小說《房間》出版于2010年，在之后的一年中，它入圍了幾乎所有英國(guó)文學(xué)獎(jiǎng)，并進(jìn)入2010年布克獎(jiǎng)決選名單。2012年，《房間》的作者愛爾蘭作家愛瑪·多諾霍曾在采訪中承認(rèn)，小說的靈感來(lái)自2008年轟動(dòng)世界的奧地利人約瑟夫·弗萊茨勒囚禁親生女兒伊麗莎白案。

在原著小說中，全部世界是這個(gè)11英尺×11英尺的空間。5歲的杰克接觸到的唯一人類是他母親喬伊。杰克從未意識(shí)到自己的世界有何異樣，也在房間里聽媽媽講童話故事、游戲，正常生活。所有的不正常，他都會(huì)當(dāng)作是游戲。而在小說的最后，杰克和媽媽回到了現(xiàn)實(shí)世界。

2016年，小說《房間》被改編成為電影，獲得了奧斯卡最佳影片提名，而其中的女主角布麗·拉爾森則摘得了奧斯卡影后桂冠。

一個(gè)房間，對(duì)媽媽來(lái)說是牢籠，而對(duì)孩子來(lái)說卻是整個(gè)世界

在這部電影中，作者淡化了性侵的部分，以喬伊和杰克的相處為主線，形成了一個(gè)格局并不大的場(chǎng)景，一個(gè)特殊的場(chǎng)景。喬伊17歲的時(shí)候在放學(xué)回家路上碰到素不相識(shí)的老尼克，被他騙到房子外面一個(gè)獨(dú)立的棚里，一個(gè)骯臟狹小的房間，然后在這里被囚禁了7年并遭遇性侵，并且還生下了杰克。

媽媽在這個(gè)“房間”里被性侵七年，用童話編織了一個(gè)善意的謊言，讓自己不諳世事的孩子相信了這個(gè)童話。雖然有時(shí)候由于房間里面的物資太有限，小杰克的愿望無(wú)法得到滿足：比如說生日想要有生日蠟燭。喬伊卻滿足不了他。

但是5歲的兒子還是選擇了相信童話，盡管隨著他越來(lái)越長(zhǎng)大，心中的疑惑也越來(lái)越多，但是小孩子的世界就是不會(huì)糾結(jié)。可以很容易地跟這個(gè)狹小的空間共處。因?yàn)樗麤]有見過外面的世界，他以為房子以外的都是虛無(wú)的，只有媽媽和自己還有老尼克是真實(shí)的。

對(duì)于杰克來(lái)說，房間就是整個(gè)世界。在他到來(lái)之前，媽媽總是看著電視，看著唯一的天窗，不停地流眼淚；而他到來(lái)之后，媽媽有伴了。

在他整個(gè)5年的生活里，他的生命中只有媽媽喬伊，還有半夜才來(lái)的老尼克。老尼克來(lái)了之后，他就只能睡在衣柜里。雖然媽媽一直說，老尼克不是他們的朋友，但是他會(huì)變魔法，變出基本生活用品供他和媽媽能活著。

房間里所有的物品都是小杰克的朋友，電視、盆栽、椅子一號(hào)、椅子二號(hào)、衣柜、桌子、床、勺子、碗、馬桶，杰克每天早上醒來(lái)都會(huì)跟它們說早安。

慢慢地，喬伊覺得不能再這樣下去了，她要回去她原本的世界，她要找回原本屬于她的生活。她開始戳破自己編織的童話，讓杰克相信外面的世界很大很精彩，世界遠(yuǎn)不止這個(gè)房間。

她安排杰克裝死，把他小小的身體卷在地毯里，騙過了老尼克，老尼克把他的“尸體”抱上卡車準(zhǔn)備去找地方填埋的中途，他掙脫出來(lái)，跳車，撞到了陌生人，然后終于得救了。

杰克第一次看到了他以為是外太空的世界，看到了天空、樹，看到了除了媽媽和老尼克以外的活生生的人。他突然害怕了，他來(lái)到這個(gè)世界上朝夕相處的唯一的依靠是媽媽，可是媽媽現(xiàn)在也不在身邊。

相隔7年的“房間”外的世界，還是原來(lái)那個(gè)熟悉的世界嗎?

