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責(zé)編：陳萬(wàn)壽 審核：王常斌 編者按 2019年12月5日，順德李兆基中學(xué)舉行了教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。其中數(shù)學(xué)課的活動(dòng)是這樣安排的，首先由李兆基中學(xué)的郭榮武老師與珠海斗門(mén)中學(xué)的唐學(xué)寧老師進(jìn)行同課異構(gòu)，課題是拋物線(xiàn)及其標(biāo)準(zhǔn)方程，然后是專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)及微型講座。這兩節(jié)課都很精彩，有很多共同的優(yōu)點(diǎn)，設(shè)計(jì)由淺入深，層層推進(jìn)，邏輯連貫，前后一致，課中注重啟發(fā)學(xué)生的思維，不同層次的學(xué)生均得學(xué)有所獲。其中唐學(xué)寧老師的課設(shè)計(jì)有深度，體現(xiàn)了深度教學(xué)的理念。今天我們推出唐老師的這節(jié)課，供大家參考。 教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法和手段 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能: 掌握拋物線(xiàn)的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程及其推導(dǎo)過(guò)程；理解參數(shù)的幾何意義,掌握4種標(biāo)準(zhǔn)形式下的拋物線(xiàn)焦點(diǎn)坐標(biāo)和準(zhǔn)線(xiàn)方程； 2. 過(guò)程與方法: 通過(guò)拋物線(xiàn)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)，滲透數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論的思想. 通過(guò)類(lèi)比、對(duì)照的方法，使學(xué)生更好地掌握拋物線(xiàn)的定義、圖形，認(rèn)識(shí)圓錐曲線(xiàn)的內(nèi)在聯(lián)系； 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀: 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流的學(xué)習(xí)方式，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神. 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)：拋物線(xiàn)的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程、焦點(diǎn)、準(zhǔn)線(xiàn)等知識(shí)的靈活運(yùn)用； 2. 教學(xué)難點(diǎn)：拋物線(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)，利用相關(guān)點(diǎn)法求拋物線(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)方程； 三、教學(xué)思想 以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思維為核心，以多媒體動(dòng)畫(huà)為依托，以訓(xùn)練為主線(xiàn)，以培養(yǎng)能力為目標(biāo). 四、教學(xué)方法 精講多練 講練結(jié)合 五、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體輔助教學(xué)，微課輔助教學(xué).
下面是上課的微課視頻：
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