星星生長(zhǎng)的原生家庭是屬于專制型的，爸媽都很強(qiáng)勢(shì)，對(duì)孩子的控制欲很強(qiáng)，就連孩子結(jié)婚生娃的時(shí)間都給安排妥當(dāng)了。星星幼小時(shí)覺得這沒什么，但在青春期非常敏感，會(huì)用極端的情緒反抗父母。有一次，星星媽扔了星星省錢買的音樂盒，星星情緒崩潰，非要媽媽道歉還要求賠償，星星媽認(rèn)為孩子小，不樂意道歉，因此兩個(gè)人冷戰(zhàn)了半個(gè)月，此后關(guān)系也疏遠(yuǎn)了很多。

在生活中，我們經(jīng)常覺得孩子小，作為大人不可以給小孩子低頭道歉，認(rèn)為這樣會(huì)減弱自己的地位和權(quán)威。殊不知，孩子事無小事，一個(gè)誠(chéng)懇的道歉可以讓孩子瞬間釋然，開心一整天。

父母很強(qiáng)勢(shì)，孩子會(huì)變成什么樣

德國(guó)心理學(xué)家黑爾加·吉爾特勒所說：“假如您廢棄權(quán)利，廢棄您的優(yōu)越感，那么您獲得孩子的信任和尊敬的機(jī)遇就更大?！?/strong>

心理學(xué)者武志紅說，每個(gè)人只有為自己而活的時(shí)候，才是最有力量的。因而，父母的強(qiáng)勢(shì)，就像一雙無形的手，容易把父母和孩子推向山崖的兩端，讓孩子因?yàn)槭プ杂啥鵁o助地渴望著自由的天空。

畢業(yè)于美國(guó)麻省理工的華人才女郭衡上吊自殺了，讓人們?cè)趪@息的同時(shí)，更多的是不解，是多大的痛苦才能把這么優(yōu)秀的一個(gè)女孩逼上絕路？原來郭衡的父母對(duì)女兒的要求甚高，一直讓女兒按照他們?cè)O(shè)計(jì)的人生路線行走，不能有一絲一毫的偏差。而郭衡也按照父母的安排一步一個(gè)腳印地走著，在26歲生日那天辦完了中西合璧的婚禮，并開始準(zhǔn)備完美的28歲在頂尖商學(xué)院生小孩的計(jì)劃。

但事事被安排，處處被告知，執(zhí)拗不過父母的郭衡，終于忍受不了這種被控制的人生，留下了最后一句話：“一切都不管了，我再也不要被人唾棄地以他人的標(biāo)準(zhǔn)去循規(guī)蹈矩地爬了。”

?孩子變得懦弱。強(qiáng)勢(shì)的家長(zhǎng)，對(duì)孩子要求過于苛刻，希望孩子什么事情都按照自己的想法去做，這樣，會(huì)讓孩子變得懦弱、沒主見。

?加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。強(qiáng)勢(shì)的家長(zhǎng)，總是將自己的焦慮傳達(dá)給孩子，通過自己的一系列行為，給孩子帶來沉重的心理負(fù)擔(dān)。

?導(dǎo)致孩子自信心的缺失。自信的來源在于不斷地鼓勵(lì)和肯定，家長(zhǎng)過于強(qiáng)勢(shì)，孩子就會(huì)懷疑自己的能力，變得敏感而自卑。

?喪失自身的個(gè)性。家長(zhǎng)過于強(qiáng)勢(shì)，孩子會(huì)忽略和壓抑內(nèi)心的合理要求，迎合和討好家長(zhǎng)，從而喪失自身的個(gè)性。

父母有多“無助”，孩子就有多強(qiáng)大

在韓國(guó)綜藝節(jié)目《超人回來了》中就有非常暖心的一幕: 當(dāng)爸爸宋一國(guó)帶著三寶胎兒子上樓梯時(shí)，為了激發(fā)孩子們小男子漢的氣概，宋一國(guó)就故意落在孩子們后面，并有氣無力地對(duì)孩子們說：“爸爸走不動(dòng)了，誰來幫幫我啊?！甭牭桨职值那笾?，三個(gè)兒子當(dāng)然心疼了，呼啦一下跑下來，牽著爸爸的手一起上樓梯?？匆姲职制v的時(shí)候，他們也會(huì)非常關(guān)切地詢問：“爸爸，你沒事吧？”

