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暑假快到了，可以利用暑假的時間好好學(xué)習(xí)英語。對于背單詞，這一直是很多人的痛。所以今天來推薦3本詞匯書，用詞根詞綴的方式來擴大英語詞匯量。
01. 這本書的口碑和效果都非常不錯，在豆瓣的評分達到了9.4分。
這本中文詞匯書和2本英文詞匯書可以達到互相補充作用。想用詞根詞綴方式擴大詞匯量學(xué)習(xí)者可以先從中文版開始，對基本概念和詞根詞綴有一定了解之后再用另外2本英文版詞匯書。
本書作者是李平武，在過了半輩子才意識到詞根在詞匯學(xué)習(xí)過程中的重要性。身為英語老師的作者看到學(xué)生陷入記憶詞匯的苦海中，于是著手寫書。 目的就是想讓更多學(xué)生用到類似于中文說文解字方式減少詞匯記憶的痛苦。該書最早出版于1982年，第二版出于2008年。 為什么推薦這本書 01. 基本概念講解 由于詞根涉及到多個不同領(lǐng)域如詞匯學(xué)，語源學(xué)，語義學(xué)，語音學(xué)等。剛接觸詞根方法的學(xué)習(xí)者可能會有很多疑惑，包括一些基本問題如為什么要通過詞根記憶詞匯，到底什么是詞根， 為什么有詞根一樣但意思不一樣，或者同個意思有多個詞根變形等等。了解基本概念，有助于提升學(xué)習(xí)效率，避免一些疑惑。 本書主要分為3個部分，第一個部分為英語詞根的基本知識講解，第二部分為常見100個詞根精講并配有相應(yīng)練習(xí)題。最后一個部分為320個英語詞根更多詞匯匯總。
第一部分對很多基本詞根問題作出了講解。特別是六七八九小章節(jié)對詞根形，音，義，性以及第十小節(jié)對異形詞根問題及其他的講解。這些講解大大增加了詞根方式學(xué)術(shù)背景，這些知識點在另外2本英文版的詞匯書上面很少提到。 我最開始接觸詞根詞綴方法是直接看小白那本英文詞匯書，當(dāng)時花了不少時間去查書中很多生單詞的意思，并且發(fā)現(xiàn)一個單詞的構(gòu)成不僅僅是詞根+詞綴簡單的過程。 在形成新單詞中，詞根和詞綴中間會產(chǎn)生一些諸如字母增加，字母脫落，字母更改的變化。這些變化還是讓我產(chǎn)生了不少疑惑，走了一些彎路，后來接觸到這本書算是把之前很多疑惑給解決了。 比如古典詞根和另外的詞根或者詞綴組合時，中間會有一個增加的字母，希臘詞根之后一般為-o-，拉丁詞根后一般為-i-。
詞根和詞綴是相互支持和影響的一對哥們兒。在一個派生單詞中，主要還是要聽哥哥詞根的，因為詞根為單詞的主體，為主要信息攜帶者；弟弟詞綴為次要信息攜帶者，詞綴在詞根的基礎(chǔ)之上發(fā)揮著價值。 詞根為主，詞綴為輔。 單詞的意思也和詞根詞綴有很大的關(guān)系，一般詞根加上詞綴的意思就是單詞的意思。
很多詞匯可以這樣去解釋，但是實際的情況會復(fù)雜很多。一個單詞的歷史可能是幾百上千年，最開始創(chuàng)造單詞的需求和語言環(huán)境與現(xiàn)在有非常大的變化。 再經(jīng)過很多年各種政治，歷史，地理等因素影響，直接用詞根意思+詞綴意思的總和代表派生詞可能就會有較大變化。 所以有些學(xué)習(xí)者會反應(yīng)：用詞根詞綴那一套解釋不了很多的單詞意思，強詞奪理，沒什么用。 用詞根詞綴方式是為了幫助更好理解和記憶詞匯，根據(jù)詞根和詞綴主要意思去猜測詞義，但也要考慮到實際情況。 還可以通過了解到單詞意思之后，反過來想為什么這樣的詞根和詞綴是這個意思，然后想出來合適你的記憶方法。 用詞根詞綴方法切忌不要轉(zhuǎn)牛角尖
這個時候可能需要去查這個單詞的來源了，詞源學(xué)也是研究單詞來源的一門分支學(xué)科。你可以去查閱當(dāng)時創(chuàng)造這個單詞的情況是什么，背后的故事是什么。 在小白和小綠那2本書中就有很多單詞背后故事解釋，你不僅僅可以記憶詞匯，還可以了解到詞匯背后的故事，甚至是歷史，地理，文化等等知識點。
