馬上就要開學(xué)了，估計(jì)很多小朋友進(jìn)入了寒假作業(yè)突擊階段，至少我在圈里看到好多朋友盯著孩子在趕作業(yè)。

按國(guó)際慣例，作文一般是寒假作業(yè)的重災(zāi)區(qū)，今天我想說說與作文有關(guān)的話題。

不知道大家孩提時(shí)代有沒有我這樣的尷尬。

那時(shí)的語文課，每學(xué)完一篇新課文，老師就要求大家總結(jié)文章的主要內(nèi)容和中心思想，大家輪流作答。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，所有的同學(xué)腦力全開，答一個(gè)，錯(cuò)一個(gè)，好不容易有人答對(duì)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的答案和你差不太多。

后來，我才發(fā)現(xiàn)，老師手里比我們多一本書，叫《教師參考書》。

這本書里，有老師想問倒學(xué)生的所有問題的標(biāo)準(zhǔn)答案，一字之差，都不行。

做為一個(gè)學(xué)渣，我渴望有這樣一本神奇的書。

后來，我鄉(xiāng)下當(dāng)老師的舅母給了我一本《教參》，我以為自己可以秒變學(xué)霸。

結(jié)果學(xué)渣依然是學(xué)渣。

我按《教參》的標(biāo)準(zhǔn)答案作答，還是被判定是錯(cuò)誤的。

不死心。于是我偷偷潛入老師的辦公室，偷看她的《教參》，我想知道問題出在哪里。

NND，版本不一樣。

為什么我一直對(duì)這事耿耿于懷，幾十年了還記憶猶新？

我一直覺得這是一件特么扯淡的事情，哪里是要你答題，純粹是我猜我猜我猜猜，賭個(gè)概率。

我一直想知道，為什么只能有一種解讀方式？

一萬人眼里原本有一萬種哈姆雷特，但一本薄薄的《教參》，就能限制原本就貧瘠的想像力。

同事老向我抱怨他讀小學(xué)五年級(jí)的小孩的作文水平不行，要我看看。

我翻開小孩的作文本，第一篇，《一件難忘的事》，寫的是爸爸媽媽在家里吵架，吵的不可開交，我不想他們吵架，于是我捧著全家福的照片，站在他們兩個(gè)中間大聲唱《爸爸媽媽聽我說》，聽到我唱歌，爸爸媽媽就重歸于好了。

內(nèi)容肯定是注了水的，以我對(duì)同事的了解，打死他也不敢和老婆吵架。

而且以他老婆的性格，也不是小孩唱個(gè)歌能熄火的。

我說這作文還湊合啊，沒你說的那么差。

同事說你繼續(xù)看。

第二篇，《一件開心的事》，依然是爸爸媽媽在吵架，我又捧出全家福唱歌。

第三篇，《一件有意義的事》，還是在吵架，我還是在唱歌。

僅僅是每次吵架的原因不一樣。

我問同事，怎么你崽的作文都像是一個(gè)媽媽生的。

同事說不是一個(gè)媽媽生的，是一個(gè)老師生的。

同事郁悶的道出了其中的原委，《一件……的事》是如何誕生的。

孩子那個(gè)班有七八十個(gè)學(xué)生，作文水平良莠不齊，老師也沒精力逐一輔導(dǎo)，為保證每個(gè)學(xué)生盡可能不丟分，每次考試前，老師都會(huì)發(fā)一篇范文下來，內(nèi)容會(huì)無限接近考題。學(xué)生只要把范文死記硬背下來，考試時(shí)按著范文寫就行，記憶力好的，幾乎就是復(fù)制+粘貼。

這種方式的好處，就是語文考試時(shí)作文不丟分，只要記住了范文，30分的作文最多也就扣個(gè)兩三分。

久而久之，學(xué)生們干脆不用思考怎么寫好作文了，要么隨便寫寫，要么到處抄抄（借鑒），就等著考試前的范文。

我問難道所有的學(xué)生都在按范文寫作文？

同事無奈的說，基本是這樣。

小孩班上有個(gè)男孩子，作文水平其實(shí)挺高的，男孩的父母不主張兒子背范文，讓他自由發(fā)揮，結(jié)果一次考試時(shí)老師認(rèn)為孩子寫偏題了，30分全扣光了，成績(jī)一下就拉了下來，孩子大哭了一場(chǎng)，父母也就不敢讓他信馬由韁了。

