我注六經(jīng)，就是讀什么書都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，見山是山見水是水。 六經(jīng)注我則是讀之前就大概知道想從一本書中獲得哪些收獲，把別人的知識拆解掉，拿到自己的工作間組裝。 追求讀書速度是一個錯誤。 用眼睛“看”書，而不是“讀”，總在肚子里默念，是快不了的，聽音頻聽習(xí)慣了，讀書速度也不可能快。自由跳躍。 讀書快慢并不重要，重要的是讀完的收獲大不大。讀書不是為了記住，忘記之后留下的東西才是最重要的，記住的東西，反而不是你自己的。你讀完之后記不住沒關(guān)系，讀書并不是為了記住。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時代，大部分知識都可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索到，博聞強識不再像過去那么有優(yōu)勢。 讀者的四層境界 第一層：讀到好的觀點，摘抄，記下來，寫文章聊天時候拿出來顯擺。但那還是作者的。 第二層：把每個作者關(guān)于一件事情的看法都記下來，并且還能點評一下誰數(shù)的更有道理。那就是一篇文獻綜述，你就是可以署名的作者。 第三層：繼續(xù)讀，還是這個問題，你讀了上百本書，讀了不同領(lǐng)域的書，那你就可以侃侃而談：關(guān)于這個問題，最早是什么樣的，后來是怎么變化的，現(xiàn)在又是什么情況，未來可能如何發(fā)展。你就是這個領(lǐng)域的專家了。六經(jīng)都成了你的參考文獻，為你的一家之言服務(wù)。 總結(jié)： 帶著自己思考的問題去讀，帶著自己的困惑去讀。 讀書當(dāng)然要力求精準(zhǔn)，一字之差，可能會謬以千里。但摳的太細(xì)，容易只見樹木不見森林。有時候，恰恰是一知半解之中，會爆發(fā)出創(chuàng)新。 （看來抱著學(xué)習(xí)、記住觀點的想法的人不是主動閱讀；帶著問題和困惑來讀，有批判性思維和隨時拆解的態(tài)度來讀，要把作者的東西變成自己的，才是主動閱讀。） 三流藝術(shù)家模仿，一流藝術(shù)家剽竊 六經(jīng)注我，所有的書，都只是為你的創(chuàng)造提供更多的素材。你想怎么用這些素材就怎么用。主動權(quán)掌握在你的手里。 說到底，這種主動性是最關(guān)鍵的。大部分人之所以習(xí)慣“我注六經(jīng)”，是因為不知道自己要思考什么問題，想在哪些方面有創(chuàng)新。 想要“六經(jīng)注我”，你得有貪欲，還要有激情。模仿止于你做出來跟人家一樣的東西，剽竊是要把別人的東西變成你自己的東西，這就得有一種強烈的“拿來主義”的動力。 問答： 從我注六經(jīng)到六經(jīng)注我，不需要漸悟，頓悟就行。從讀書一開始，就可以做到以我為主。六經(jīng)注我并不是為了詮釋自己的觀點，而是為了和別人參詳印證，是為了從別人哪里得到新知。
