幸福是什么？百度百科給予的解釋是指一個(gè)人自我價(jià)值得到滿足而產(chǎn)生的喜悅，并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒。幸福的定義中有四個(gè)維度：滿足、快樂、投入和意義。在新課改下的中學(xué)語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是工具性和人文性的統(tǒng)一，如何才能讓學(xué)生在中學(xué)語文的學(xué)習(xí)中體會(huì)到幸福感呢？如何將幸福感融入到語文教學(xué)中，讓學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)母語知識(shí)。

一、關(guān)注學(xué)生的人性和個(gè)性（滿足）。

新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂的主體，是學(xué)習(xí)的主人。要發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識(shí)，就必須自覺的發(fā)展學(xué)生的人性，通過語文教學(xué)，觸發(fā)學(xué)生心靈深處的善良。作為語文教師，要看重學(xué)生的心理的發(fā)展變化，注意觀察每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)信每一位學(xué)生都能擁有廣闊的世界和未來。帶領(lǐng)他們?cè)诹?xí)課文中傳遞出來的人性。注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的差異性。主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生初步體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

二、關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)（快樂）。

語文作為信息的載體，具有豐富的人文內(nèi)涵。語言文字中或閃耀著真理的光芒，或揭示了深刻的人生哲理，或彌漫著溫馨的至親至愛，或滲透著美好的人性等等。語文課的意義不僅僅在于傳授知識(shí)，還有就是通過文章來感受作家的靈感激情和文字，傳遞的是和作者之間，與不同時(shí)代，不同背景下的名人之間的談話和交流，是對(duì)學(xué)生心靈的喚醒。真正融入進(jìn)語文的學(xué)習(xí)課堂中，學(xué)生才會(huì)真正意義上的體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。

三、構(gòu)建幸福的語文課堂（投入）。

人生是為了讓自己幸福而存在的，我們?nèi)嘶钪褪且w會(huì)幸福。而幸福是應(yīng)該通過教育完成的，教育可以樹立學(xué)生正確的幸福觀。在語文的課堂上，體會(huì)到學(xué)習(xí)的幸福感和語文的魅力。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)，語文教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。中學(xué)語文教學(xué)中提升學(xué)生的幸福感，是學(xué)生終身發(fā)展的需要。語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)意義在于使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展打好基礎(chǔ)。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和能力體系是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。所以在語文學(xué)習(xí)實(shí)踐中，應(yīng)加強(qiáng)基本學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握基本的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成較強(qiáng)的語文能力，使學(xué)生具有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，進(jìn)而為終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、自動(dòng)適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展和生存提供無限的可能性。其次，人文性是新課標(biāo)提出的語文課程的基本性質(zhì)之一，基本的語文素養(yǎng)的重要組成部分是良好的人文素養(yǎng)?；镜恼Z文素養(yǎng)是人生發(fā)展的最本質(zhì)的源泉、最持久的動(dòng)力，是生命的核心潛能。對(duì)幸福的追求是人生的永恒主題。

四、關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成（意義）。

文以載道，語文作為人類文化的載體，飽含著人文精神和道德因素，有著豐厚的文化積淀，比如在古詩中，感受到怒發(fā)沖冠憑欄處的岳飛，留取丹心照汗青的文天祥，他們身上的民族氣節(jié)，先天下之憂而憂的范仲淹，百年多病獨(dú)登臺(tái)的杜甫，他們心懷天下的大義。這些無形的精神財(cái)富和力量將會(huì)持久不斷的激勵(lì)著我們的學(xué)生，不斷努力。

在教育改革的新形勢(shì)下，如何使語文教育更加符合以人為本的教育精神，如何在語文學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的主觀幸福感，如何讓孩子找到獲得幸福的方法，讓他們回到幸福的本源，自主創(chuàng)造美好生活，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這就是我們每一位語文教師必然的追求。

是的，在語文的學(xué)習(xí)中，讓我們的學(xué)生不斷感受到幸福。語文教學(xué)承載著太多太多的使命，為了中華民族的崛起，我們要讓我們的孩子愛上語文學(xué)習(xí)，讓全世界形成說中國(guó)話的氛圍。在幸福的語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，在享受語文學(xué)習(xí)帶來的幸福感過程中成為有思想、會(huì)表達(dá)、敢創(chuàng)造，充滿人文情懷和民族精神的幸福的新時(shí)代中學(xué)生。