但工作量可能就比較大了，了解記憶詞匯的主次任務(wù)。 比如單詞
02. 中英文解釋 作者選取了100個常用詞根進行重點講解，在每個詞根后面進行簡單的詞源解釋。 每個詞根下面會列舉了一些詞匯，通過中文和英文的詞根和詞綴以及詞根詞綴組合的解釋算是給學(xué)習(xí)者搭了腳手架。所以對全英文詞匯書覺得頭疼的可以選擇這本書。
每個單詞的詞根詞綴都會解釋，所以也會看到很多重復(fù)的詞根詞綴出現(xiàn)，這樣可以大大增加詞根詞綴出現(xiàn)的頻率，對記憶提供了方便。每個單詞下面可能會出現(xiàn)相關(guān)的屈折變化，如名詞，形容詞，副詞，動詞等。 03. 多類型實用練習(xí) 在每個詞根結(jié)尾部分有不同的練習(xí)題來鞏固加深所學(xué)詞根，在通過熟悉詞根的基礎(chǔ)上辨識和學(xué)習(xí)其他詞根相關(guān)單詞。練習(xí)題主要分為四大類
第一類：復(fù)習(xí)性練習(xí) 第二類：判斷性練習(xí) 第三類：啟發(fā)性練習(xí) 第四類：理解性練習(xí) 一定要重視練習(xí)部分，練習(xí)部分一方面是檢查所學(xué)知識掌握情況，另外一方面是將所學(xué)的詞根運用到新的詞匯中。 這本書的練習(xí)設(shè)計形式多樣，從不同的方面考察了學(xué)習(xí)著是否真正能夠理解和運用所學(xué)知識。 注意事項 01：這本書雖然是中文寫成，但由于英語詞匯中大部分基礎(chǔ)詞匯都是由本族語而來，沒有太多詞根詞綴解釋，這部分還需要通過其他詞匯記憶方式解決。 詞匯量大約在5000以上的可以嘗試基礎(chǔ)性的詞根詞綴記憶法，詞匯量越高用詞根發(fā)的效果越好。 詞根詞綴方式并不適用于每個人，中高級學(xué)習(xí)者用此種方式擴充詞匯量更有效果。如果詞匯量不夠，要么認為方法沒用，要么就是效率不高。 詞根詞綴只是一種擴充詞匯補充方式， 不是最終目的。 記憶詞匯之后去大量閱讀特別有助于加深詞匯印象，比如閱讀一些說小說或者報告雜志。如果希望閱讀的詞匯稍微有些難度可以考慮閱讀 The Economist（經(jīng)濟學(xué)人）或者 TIME (時代周刊)。 02：這本書的詞匯沒有音標，所以需要學(xué)習(xí)者借助詞典查閱。如果想了解更多詞匯背后的詞根故事可以用詞典：dictionary，merriam-webster，vocab.com或wikipedia，搜索等。
小白和小綠的詞匯背景故事就會好很多，特別是小綠對于希臘神話，拉丁借用，數(shù)字擴展做得不錯?？梢园巡煌脑~匯書結(jié)合使用。比如上文提到的網(wǎng)站online. etymology 03：這本書主要講解的是詞根，如果想了解更多詞綴的知識可以閱讀作者的另外一本書《英語詞綴與英語派生詞》。
02. 大學(xué)詞匯學(xué)老師推薦的這本英文原版詞匯書可以有效幫助記憶詞匯，這本第1遍花了我1個月，每天基本上2個小時，到現(xiàn)在基本也至少過了10遍+以上，書被翻爛好幾次了。認真看完這本書基本上可以上漲幾千的詞匯，更重要的是改變你對詞匯的看法。 適合中高級水平使用，或者對詞匯學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)習(xí)者。
為何推薦：