當(dāng)警察終于憑借他一點(diǎn)點(diǎn)零碎的信息找到運(yùn)送他的這輛卡車救出他的媽媽時(shí)，喬伊也獲救了。她終于逃離了這個(gè)困了她七年的牢籠?？墒?年，她從一個(gè)17歲的妙齡少女變成了一個(gè)5歲孩子的媽媽；她的家庭從完整和睦變成了父母離異并各自組了新的家庭；而她7年前學(xué)生時(shí)代的同學(xué)，卻順利美好地繼續(xù)享受妙齡年華的一切。

她開始不能適應(yīng)她原本那么那么向往的房間外的世界，讓她痛苦的是，比起重新回到最初的生活軌道，她竟然更能適應(yīng)那個(gè)狹小空間里的一切。還有喬伊的父親，父親一直不愿意看一眼眼前這個(gè)可愛的外孫，一如父親接受不了女兒這些年來(lái)經(jīng)歷的一切。

甚至在她終于說服自己接受記者的采訪時(shí)，記者也許過于理性地問了一句很尖銳的話：“你有沒有想過讓關(guān)押你的人把杰克送走，送去醫(yī)院或者一家兒童福利機(jī)構(gòu)，起碼，他可以有一個(gè)正常的童年？”這句冰冷的叩問也許是最后一根壓倒喬伊的稻草，她非常地自責(zé)、痛苦和絕望，選擇了自殺。好在小杰克及時(shí)發(fā)現(xiàn)，又一次救了喬伊。

在杰克的視角里，他覺得媽媽急著想要去天堂，但是“她把我忘了，真是個(gè)笨蛋媽媽。所以外星人又把她扔下來(lái)了，啪嗒，她被摔壞了“。媽媽又有一段時(shí)間不在杰克身邊了，可是他慢慢地慢慢地，開始接受了“房間”以外的世界。

他讓外婆幫忙把自己五年來(lái)都沒剪過的長(zhǎng)發(fā)剪掉拿給媽媽，給媽媽力量；他開始學(xué)著玩樂高積木；他開始跟鄰居家的小朋友一起踢球。

喬伊回來(lái)，看到兒子越來(lái)越適應(yīng)現(xiàn)在的生活，越來(lái)越融入正常的小孩群體，她終于有了活下去的信心。

在小杰克的要求下，喬伊和杰克回到了那個(gè)曾經(jīng)困住他們的“房間”，那個(gè)喬伊被折磨了七年，而曾經(jīng)是5歲以前的杰克的整個(gè)世界的狹小空間。

杰克再一次跟每個(gè)物品道別，而喬伊，也正式跟7年的夢(mèng)魘告別，重新跟小杰克開始他們新的生活。

父母和孩子，究竟是什么樣的一種連接？

這部電影的題材很沉重，卻用了一個(gè)孩子的視角來(lái)講這個(gè)沉重的故事。

杰克的降生原本是一個(gè)悲劇的結(jié)果，但在另外一個(gè)層面上，他是喬伊悲催的人生種一顆救贖的種子。隨著他的長(zhǎng)大，他的理解力的形成，他成為了一種希望，救贖的希望。

喬伊不再是在絕望的深淵里茍活的可憐蟲，她有了要保護(hù)的人，她要保護(hù)她的孩子，孩子是她活下去的希望。

而事實(shí)上，杰克確實(shí)是喬伊的貴人，他救了喬伊兩次。除了把她救出了那個(gè)囚禁她的牢籠之外，還在喬伊無(wú)法面對(duì)重新回到的現(xiàn)實(shí)世界而輕生的時(shí)候，再一次及時(shí)發(fā)現(xiàn)。

所以父母和孩子， 是不是其實(shí)是互相成就的呢？孩子的到來(lái)，讓父母不得不盡快地成熟起來(lái)；甚至有些時(shí)候，孩子比父母能更快地適應(yīng)變化；在悲傷的時(shí)候，孩子的純真能給父母帶來(lái)力量，帶來(lái)治愈的希望。