翻了一下現(xiàn)在的小學(xué)教材，和我們那個(gè)年代相比已經(jīng)有了天翻地覆的變化，雖然1+1還是=2，但內(nèi)容更加豐富、知識(shí)更加全面、表現(xiàn)形式更加生動(dòng)活潑。

撇開數(shù)學(xué)等其他學(xué)科不說，《語文》，我們的母語，是語言和文學(xué)的總稱，由此產(chǎn)生的漢字的長(zhǎng)短不一的組合，會(huì)伴隨每個(gè)國(guó)人一輩子。

萬丈高樓平地起，我覺得小學(xué)語文課最重要的任務(wù)就是給孩子們一個(gè)獲得語感的良好氛圍，能夠親近母語，流暢表達(dá)和書寫，樂在其中。

這是一個(gè)打地基的過程，也是一個(gè)搭積木的過程，樓歪歪是會(huì)誤人子弟的。

我以前還真的不知道，對(duì)國(guó)人最重要的文字語言表達(dá)方式的教育，已經(jīng)發(fā)展到小學(xué)生八股文的程度。

這種畫地為牢的方式簡(jiǎn)便快捷，最適合批量應(yīng)試，但扼殺了最寶貴的想像力和創(chuàng)造力，以及孩童時(shí)代對(duì)母語的熱愛和尊崇。

應(yīng)試教育下批發(fā)出來的文字方式，影響的不僅僅是求學(xué)的少年，在大多數(shù)的成年人身上表現(xiàn)的更為明顯。

我經(jīng)常會(huì)收到投稿，各種題材。

不可否認(rèn)，現(xiàn)在的年輕人，寫作水平比我們這代人整體要高。

開玩笑，都是經(jīng)歷過高考千軍萬馬的人，都是在公考的尸山血海中搏殺出來的貨色。

但寫作的水平高了，不代表你寫的東西有人愿意讀。

千篇一律，千人一面。

這類程式化的寫作無疑會(huì)讓讀者產(chǎn)生審美疲勞，也許草草瀏覽一下標(biāo)題就換臺(tái)了。

有不少人，醉心于太陽是怎么怎么從天上照到地上的，風(fēng)是怎么怎么從左邊吹到右邊的，花是怎么紅的，草是怎么綠的。

寫得再好，不過是華麗辭藻的堆砌，形容詞的排列。

我是個(gè)浮躁的人，不喜歡這種風(fēng)格，有這閑功夫，我不如上山砍點(diǎn)柴回來燒。

山山水水好寫，世間百態(tài)難書。

看到過很多警察題材的文章，是另一種形式的八股文，人物刻畫像我們鄉(xiāng)下的印子粑粑。

老民警永遠(yuǎn)是任勞任怨的，

新民警永遠(yuǎn)是朝氣蓬勃的，

領(lǐng)導(dǎo)永遠(yuǎn)是高瞻遠(yuǎn)矚的，

基層永遠(yuǎn)是無怨無悔的，

先進(jìn)典型永遠(yuǎn)是沒有瑕疵的，

妻兒老小永遠(yuǎn)是用來奉獻(xiàn)的，

工作成績(jī)永遠(yuǎn)是用數(shù)字來衡量的，

流血犧牲永遠(yuǎn)是值得學(xué)習(xí)的

……

對(duì)不起，我對(duì)這種東西不太感興趣。

文字需要靈氣，故事需要態(tài)度。

我喜歡一尺就是十寸，文字精煉，刀刀都能見血。

我想做講新警察故事的平臺(tái)，而不是傳統(tǒng)的詩情畫意的警營(yíng)文化。

講故事要有情節(jié)，不能自言自語自我催眠，那些東西只適合放朋友圈。

講故事要有共鳴，不能曲高而和寡，做小眾狂歡。

講故事要有設(shè)計(jì)，不能你寫出了開頭我就猜出了結(jié)局。

講故事要有腔調(diào)，不能一味地吹噓沒底線的贊美和歌頌。

講故事要有誠意，不能又想搏人關(guān)注又怕眾人解讀。

這是我對(duì)新警察故事的解讀，不求一枝穿云箭千軍萬馬來見，但求喚得三兩文字品味相投、三觀一致的朋友一道信口雌黃、胡說八道。

因?yàn)榇a字太難，我亦時(shí)常無米下炊。

我在《此城此警》等你，約嗎？