導(dǎo)語：前段時(shí)間熱播的《銀河補(bǔ)習(xí)班》，馬皓文以自己獨(dú)特的教育方式，幫助初中階段叛逆的孩子—馬飛，由'學(xué)渣'變?yōu)?“學(xué)霸”的故事，給我們?cè)诩彝ソ逃矫媪粝绿嗟乃伎肌?/p>  在孩子的成長中，我們都是傾注所有的愛，通過不同方式陪伴、引導(dǎo)他們成長，但不同的教育理念決定了我們不同的教育行為，在孩子身上就會(huì)有不同的成長反映。在家庭教育中你屬于故事中的哪一位家長？  在故事中，馬飛跟隨媽媽去獄中看爸爸，不想回家，媽媽立即用家長命令式'走跟我回家！'孩子哭鬧，馬皓文則拉過孩子抱在懷里，神秘的告訴孩子'和爸爸做個(gè)游戲好不好，比一比看誰先回到家，就會(huì)得到一個(gè)神秘的禮物'。孩子一路開心奔跑回家了；當(dāng)孩子第一眼見到出獄的爸爸，內(nèi)心憋滿了委屈，不理睬，且拳頭打爸爸，馬皓文用雙臂緊緊抱住孩子；當(dāng)孩子困惑爸爸為什么被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，質(zhì)問爸爸'你究竟收了人家多少黑錢……'馬皓文沒有生氣，更沒有制止。 而是用一種平和堅(jiān)定的語氣告訴孩子'爸爸對(duì)得起良心……'并沒有當(dāng)孩子的面抱怨自己的冤屈、不公，而是給孩子堅(jiān)定積極的生活暗示。在建構(gòu)如此平等的交流空間，孩子才能敞開心扉和他平等交流，內(nèi)心不會(huì)膽怯自己說錯(cuò)了父親責(zé)怪，孩子內(nèi)心的委屈也會(huì)及時(shí)釋放。在生活中不難發(fā)現(xiàn)，同齡伙伴之間總有說不完的話，做不完的游戲。但和大人他們的話明顯少了很多。不是孩子不愿意說，可能是我們某次不經(jīng)意的言語和行為阻斷了他們?cè)V說的勇氣。  故事中，馬皓文過人的才識(shí)，在馬飛眼中對(duì)爸爸充滿了崇拜。當(dāng)爸爸通過水的壓強(qiáng)原理，用兩分鐘解決了七八個(gè)工程師討論未解決的問題時(shí)，馬飛眼里充滿了崇拜。在馬飛想放棄學(xué)習(xí)，覺得自己很笨，覺得自己對(duì)學(xué)習(xí)沒有任何希望時(shí)，爸爸將所有的課本放在一起，通過測(cè)量，平均每天只有0.01厘米學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子相信天才兒子一定能做好時(shí)(馬皓文常對(duì)兒子說，你是地球上最聰明的孩子)馬飛的學(xué)習(xí)信心被激發(fā)。 他將困難分解，化小，使兒子看到了希望。當(dāng)兒子說，讀書目的就是為了考清華、北大，考不上就到樓下賣煎餅。他告訴孩子'考清華北大只是過程，最重要是你的內(nèi)心，你長大后想干什么'當(dāng)孩子被洪水困住時(shí)，他告訴孩子'無論何時(shí)你都要靠自己，想辦法。'對(duì)12歲的孩子，在困境前沒有退縮，內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，冷靜思考，用木板做成木筏子，用手電筒做信號(hào)，獲得了營救，這和他平時(shí)的教育分不開。 在他的引領(lǐng)下，孩子在挫折前重拾信心，孩子在絕境中找到了希望，孩子在迷茫中找到了人生理想。人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果你連箭靶子也找不到的話，每天拉弓又有什么意義？真正的人生難題，不會(huì)像考卷那樣，會(huì)自動(dòng)跳出ABCD四個(gè)選項(xiàng)，而是要努力適應(yīng)社會(huì)。你不要總逼著孩子趕路，也要抬頭看天，告訴他們夢(mèng)想真正的箭靶是什么？  劇中，馬飛的媽媽是從一開始對(duì)孩子的成長無不充滿擔(dān)憂，孩子成長的每一個(gè)過程她都投入所有精力，孩子學(xué)習(xí)的目標(biāo)也被她定義。