三個(gè)兒子雖然調(diào)皮，在關(guān)鍵時(shí)刻絕對(duì)不會(huì)掉鏈子，這無不源于父親宋一國(guó)對(duì)孩子“示弱”的教育，增加了孩子的責(zé)任感，讓孩子學(xué)會(huì)了關(guān)心他人。

心理學(xué)家說，當(dāng)孩子面對(duì)一個(gè)無所不能的人的時(shí)候，他只要兩種選擇，一是學(xué)習(xí)這個(gè)人的無所不能，追求完美；另外一個(gè)選擇就是什么都不做，隨波逐流。

因此，父母要在孩子面前表現(xiàn)出不完美或者軟弱，孩子就有機(jī)會(huì)變得寬容和強(qiáng)大，成為一個(gè)能夠?yàn)榧彝躏L(fēng)遮雨的人。示弱是一種愛的藝術(shù)，是立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)。

父母適當(dāng)?shù)摹笆救酢?，?duì)孩子來說非常重要

?放下架子，學(xué)會(huì)給孩子道歉

相信每個(gè)父母都是愛孩子的，但是當(dāng)?shù)弥⒆印胺稿e(cuò)”時(shí)，家長(zhǎng)們往往容易被“憤怒”控制了頭腦，對(duì)孩子做出一些過激的行為，這樣不僅會(huì)影響親子關(guān)系，還會(huì)阻礙家庭教育的正常實(shí)施。

鼓鼓媽和鼓鼓的相處模式就像是以親情為紐帶的朋友模式，很多寶媽都向她討教怎么教育孩子的。鼓鼓媽就說一句話:“我從來沒有用媽媽的身份俯視孩子，更不會(huì)因?yàn)槔幌履樏娑裾J(rèn)自己的錯(cuò)誤?！?/strong>比如，鼓鼓對(duì)她說在幼兒園里沒有吃點(diǎn)心，但老師說點(diǎn)心每天都會(huì)發(fā)，鼓鼓媽就指責(zé)鼓鼓在撒謊，是“壞小孩”。后來才知道鼓鼓把點(diǎn)心給了沒有吃早飯的小朋友，鼓鼓媽認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，認(rèn)真地和孩子道了歉，并取得了孩子的原諒。

美國(guó)教育家羅達(dá)·鄧尼曾說：“父母錯(cuò)了，或者違背自己的諾言時(shí)，能向孩子說一聲對(duì)不起，不僅能夠幫助孩子建立自尊，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子尊重他人的習(xí)慣”。因此，愛孩子首先要學(xué)會(huì)給孩子道歉，去相信孩子，被相信的孩子才有勇氣在他人面前爭(zhēng)取自己想要的東西。

?適當(dāng)?shù)难b傻，嘗試做孩子的學(xué)生。

有人說：“‘被需要’是自我價(jià)值的一種體現(xiàn)，一個(gè)人愿意成長(zhǎng)、獨(dú)立，不是因?yàn)橛腥烁嬖V他成長(zhǎng)有多重要，而是成長(zhǎng)過程中找到的內(nèi)心滿足感?！?/p>

育兒專家月下客說，在教女兒月寶學(xué)拼音時(shí)，她使出渾身解數(shù)，但是仍然收效甚微。一天，孩子姥姥一本正經(jīng)地對(duì)月寶：“姥姥小時(shí)候拼音也沒學(xué)過，不如你教教姥姥吧！”在教的過程中，遇到不會(huì)的，月寶就趕緊跑去問媽媽，然后再胸有成竹的教姥姥。有時(shí)，姥姥會(huì)故意念錯(cuò)，讓月寶去給她糾正。

