贊美你，因為你是美麗的季節(jié)，更是豐收的季節(jié)！（1）從文中選擇合適的詞語填空。

（　　　　　?。┑刈邅怼。ā　　　　　。┑芈?/span>（2）“秋”走過的地方有、、、。

（3）秋，走進(jìn)田野。______笑彎了腰，_________漲紅了臉，______樂開了懷，田野里到處____________。

（4）作者為什么要贊美秋天？

三年級答案：

一、

(1) 學(xué)校被那鮮艷的花朵變成了一座花園。

(2) ①三　開心、有禮貌?、谕瑢W(xué)們向農(nóng)田里的農(nóng)民敬禮，向鐵軌上工作的鐵道工人鞠躬，向守衛(wèi)在邊疆的戰(zhàn)士致以崇高的敬意。

(3)孫中山想，這樣糊里糊涂地背，沒有用。

二、

王　帝王　成　成功 由　由來

組　組長　濁　渾濁　冷　寒冷　

三、

（1）悄悄　愉快　

（2）花園　田野　果園　山坡　

（3）稻谷　高粱　玉米　笑語歡歌　

（4）因為秋天是美麗的季節(jié)，更是豐收的季節(jié)

四年級

一、給加點字選擇正確的讀音。

1.你還(hái　huán)是趕緊把書還(hái　huán)給他吧!

2.你一定要(yào　yāo)把要(yào　yāo)求寫得清清楚楚。

3.奶奶寧(nìng　níng)愿自己生活在這個寧(nìng　níng)靜的村莊里,也不想和我們一起去大都市。

二、在括號里寫出讀音相同的字。

sài　(　　)外的景色真是別有一番韻味。

這真是一場激烈的足球比(　　)。

zhèn　(　　)奮人心的呼喊聲如春雷,(　　)耳欲聾,響徹云霄。

三、課外閱讀。

清　　貧(節(jié)選)

兩個國民黨軍的方兵士,在樹林中發(fā)現(xiàn)了我,猜到我是什么人的時候,他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋,或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西,發(fā)個意外之財。哪知道從我上身摸到下身,從襖領(lǐng)捏到襪底,除了一只懷表和一支自來水筆之外,一個銅板都沒有搜出。他們于是激怒起來了,猜疑我是把錢藏在哪里,不肯拿出來。他們之中有一個左手拿著一個木柄榴彈,右手拉出榴彈中的引線,雙腳拉開一步,做出要拋擲的姿勢,用兇惡的眼光盯住我,威嚇地吼道:“趕快將錢拿出來,不然就是一炸彈,把你炸死去!”

“哼!你不要做出那難看的樣子來吧!我確實一個銅板都沒有存,想從我這里發(fā)洋財,是想錯了。”我微笑著淡淡地說。

“你騙誰!像你這樣當(dāng)大官的人會沒有錢!”拿榴彈的兵士堅決不相信。

“決不會沒有錢的,一定是藏在哪里,我是老出門的,騙不得我?！绷硪粋€兵士一面說,一面弓著背將我的衣角褲襠過細(xì)地捏,總期望有新的發(fā)現(xiàn)。

“你們要相信我的話,不要瞎忙吧!我不比你們國民黨當(dāng)官的,個個都有錢,我今天確實是一個銅板也沒有,我們革命不是為著發(fā)財!”我再次向他們解釋。

1.聯(lián)系上下文解釋詞語。

期望:

搜尋:

意外之財:

2.找出文中兩個國民黨兵士動作的詞語,品讀,思考一下,你有什么發(fā)現(xiàn)?

3.你想對那兩個兵士說些什么?

4.這篇文章是革命烈士方志敏生前所作,讀完文章后,你覺得他是一個什么樣的人?

四年級答案:

一、

1.hái　huán　2.yào　yāo　3.nìng　níng

二、

塞　賽　振　震

三、

1.希望?！〉教帉ふ摇！∮媱澩猥@得的財物。

2.搜、摸、捏、拿、拉、盯、吼?！“l(fā)現(xiàn):這兩個兵士為從方志敏身上獲取錢財用盡了辦法?！?/span>

3.提示:所說的話表現(xiàn)出對那兩個兵士帶有憎惡之情即可?！?/span>

4.忠于黨、忠于革命,不發(fā)國難財?shù)娜恕?/span>

五年級

一、給加點的字選擇正確的讀音。

馴(xùn　xuèn)良　 苔蘚(xiǎn　xiān)

栗(lì　sù)子　 估(ɡǔ　 ɡū)計

繁殖(zhí　zhì)　 樹杈(chà　chā)

二、在括號中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

1.(　　　)看了《三國演義》引起了我對章回小說的興趣,(　　　)我迫不及待地閱讀起另一部著作——《水滸傳》。

2.《三國演義》真是好聽極了,(　　　)他講了半個鐘頭,就停下去干他的公事了。

3.(　　　)明天開始努力學(xué)習(xí),(　　　)今天就用功學(xué)習(xí)。

4. 昨天的電視節(jié)目真精彩,(　　　)兒童歌舞之外,(　　　)我喜歡的《動物世界》。

三、課外閱讀。

村槐 (節(jié)選)

我思鄉(xiāng)的心,便被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。

清明時分,我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他找出犁上的套繩,攜我們到槐樹下。起先把套繩挽成一團(tuán)兒,牽住一頭;然后側(cè)身用胳膊劃一個有力的弧線,繩團(tuán)便高高飛向橫著的樹股;最后,打了結(jié),綁了一截棍兒,就可以蕩飛了。開始,我上秋千還有點兒怯,祖父就一前一后地推著秋千。念叨著《送馬馬》的山歌。漸漸,我可以一屈一伸,自個兒蕩得很高了。樹干也以同樣的節(jié)奏,上下忽閃著,嫩綠的葉片泛著春陽,像無數(shù)歡樂的眼睛。