其實(shí)看完這部電影我不禁在思考，父母和孩子，到底是什么樣一種連接呢？有的媽媽說，孩子就是我的一切，是我一生的希望。

真的是這樣嗎？或許當(dāng)他剛剛呱呱墜地，還沒有學(xué)會(huì)走路，還不會(huì)講話，還沒有獨(dú)立思考的能力，他是依賴你的，你讓他覺得自己是安全的，是被保護(hù)的。可是他越長(zhǎng)越大之后，也會(huì)越走越遠(yuǎn)，他會(huì)組建自己的家庭，會(huì)有自己的生活，會(huì)逐漸形成自己的生活方式。

紀(jì)伯倫說：“你的孩子，其實(shí)并不是你的孩子。他們通過你來(lái)到這個(gè)世界，卻非因你而來(lái)。他們?cè)谀闵磉?，卻并不屬于你。你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，因?yàn)樗约河凶约旱乃枷?。你可以庇護(hù)的是他們的身體，卻不是他們的靈魂?！?/p>

也許孩子并不是我們傳統(tǒng)意義上認(rèn)為的生命的延續(xù)，他越早的被當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體，才會(huì)越早的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。作為父母，盡可能地在早期給予陪伴，傳授給孩子教養(yǎng)，教會(huì)孩子與這個(gè)世界周旋的規(guī)則，或許才是父母與孩子最合適的連接。

教育本身更重要，還是環(huán)境更重要？

還有一點(diǎn)值得我們思考的是，關(guān)于孩子的教育。

這個(gè)故事是由2008年奧地利的一個(gè)駭人聽聞的真實(shí)案件改編而來(lái)。一個(gè)18歲的女孩伊麗莎白被自己的父親關(guān)在地下室性侵長(zhǎng)達(dá)24年之久，在父親的毒打逼迫下，寫了一封信說自己加入了一個(gè)宗教組織，要父母不要找她。在這24年間，就在那間地下室，伊麗莎白在父親的性侵下生了7個(gè)孩子（1個(gè)夭折）。

當(dāng)警長(zhǎng)描繪剛救出來(lái)的孩子的時(shí)候，令他印象深刻的是：“我們對(duì)他們的良好教養(yǎng)感到驚訝，可見他們的媽媽是如何利用有限的資源努力地教育她的孩子的?！?/p>

跟電影的女主角喬伊一樣，伊麗莎白以唯一的電視為教材，每天給孩子們講授童話故事來(lái)傳授知識(shí)，傳授語(yǔ)言。

所以在條件如此惡劣的地下室，在骯臟的一個(gè)狹小的房間，同樣可以教育出懂禮貌有教養(yǎng)的孩子。

我們常說，父母是孩子的第一位老師。可見教育和陪伴對(duì)于剛剛降生到這個(gè)世界的孩子，起著多么重要的作用。父母應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，應(yīng)該言傳身教什么，都是學(xué)問。

但是反而在物質(zhì)條件充足的“房間”外的世界，很多家庭教育出來(lái)的孩子逐漸長(zhǎng)成了“熊孩子”。因?yàn)楦改高^分的嬌寵或溺愛，他們完全以自我為中心，毫不顧忌別人的感受；甚至還有“蒼蠅媽媽”，為孩子謀劃好一切，不讓孩子承擔(dān)任何風(fēng)險(xiǎn)，凡事都擋在孩子前面。這些真的是作為父母應(yīng)該進(jìn)行的“教育”嗎?

兒童專家說，0-3歲的是培養(yǎng)孩子安全感的時(shí)期，這段時(shí)期孩子最最需要為孩子考慮的不該是扔到早教班早教，開發(fā)左右腦；也不是整天焦慮如何更早的訓(xùn)練孩子的各種能力，如何讓孩子不輸在起跑線上。

父母在這個(gè)時(shí)期最應(yīng)該做的就是陪伴，你的陪伴才能真正建立孩子的安全感；你要多跟他說話，讓他多聽你的聲音，或許這比電視以及其他少兒音頻都要來(lái)得更直接更溫暖，或許這才是如何讓一個(gè)孩子勝在起跑線的關(guān)鍵因素。