這句話已經(jīng)很好的詮釋了本書目標，在增加詞匯的過程中讓你自然而然的增長知識。 本書與其他的國內(nèi)英語詞匯書籍相比，可以達到完全暴虐的狀態(tài)。不只是放眼于單詞而已，更重要的是對于讀者思維的培養(yǎng)。 詞匯以及對于很多英語學(xué)習(xí)者一直是難點和痛點，本書采用詞源學(xué)+背景知識的方式減少學(xué)習(xí)枯燥感，有效擴充詞匯量。 在大學(xué)期間結(jié)識此書之后完全改變對詞匯認知，打開了對于詞匯記憶的另外一扇大門。一段時間的學(xué)習(xí)之后不僅詞匯量增加，詞匯不容易忘記而且增加了對知識的渴望，改變了自己的思維方式。 這本書從大學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)10遍以上，即使是每次的閱讀也能帶來一定的思考，讓我有所收獲。 作者簡介：
其他出版書籍包括： Dictionary of Word Power How to Read Better and Faster Speak Better, Write Better Correct Spelling Made Easy Better English ………… 本書主體 本書的主體部分有12章，每一章圍繞不同的大主題進行討論學(xué)習(xí)，如第3章主題為性格，第4章是各種類型醫(yī)生，第5章是各種從事人員等等。 每一章的主題會引出10個核心詞匯，每1章又分為3-4個小節(jié)，這些小節(jié)會對上述的10個核心詞匯的詞根詞源進行解釋說明，并且根據(jù)詞根進一步拓展更多的詞匯。每小節(jié)后會有詞匯練習(xí)鞏固題，讓讀者鞏固記憶。 為什么要用詞源學(xué)記憶詞匯可以參考網(wǎng)上的各類貼子。以下的詞匯都是通過詞源意義上去解析，切記不要鉆牛角尖。 以下的詞匯都是提煉出來的，書中不僅有詞源分析，擴充的詞匯還插入了大量的典故、故事，各種學(xué)習(xí)方法的介紹和比較，各種奇特的語言現(xiàn)象的分析與評論。 如下的兩張圖片來自其中一章節(jié)，主要引出了家庭成員的詞根和延伸的單詞，包括最常用的父親和母親，以及其他的如兄弟姐妹等等的延伸詞匯。這一章節(jié)為重點章節(jié)。
為了方便舉例，如下內(nèi)容是從原文抽離出來。 Tele-來自希臘詞根，意思是distance距離，所以凡是有tele-出現(xiàn)的單詞都和距離有一定的關(guān)系，比如以下的詞匯 Television電視：vision的意思的看，通過遙遠的距離也可以看到的發(fā)生了什么。 Telescope望遠鏡：scope的意思是看，可以看見遙遠的距離的物體。如果是可以看到細微的下的物體的東西就是microscope顯微鏡，micro的意思就是微小。如果能夠看到物體內(nèi)部發(fā)生了什么就是endoscope內(nèi)窺鏡，endo-的意思是內(nèi)部。 Telemetry遙測技術(shù)：metry的意思是測量，可以通過遙遠的距離測量。 Telegraph電報機：graph的意思是寫，distance writer。telegram電報，graphy指機器，gram指的是具體的產(chǎn)物。 Telephone電話：phone的意思是聲音，聲音可以通過遙遠的距離傳輸。 Telepathy心靈感應(yīng)：pathy的意思是feeling，通過遙遠的距離也能感受到的，通常發(fā)生在雙胞胎之間 Telemarketing電話推銷：marketing的意思是市場營銷，通過遠距離來完成營銷目的。 Teleconference遠程會議：conference的意思是會議，通過遠距離完成的會議。 上述的詞匯的意思都與詞根tele-距離有關(guān)系，而且以上每個詞匯的另外一詞根也可以構(gòu)成其他詞匯，比如scope, metry, graph, phone, endo, micro, 等等。用graph舉例來看看是什么情況 Graph-來自希臘詞根graphein，意思是寫。 Calligraphy書法：call來自希臘詞根kallos，美麗，漂亮的意思。Beautiful writing。 Cardiograph心電圖機：cardio意思是heart，所以意思為heart writer。那么心電圖就是cardiogram，cardio還可以構(gòu)成其他單詞如cardiology, cardiac等等。 Photograph照片：photo的意思是光，written by light。 Phonograph留聲機：phone的意思是聲音，a sound writer。 Biography自傳：bio-意思是life，life writing，如果加上一個auto，意思是self ，就變成了autobiography自傳。