心理學(xué)家說：“好的教育都是潛移默化的，潛移默化的前提就是雙方距離不能太遠(yuǎn)?！?/strong>在孩子面前裝傻，其實(shí)是一種姿態(tài)的放低，低到和孩子平起平做，這樣才能更容易貼近孩子的內(nèi)心，讓孩子從心理上更容易接受。相比于在“超人”媽媽面前當(dāng)一個(gè)小學(xué)生，這種當(dāng)姥姥“小老師”的感覺會(huì)讓小月寶有一種成就感，更會(huì)激勵(lì)孩子投入更大的熱情主動(dòng)學(xué)習(xí)。

?分得清“示弱”，并不是軟弱。

父母要明白，示弱的目的是為了讓孩子找到自己的價(jià)值，內(nèi)心變的更加強(qiáng)大，并不是讓他們覺得父母“好說話”，成為為所欲為的砝碼。在孩子面前可以示弱，但是一定不能軟弱。

在教育孩子時(shí)，要有自己的原則和底線，要讓孩子明白，我可以包容你多次，給你改正的機(jī)會(huì)，但不會(huì)一味的退縮和妥協(xié)，否則就會(huì)成為軟弱的父母被孩子“欺負(fù)”，無法成為孩子的引導(dǎo)者。

在超級(jí)育兒師蘭海的一期《超級(jí)育兒師》節(jié)目中講到如何處理孩子情緒，默睿是一個(gè)情緒很敏感的孩子，會(huì)因?yàn)榘职值囊痪?strong>“不知道害羞”的話而情緒崩潰，但他不敢惹強(qiáng)大的爸爸，就把脾氣撒到了媽媽身上，對(duì)媽媽又打又咬的，但默睿媽就是不還手，也不會(huì)生氣，這就很明白地告訴了孩子: 反正媽媽不會(huì)生氣，我做的是對(duì)的。此外，默睿媽還會(huì)在其他方面對(duì)默睿妥協(xié)，比如默睿要玩游戲機(jī)，默睿媽只允許他玩十分鐘，但默睿不同意，和媽媽討價(jià)還價(jià)起來，默睿媽就一次次地妥協(xié)在默睿十五分鐘、二十五分鐘的要求下。

就這樣，默睿一直凌駕于媽媽之上，默睿媽媽的“好脾氣”也使得她在教育孩子時(shí)被孩子牽著鼻子走。

適度的自信，信任孩子，做民主的家長(zhǎng)

兒童教育家尹建莉曾說：“成人在教育兒童時(shí)之所以屢屢采取不合適的教育方法，使‘教育’變成了一種破壞行為，有兩個(gè)根本原因：一是不信任孩子，二是太相信自己”。

所以，父母?jìng)円獙W(xué)著做個(gè)民主的家長(zhǎng)，遇事心平氣和的和孩子溝通，即使和孩子出現(xiàn)不同的意見，家長(zhǎng)也要適當(dāng)?shù)氖救?，給孩子留下進(jìn)步的空間。示弱是一種力量，也是一種極高的智慧，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)示弱，孩子才會(huì)變得強(qiáng)大。

琳琳和媽媽搭房子時(shí)遇見了一點(diǎn)麻煩，左右兩面墻間隔太遠(yuǎn)，導(dǎo)致積木不夠長(zhǎng)，琳琳媽建議琳琳拆了重新搭，但琳琳有自己的想法，她認(rèn)為可以在墻的右邊用短積木接在長(zhǎng)積木下面，并用幾塊厚的積木方塊壓在短積木搭在墻的那部分。于是琳琳媽退了一步，讓琳琳試一下她的方法看可不可行，沒想到成功了。琳琳很開心也很驕傲。

枕邊育兒寄語：

林清玄說過：“柔軟的心，才最有力量?！?/strong>作為家長(zhǎng)，不要太甚強(qiáng)勢(shì)，適本地向孩子示弱，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的孩子會(huì)變得越來越優(yōu)秀。所以說，父母不妨學(xué)著做孩子傘下的一株小草，讓孩子為你遮風(fēng)擋雨，孩子才能真正長(zhǎng)大。