傍晚,枝枝梢梢,暴出了淡黃的槐米,米粒似的浮蕩著繁星的海。清苦味的芬芳,簡直使整個故鄉(xiāng)都沉浸在春夜的微醺之中,清晨,被風(fēng)搖落的花瓣,在場院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們,赤腳歡跑在這花的暖床上,追逐著,打著滾,直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起,積成一座座小的香山;或者學(xué)著祖父在山地里點種,把花瓣一撮撮種下,希冀故鄉(xiāng)有一個美麗如花的豐年。

槐樹周身是藥材,春采其花,秋采其果,索得一點讀書的費(fèi)用。那么灰暗、粗糙的樹皮,那么巨大的樹冠,慷慨地賜予我和小伙伴們多少花和果!

幾年之后重返故鄉(xiāng)。祖父已經(jīng)去世,而我這長孫又沒能送葬,總覺愧疚不已。在我眼前,兒時縛過秋千的樹干似在抖動了,綠葉間又似乎垂?jié)M了圓筒狀的莢果。抬眼望去,村槐又蒼老了幾許,它那遒勁地露出地面的根須,深深扎入故鄉(xiāng)的土地。由此,我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手,深深插入泥土,緊緊攥著泥土的動作,是那么執(zhí)著而有力,顯示著生命的經(jīng)久。

曾伴我長大的槐樹,也一定知道我的思戀,也在想念著它的游子呢!

1. 在文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。

近義詞:

綁—(　　　)　大方—(　　　　)

反義詞:

光滑—(　　　　)　索取—(　　　　)

2.文中第2~4自然段依次記敘了三件往事:、槐樹下嬉戲、。本文的敘事線索是,敘述的順序是。

3.下列說法不正確的一項是(　　)。

A.文章以村槐為題,托物言志,表達(dá)了扎根故鄉(xiāng)、傾情奉獻(xiàn)的志向

B.本文以記敘為主,綜合運(yùn)用了描寫、議論、抒情等表達(dá)方式

C.本文借物抒情,借對村槐的贊美,抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的眷戀,對親人的思念

D.文章結(jié)尾不僅照應(yīng)開頭,還深化了主題

4.第5自然段畫線的句子能否去掉?為什么?請談?wù)勀愕睦斫狻?/span>

五年級答案：

一、

xùn　xiǎn　lì　ɡū　zhí　chà

二、1.因為……所以……　2.但是

3.與其……不如……　4.除了……還有……

三、

1.縛　慷慨　粗糙　賜予　

2.槐樹上蕩秋千(蕩秋千)　采集槐花和槐果換書費(fèi)　時間順序　倒敘

3.A　

4.不能。畫線句子直接抒發(fā)了作者對祖父扎根山村、傾情奉獻(xiàn)精神的贊美之情,極具感染力。

六年級

一、把下面的詞語補(bǔ)充完整,并解釋所填的字。

(　　)然大物：

斬釘(　　)鐵：

技高一(　　)：

別出心(　　)：

二、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

果斷　武斷　夸夸其談　滔滔不絕

1.李曉明辦事非常(　　　　),從不猶猶豫豫的。

2.爸爸一談起他喜愛的球隊,總是(　　 　),說個沒完沒了。

三．課外閱讀。

山　　雨

來得突然——跟著一陣陣濕潤的山風(fēng),跟著一縷縷輕盈的云霧,雨,悄悄地來了。

先是聽見它的聲音,從很遠(yuǎn)的山林里傳來,從很高的山坡上傳來 ——沙啦啦,沙啦啦……

像一曲無字的歌謠,神奇地從四面八方飄然而起,逐漸清晰起來,響亮起來,由遠(yuǎn)而近,由遠(yuǎn)而近……

雨聲里,山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草,都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲,每一個音符都帶著幻想的色彩。

雨改變了山林的顏色。陽光下,山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn),有墨綠、翠綠,有淡青、金黃,也有火一般的紅色。在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中,綠得耀眼,綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動,流進(jìn)我的眼睛,流進(jìn)我的心胸。

這雨中的綠色,在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的,然而只要見過這水淋淋的綠,便很難忘卻。

不知在什么時候,雨,悄悄地停了。風(fēng),也屏住了呼吸,山中一下子變得非常幽靜。遠(yuǎn)處,一只不知名的鳥兒開始啼囀起來,仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處,凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著,滴落在路旁的小水洼中,發(fā)出異常清脆的音響——

?！恕！恕?/span>

仿佛是一場山雨的余韻。

1.在括號中填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一(　　)歌謠　　一(　　)巖石

一(　　)樹葉　　一(　　)音符

2.讀選文第5自然段,理解填空。

作者將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“”,將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“”,將此時的雨聲聯(lián)想成“”,形象生動地寫出了山雨的美。

3.選文是按照什么樣的順序來寫的?

4. 選文表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

5.默寫一首描寫雨景的古詩。

六年級答案：

一、

龐:大　截:割斷 　

籌:計數(shù)的用具,多用竹子制成 裁:安排取舍

二、

1.果斷　2.滔滔不絕

三、

1.曲　塊　片　個

2.奇妙無比的琴鍵　無數(shù)輕捷柔軟的手指　一首又一首優(yōu)雅的小曲　聲音

3.雨前—雨中—雨后

4.對山雨、對大自然那份濃濃的愛和深深的眷戀,體現(xiàn)出作者清雅脫俗的審美情趣。

5.好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲?！猍唐]杜甫《春夜喜雨》

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