那么以下的詞匯的意思就是非常的簡單了
以上詞根又可以與其他的詞根或者詞綴組合成其他的詞匯。比如omni-可以組合成omnipotent, omniscient, omnipresent, omnibus等詞匯。 對于學(xué)科類別的詞匯也可以使用這種方式：
Hemisphere：半球 Neolithic：新石器時代 Mesolithic：中石器時代 Paleolithic：舊石器時代 Biosphere：生物圈 Hydrosphere：水圈 Lithosphere：巖石圈 Atmosphere：大氣圈 Thermosphere：熱大氣層，熱電離層 Troposphere：對流層 Stratosphere：恒溫層 Ionosphere：電離層 全書結(jié)構(gòu) 全書總共19個章，具體的信息如下。 準備： 如何使用本書 第01章：詞匯水平自測 第02章： 如何開始增長你的詞匯 第03-17章：本書主體，8,13,17章為測驗部分 第18章：測試答案 第19章： 如何持續(xù)增長你的詞匯 在章節(jié)之間還有作者由于篇幅所限，我將著重介紹如何使用本書和文章的主體正文。本書開篇主要寫了本書的學(xué)習(xí)方法和注意事項，讓你在學(xué)習(xí)本書的過程中時刻使用這些方法從而讓你的學(xué)習(xí)更加的有效率。
1. This is not a reading book…
接下來作者根據(jù)每一章的練習(xí)給出了很多具體的學(xué)習(xí)方法……這些方法不僅適用于本書，很多知識的學(xué)習(xí)都可以采用作者給出的參考方法，最重要的一點就是這句話： Learning,real learning, goes on only through active participation. 2. Master the pronunciation system 大聲地朗讀單詞和正確的發(fā)音是記憶詞匯的一半。本書的發(fā)音系統(tǒng)為自己的一套系統(tǒng)，對于本書詞匯的發(fā)音標注情況與我們常見的IPA或者K.K都是不一樣的。 本書也給出了這套音標的學(xué)習(xí)教學(xué)方法和例子并且講了一些注意事項，比如master the ”Schwa”, understandaccent ,be careful of the letter ”S”, the vowel sound等等。
3. a word on western and eastern pronunciation 即使對于美國人來說，不同地區(qū)的人對于某些單詞的發(fā)音也是不一樣的，比如在加州，Mary，merry和marry的發(fā)音幾乎一樣，但是在紐約它們的發(fā)音完全不一樣。 作者列舉了一些常見的發(fā)音區(qū)別，任何一種發(fā)音并不比另外一種發(fā)音優(yōu)美動聽，在世界上范圍內(nèi)不同國家，州，市，區(qū)域的發(fā)音都可能有微小的區(qū)別。
4. Why etymology 詞源學(xué)主要研究詞匯的起源和變化，當(dāng)你知道了一個詞根（root）的意思，你就可以更好的理解，更容易地記住所有建立在這個詞根上的詞匯。 通過詞源學(xué)的方式記憶詞匯學(xué)習(xí)過程中：