學(xué)習(xí)成績好考上北大，考上清華，不好就去賣煎餅。她焦慮的關(guān)注著心中給孩子預(yù)定的每個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況。當(dāng)孩子被閆主任開除時(shí)，她聲淚俱下給孩子求情，差點(diǎn)給人家下跪。她只希望孩子能在博喻中學(xué)接受優(yōu)質(zhì)的教育資源。 在忙碌低頭向自己的目標(biāo)前進(jìn)時(shí)，卻忽視了孩子的需求。當(dāng)知道孩子被馬皓文帶著走讀，她責(zé)怪馬浩文，'我七年來帶他這么大容易嗎，我好不容易給他教育好，你卻把他帶成了野孩子……'言語中掩飾不了帶孩子很累，帶孩子不容易。其實(shí)，孩子是有緣和我們結(jié)識(shí)，陪他成長有付出，但孩子也給我們帶來很多快樂。他不是我們生命的負(fù)擔(dān)，而是我們生命中的天使。 劇中，閆主任的養(yǎng)子曾是學(xué)習(xí)中的佼佼者，獲得過縣中考狀元的榮譽(yù)稱號(hào)。可是在一次平常的打擊中，因?yàn)槿狈贤ㄊ鑼?dǎo)，孩子一時(shí)想不開，走了極端，后半生在瘋瘋癲癲中度過。當(dāng)時(shí)有這么一個(gè)場(chǎng)景----孩子，拿著考試卷哭喊著拍打爸爸辦公室門，可是父親卻始終沒有開。不能說閆主任是位不合格的父親，他對(duì)孩子教育的投入，對(duì)孩子的成長期望不比別人差，但他始終是以教導(dǎo)者自居，用慣有的眼光思維看待孩子，定義孩子的成長。 你就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，遇到困難你就應(yīng)該默默無聞的堅(jiān)強(qiáng)克服，是學(xué)生就應(yīng)該乖乖完成作業(yè)，考前是關(guān)鍵時(shí)刻，就應(yīng)該寄宿沖刺，作文就應(yīng)該按照題目要求，按框架既定的思路寫作，是煤球再洗也洗不白……然而，這些大道理，我們都懂，但在面對(duì)困難有時(shí)就有點(diǎn)熬不過去，何況孩子們呢。人生路上鞋子里的細(xì)沙看著不起眼，卻會(huì)阻止我們前行的步伐！  其實(shí)，馬皓文他們生活很拮據(jù)，在替別人背了黑鍋，成為過街老鼠人人喊打，每天靠苦力掙苦工錢，但他依然不認(rèn)輸，努力生活，努力滿足孩子對(duì)生活的美好期待。他曾去賣血、撿垃圾、工地干苦活給孩子買電腦，帶孩子去看航展，他悄悄守護(hù)了孩子的夢(mèng)想。 劇中，孟叔叔在馬飛成績公布后，說:“不要擔(dān)心，你啥都不多，就是爸爸多，除了這兒，剩下的你隨便挑，爸爸給你辦'，馬飛聽到這句話，笑了。隔著屏幕的我，也忍不住笑了。是誰此時(shí)心情都不會(huì)再沉重。在孩子心靈的家園里，這不正是孩子需要的支持和撫慰嗎？ 當(dāng)然，這是一部帶有理想主義色彩的故事。但很多東西的改變，需要過程，很多觀念的改變，需要一次次的沖擊證明。電影對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示意義是深刻的。 有人說，父母也是分層級(jí)的。 最低層級(jí)的父母，是對(duì)孩子放任不管。 高一層級(jí)的父母，是只對(duì)孩子溺愛，最終把他們養(yǎng)成廢人。 再高一層級(jí)的父母，是對(duì)孩子過于嚴(yán)格，從不顧及孩子的具體感受。 而最高層次的父母，則是遵從教育規(guī)律，培養(yǎng)孩子正確的三觀，和孩子彼此影響。 電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》里的父子，走到了最高一級(jí)。如果你還沒有到達(dá)最高層，你應(yīng)當(dāng)嘗試調(diào)整步伐：始于陪伴，忠于教育，形于三觀一步步摸索前行。 |
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