學(xué)經(jīng)濟學(xué)，經(jīng)典就是論文；學(xué)人文學(xué)科，要讀原著，不論是什么原著，讀過原著和沒讀過原著，境界一定不一樣。 最管用的是基礎(chǔ)理論、基本概念 精讀：慢，反復(fù)體會。 Eg：讀經(jīng)濟學(xué)，要精讀的包括：1、教科書；2、研究生階段需要讀的經(jīng)典論文；3.經(jīng)典著作。 初中高級經(jīng)濟學(xué)的差別并不是思想越來越深刻和高深，而是方法的逐步提高，需要的數(shù)學(xué)越來越多。 學(xué)經(jīng)濟學(xué)的往往有個毛病，喜歡追學(xué)科前沿。在實際應(yīng)用中，最管用的不是前沿理論，而是基礎(chǔ)理論、基本概念。所以讀教科書就行。 看似復(fù)雜，其實都是從基本模型延伸出來的，這些模型稱工作母雞。越是新穎的學(xué)科，越側(cè)重于論文研究，甚至是沒有發(fā)表的論文。 境界卻決于經(jīng)歷。你如果總是讀通俗讀物，永遠(yuǎn)也不可能接觸到最偉大的靈魂。你沒有經(jīng)歷過思想的天路歷程，就無法得道。 你不需要把所有的經(jīng)典都讀完，但讀過的經(jīng)典和沒有讀過的經(jīng)典是不一樣的。 一時讀不懂，不要著急 三流作者寫的東西，大多寫的非常斬釘截鐵；一流的作家不是這樣的。好的經(jīng)典著作充滿了懷疑和對自我的懷疑，有很多自言自語，有很多自我掙扎。經(jīng)典著作經(jīng)常會出現(xiàn)反駁自己的情況，就是他不會認(rèn)定自己的觀點在任何情況下都對，而是說該觀點在某種情況下或許會變得不一樣。 讀經(jīng)典能讓你學(xué)會把一件事掰開來、揉碎了、從正面說，從反面說，這樣才能磨練你的思維，不讓你輕易被洗腦。 讀不懂不一定是你的問題，也可能是經(jīng)典的問題。讀懂的認(rèn)真品味，讀不懂的暫且放過。 經(jīng)典著作是要反復(fù)讀的，每一次都能發(fā)現(xiàn)一些以前沒有找到的秘密。 “一個人的成年生活應(yīng)有一段時間用于重新發(fā)現(xiàn)我們青少年時代讀過的最重要的作品?！薄柧S諾
1.順藤摸瓜 讀書要有品位。 爛書不如不讀。怎么培養(yǎng)讀書的品位呢？ 讀書評，節(jié)約時間；讀過的再看書評，也會有新奇的感覺。 把自己喜歡的書多讀幾遍。 一流作家的三流作品也要比三流作家的一流作品好。一流大學(xué)找年輕教授。在一流大學(xué)里，年紀(jì)輕輕就能評上教授，總有過人之處。如果他們研究的領(lǐng)域正是你感興趣的，不妨關(guān)注這些學(xué)術(shù)新星。 2.交叉閱讀 一個時期讀一個主題，但同時打開多本書。一是可以換腦，休息休息，二是可以參詳印證，激發(fā)思想火花。并且一本書里沒說清楚的地方，說不定另一本會講的很清楚。 3.隨手記錄 不動筆墨不讀書。標(biāo)注、劃線、關(guān)鍵詞、內(nèi)容總結(jié)、感想等等。 每一段話，可以在旁邊寫上關(guān)鍵詞。每一小節(jié)，可以在開頭寫上內(nèi)容總結(jié)。每一章的后面可以把自己的感想寫下來?？偨Y(jié)內(nèi)容的時候盡量用自己的語言重新組織。 一邊標(biāo)注一邊讀，有助于集中精神。 4.有張有弛 好的作者，會不斷地重復(fù)自己的觀點，從不同的角度詮釋。讀到這部分的時候，你要慢下來，留些時間，想想作者是怎么論證的。 5.化零為整 時間碎片化，標(biāo)注和筆記幫助重新續(xù)上。 要找到作者的線索，讀完一本書，要用自己的語言，把中心思想總結(jié)一下。想象下，如果跟朋友介紹這本書，會怎么講？用三五句話，總結(jié)出來。 6.自建索引 讀完一本書，把最感興趣的內(nèi)容按照關(guān)鍵詞列出來，不要太多太詳細(xì)，隨手寫在后面，對以后再查找相關(guān)內(nèi)容很有幫助。 7.不斷揚棄 不同時期會讀不同的書。原來覺得好的現(xiàn)在未必還能看得上。曾經(jīng)讀過的書必須忘記，曾經(jīng)相信的真理必須拋棄，寫過很多字說過很多話之后必須沉默不語。