5. but what are nouns, verbs, and adjectives？ 本部分簡單的介紹了一些詞性的基礎(chǔ)知識，如名詞后綴一般為ness, ity, ism, -y, -ion,etc.動詞的后綴一般為-ate, -ize, -fy, etc.形容詞的后綴一般為-ic, -ed, -ous, -al, -ive, etc. 本書學(xué)習(xí)建議 1. Space your learning：正文從第三章開始，每一章將會有3-4小節(jié)內(nèi)容，每一個小節(jié)需要花費半小時至一個半小時的時間，具體時間取決于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)速度。 每次建議學(xué)習(xí)1-2個小節(jié)的內(nèi)容即可，但是每次停下的時候要知道下一次什么時候再回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。最重要的一旦就是建立起規(guī)律性的學(xué)習(xí)，在一個完整的時間段內(nèi)學(xué)完本書，避免間隙性學(xué)習(xí)。 2. Do not rush：每個人的學(xué)習(xí)速度是不一樣的，按著自己的學(xué)習(xí)速度就好。學(xué)習(xí)速度快的人并不一定比學(xué)習(xí)慢的人好，最重要的是學(xué)習(xí)的結(jié)果而不是所花時間的快慢。 3. Review：當(dāng)學(xué)習(xí)一個新的小節(jié)的時候一定要復(fù)習(xí)之前所學(xué)過的上一個內(nèi)容，可以采用自測的方式檢查自己的學(xué)習(xí)效果來達到復(fù)習(xí)的效果。 4. Test yourself：利用第8,13,17章的檢測，本部分的任務(wù)主要是查漏補缺，知道自己哪一方面有欠缺后進行一個再次補充學(xué)習(xí)的過程。 不僅僅是這3個章節(jié)的訓(xùn)練，對待每個部分的訓(xùn)練都應(yīng)該抱著嚴肅認真的態(tài)度，最終找到合適自己的獨特學(xué)習(xí)方法。
個人建議 1.學(xué)習(xí)不間斷：以前學(xué)這本書的時候，每天2小時，連續(xù)接近一個月才啃完第一遍，因為需要做筆記，查很多單詞等等，第一遍主要為后面的打基礎(chǔ)。第一遍啃下來后面就輕松很多了，在這過程中不知道感嘆這是本好書多少次了。 2.真正學(xué)起來：在第一遍的基礎(chǔ)之上，第二遍就開始非常認真的閱讀、理解、記憶、和練習(xí)。效果明顯，大腦對于英語詞匯的思考方式已經(jīng)改變。 3.注重練習(xí)：每個小節(jié)后面都有相應(yīng)的練習(xí)，一定要注重這部分，因為有反饋的過程才會讓你進步更快。 4.多遍之后：多遍之后你需要把里面的詞根，詞綴等抽離出來，單獨總結(jié)成一部分，后續(xù)只需要認真搞定這部分，書越讀越薄。 5.發(fā)音問題：這本不是使用常見的音標體系，一定注意單詞的發(fā)音，搞清楚了發(fā)音會幫助幫助單詞記憶。 6.書本以外知識：記憶詞匯但是不要被它限制住了，這本書包含其他的很多學(xué)科的知識。激發(fā)你的求知欲望，這本讓我對希臘神話、羅馬神話、圣經(jīng)、西方地理、西方文明史等等學(xué)科都有啟發(fā)作用。 英語學(xué)習(xí)不是終端， 而是應(yīng)該用英語去激發(fā)自己對世界的了解和認識。 7.詞匯用起來：一切的詞匯記憶最終目的是使用，一切詞匯不常使用就會忘記。但是這本書的恢復(fù)能力特別強，也不容易忘記。 最終需要大量的聽力和閱讀區(qū)加強記憶這些單詞，比如英文雜志報刊媒體閱讀，以及廣播播客電視等等的聽力提升。 03.
這本書也是非常好的一本書，可以與WordpowerMade Easy這本書起到互相補充和促進的作用，我是先看了小白之后再看的小綠，感覺又一次驚嘆了！屏住呼吸，先來看看豆瓣評分怎么說。
為何推薦 1.出版社：Merriam-Webster 韋氏詞典是一家在美國于1831年成立的一家專注工具書和詞典的公司，一直以來在業(yè)界口碑都是非常不錯的，其中很多詞典的相關(guān)學(xué)習(xí)資料也是非常受歡迎。 很多學(xué)習(xí)者對上面logo估計都應(yīng)該很熟悉了，有些英語學(xué)習(xí)者甚至買過《韋氏大學(xué)詞典》或者下載過Merriam-Webster的APP。 2.本書特色： 本書一共有30個單元，在每個單元結(jié)束的部分有一部分的擴展知識包括從拉丁借鑒的英語詞匯、希臘神話中的詞匯、關(guān)于數(shù)字詞根的引申詞匯等等。 本書主體：每1個單元主要介紹8個詞根，然后分別介紹該詞根的詞源和該詞根延伸出的 一些詞匯。 每個詞根下面主要講述4個詞匯并且分別敘述他們，包括發(fā)音、英文解釋、英文例句以及最重要的是該詞匯的來源和一些相關(guān)的故事。比如在15單元中詞根Geo的相關(guān)解釋如下
Geo-這個詞根來自希臘詞根中的“地球”，所以很多以Geo開頭的英文詞匯都會和地球有相關(guān)的聯(lián)系。如單詞Geography（地質(zhì)學(xué)）是研究地球表面特點的一門科學(xué)。 詞匯Geologists(地質(zhì)學(xué)家)研究巖石和土壤了解地球的歷史和資源。Geometry（幾何學(xué)）原本是測量地球表面不同部分之間，可能是當(dāng)時限定埃及人的土地的范圍，為了避免每年的尼羅河都會發(fā)生的洪災(zāi)影響收成。 那么為什么Geometry ,Geologists 和Geography意思是這樣的呢，因為這些單詞的另外一半也是一些詞根，metry=measurement, logy=subject or science, Graph=to write。 他們又可以分別和其他的詞根相結(jié)合形成新的意思。當(dāng)你把兩部詞根的意思搞清楚之后你會更容易記住詞匯。 接下來Geo這個詞根分別延伸出4個主要的詞匯：geocentric, geophysics,geostationary和geothermal，我們主要來看看這本書對geocentric的一些解釋。
地球是宇宙中心，太陽圍繞地球轉(zhuǎn)動的這個觀點可以追溯到最早的人類時候。直到1543年波蘭的天文學(xué)家哥白尼發(fā)表了他的計算來證明地球?qū)嶋H上是圍繞太陽轉(zhuǎn)的時候， 太陽為中心的模型（heliocentric來自詞根helios, 他是希臘神話中的太陽神，那我們所熟知的阿波羅呢？請自行查閱希臘神話）才代替了地球為中心（geocentric）模型。 但是地心說（geocentrism）的觀點依然在世界上的很多宗教宗派存在，甚至今天五分之一的美國人都會認為太陽圍繞地球轉(zhuǎn)。 其實你只要知道了centric和其他詞根就可以組合出很多不同的單詞，比如anthropocentric以人類為中心（anthropo=mankind如詞匯anthropology）等等。 詞根sphere也可以延伸出很多有意思的詞匯，可以擴充很多學(xué)科知識。 Biosphere：生物圈 Hydrosphere：水圈 Lithosphere：巖石圈 Atmosphere：大氣圈 Thermosphere：熱大氣層，熱電離層 Troposphere：對流層 Stratosphere：恒溫層 Ionosphere：電離層