除了專業(yè)學(xué)科外，還建議讀以下領(lǐng)域： 1.歷史意識讓人更準(zhǔn)確把握世界 在讀歷史時，要把握脈絡(luò)，對橫向和縱向的時間有一個歷史的概念，也就是要搞清楚哪個歷史時期在哪個歷史時期的前面或后面。如果橫向比較，就能更準(zhǔn)確地把握整個世界發(fā)生了什么。 讀歷史還要注意，必須努力讓自己還原到當(dāng)時的處境?！耙磺袣v史都是當(dāng)代史”——克羅齊。如果把歷史變成庸俗的歷史，雖然你會知道很多歷史上的人和事，但是你很可能完全沒有歷史意識。 2.心理學(xué)促成更清晰的自我認(rèn)知 心理學(xué)—— 行為主義心理學(xué)——腦神經(jīng)科學(xué) 有助于更自覺地發(fā)現(xiàn)自己在認(rèn)知方面的缺陷。 3.科普讀物會對處理問題有啟發(fā) 科普讀物不一定與你的具體研究有關(guān)，但會對你在工作或生活中處理問題有啟發(fā)。 科學(xué)哲學(xué)對于我們理解什么是科學(xué)、分辨科學(xué)和偽科學(xué)的區(qū)別，是很有幫助的。 4.嚴(yán)肅小說有對人性的深刻體察 與其讀人物傳記，不如讀小說。很多人物傳記都有自我吹噓、自我粉飾的地方。小說可以鍛煉“共情”能力。 文筆好的人俯拾皆是，但能夠講好故事的人寥寥無幾。 問答： 推薦書籍，要循序漸進，第一本《思考快與慢》，幫助你認(rèn)識自己的思維誤區(qū)；第二本是《象與騎象人》，幫助你認(rèn)識自我；第三本是《策略思維》，幫助你了解博弈論；第四本是《大而不倒》，幫助了解金融和金融危機；第五本是《鋼鐵、槍炮與病菌》，幫助從更宏觀的角度培養(yǎng)歷史觀。
教書、寫作是幫助自己學(xué)習(xí)的好方法。不教別人，不知道自己到底學(xué)懂了沒有，不寫下來，不知道自己的思路到底清晰了沒有。 教是一件奢侈的事情，需要雙方的配合協(xié)調(diào)。寫作則是更平民化，但與講課有同樣的效果。但你把自己的想法寫下來的時候，就會發(fā)現(xiàn)，自己原以為天衣無縫的邏輯中有很多漏洞。 寫作和農(nóng)民種地一樣，過程辛苦，但最后的收獲就是靠辛苦換來的。習(xí)慣了就不覺得累了。只有經(jīng)過寫作的磨煉，你才能把思維的邏輯梳理清楚。 最簡單有效的寫作形式是復(fù)述 為寫而讀的好處是可以極大地提高閱讀的興趣。能鍛煉出比較好的文字表達能力，在職場上絕對能占優(yōu)勢。 建議養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。讀書筆記，不是抄金句，不是抄目錄，而是要用自己的話，把全書的內(nèi)容復(fù)述一遍。 理解比評價更重要，要想清楚作者想告訴我們的是什么。能不能把你讀過的其他書與這本書串起來，同樣的一個問題，為什么另外的作者會有不同的觀點？他們說的是同一件事嗎？他們是在一個“問題域”里嗎？這樣，你的判斷力和理解力自然會大大滴提高。 任何一種告訴你們可以不勞而獲的許諾，都會最終從諾言變成謊言。學(xué)習(xí)是一種古老的技藝，它的訣竅并沒有發(fā)生革命。真理只需要不斷地提醒和重復(fù)，不需要重新發(fā)明。 作者：小龍女讀書會 |
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