神話故事：英語就是一堵墻，墻后面有更精彩的風(fēng)景。我非常建議英語學(xué)習(xí)者閱讀一些西方的神話故事，比如最著名的希臘神話和羅馬神話北歐神話等等。 有段時間非常迷戀希臘神話，閱讀這些神話故事的時候就感覺進入了另外一個神奇的世界。英語詞匯借鑒了很多其他國家的文化比如希臘神話，本書講解很多希臘神話的典故比如下面這個很多人都熟悉的故事。
Achilles’heel: 阿喀琉斯之踵，致命弱點，唯一弱點。如果大家看過一些希臘神話電影比如特洛伊就應(yīng)該很熟悉這位英雄。 當(dāng)英雄阿喀琉斯還是一個嬰兒的時候，他的神仙母親就把他浸泡在地府的冥河來讓他有不死之身。 但是他的母親是將他的一只腳提起放入冥河，所以這只腳并沒有接觸到河水所以依然容易受到傷害，也正是因為這個部分讓英雄阿喀琉斯慘死。 在十年特洛伊大戰(zhàn)中，似乎是特洛伊的二王子Paris（帕里斯）一箭剛好射到他的腳上而導(dǎo)致他的死亡，順便推薦大家去看看電影《特洛伊-木馬屠城》。 詞根數(shù)字：英文詞匯中跟數(shù)字有關(guān)系的詞匯少說也有好幾百個，但是真正的詞根就那么一些。這本書詳細講解了一些常見的數(shù)字詞根，并且分了希臘數(shù)字和拉丁數(shù)字詞根，這部分非常有趣有用。 比如數(shù)字1詞根Mono-來自希臘語，延伸詞匯如monorail, monocle,monotonous, monopoly, monogamy, monoculture, monlithic, monotheism等等。 數(shù)字1詞根uni-來自拉丁詞根，延伸的詞匯如uniform, united, unit,unicycle, unicameral, unilateral, unison等等。 數(shù)字3在希臘和拉丁的詞根都是tri-延伸的詞匯如tricycle, triangle, triad,trilogy, triceratops, trident，trimester, trinity,等等。書里面講到了一個跟宗教有關(guān)系的單詞trinity“三位一體”Holy Father, Holy Son and HolySpirit。感興趣的可以深入研究了解。
自我檢測：每個單元的結(jié)尾部分為自我檢測，通過填空和搭配的形式來鞏固所學(xué)詞匯。
筆記整理 如果你把大部分的詞匯背景信息搞定之后感覺記憶詞匯都特別麻煩，每次去翻頁都特別的不方便，那么你也可以把里面出現(xiàn)的詞根和延伸的單詞都打印在word文章中方便集中學(xué)習(xí)和攻破，比如當(dāng)年的我這樣做的。
關(guān)于用詞根詞綴如何可以看之前的文章 用詞根詞綴背單詞到底怎么樣？ 不要神話，也不要妖魔化。 炒概念在英語培訓(xùn)行業(yè)似乎一直是掙錢法寶。越是有爭議區(qū)域，越是炒作概念好機會。詞根詞綴記憶詞匯反饋非常容易呈現(xiàn)極端化，說好的人覺得非常好，說差的也認為極端差。 然后時常在網(wǎng)上就有罵戰(zhàn)，去爭論這樣方式到底有沒有效果。擴充詞匯方式多種多樣，我不想夸大詞根詞綴的神奇作用，但也不完全忽視它對于擴充詞匯重要性。 我們應(yīng)該更多去了解它，知道它的優(yōu)點和缺點，從比較客觀角度看待這種詞匯記憶方式。這種方式適不適合你，只是你的選擇而已。 詞根詞綴方式并不適用于每個人，中高級學(xué)習(xí)者用此種方式擴充詞匯量更有效果。正如上文講到過的，常見簡單詞匯大多沒有拉丁和希臘詞源，所以詞根方式本身對詞匯量就有一定要求。如果詞匯量不夠，要么認為方法沒用，要么就是效率不高。 記憶詞匯之后去大量閱讀特別有助于加深詞匯印象，比如閱讀一些說小說或者報告雜志。如果希望閱讀的詞匯稍微有些難度可以考慮閱讀 The Economist（經(jīng)濟學(xué)人）或者 TIME (時代周刊)。 |
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