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《霍拉舞曲》 教學(xué)目標(biāo) 1.在聆聽中能夠感受到音樂所表現(xiàn)的歡樂氣氛和舞蹈性特點，并初步了解霍拉舞的簡單知識。 2.在音樂圖形譜的幫助下能夠掌握本首樂曲中三個主題的節(jié)奏特點以及它們的變化與再現(xiàn)，并能隨各個主題的音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的反應(yīng)。 3.在音樂活動中能以自己的方式表現(xiàn)音樂，并從中體會成功的喜悅。 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生體驗舞曲的熾烈與歡樂情緒。 教學(xué)難點 在設(shè)計的音樂活動中充分體驗樂曲三個主題的不同特點。 教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴、多媒體 教學(xué)方法 演示法、練習(xí)法 教學(xué)過程 師生活動 二次備課 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 三、新授 四、練習(xí)、拓展 五、小結(jié)、作業(yè) 師生問好 情境導(dǎo)入，律動表演 隨著《恰利利恰利》歌曲音樂的律動，師生進入教室。 （一）導(dǎo)入樂曲。整體感受 (放舞曲，學(xué)生聆聽。) 設(shè)問：音樂給你帶來了什么樣的心情? (學(xué)生發(fā)表看法，教師適當(dāng)做總結(jié)。) （二）音畫相融，融會貫通 1.教師點擊圖譜，學(xué)生聆聽觀看。 2.聆聽樂曲第一主題，隨教師點第一段圖譜，并記住圖中走過的路線。 3.復(fù)聽第一主題后，請學(xué)生用自制沙錘搖奏出音樂中的長音，并用短音XX節(jié)奏為音樂打出節(jié)拍，由教師指揮。再聽一遍，全體獨立完成。 4.聽第二段音樂(b c主題)，用肢體動作來表示節(jié)拍，長音處搖晃雙手或輕輕跺腳，短音處拍手.腿.肩等。教師點第二段圖譜。 5.復(fù)聽第二段音樂。 6.聆聽第三段音樂(b c主題變化與重復(fù))。這段音樂長音最多，請學(xué)生們用自己喜歡的方式表現(xiàn)出長音。教師點第三段圖譜。 7.復(fù)聽時，教師不點圖譜，學(xué)生獨立完成長音與節(jié)拍的表現(xiàn)。 8.聽第四段音樂(即第一主題再現(xiàn))，請學(xué)生點動圖譜，并引導(dǎo)學(xué)生說出和第幾主題音樂旋律相似。 9.再聽結(jié)尾句。 全曲表現(xiàn)，提升情感 1.教師根據(jù)圖譜將五種樂器加入到長音和節(jié)拍的節(jié)奏表現(xiàn)中，樂器逐段增加，表現(xiàn)出音樂高潮的不斷推進。學(xué)生在教師的指揮下進行表演。 2.介紹“霍拉舞”。 教師：“霍拉舞”是羅馬尼亞的民間舞蹈，跳時可達數(shù)百人，也是當(dāng)?shù)卦谂e行熱鬧歡騰的鄉(xiāng)村舞會時跳的一種節(jié)日的大型舞蹈。跳時人們搭著肩圍成一個大圓圈，一起向左.向右，使圓圈逐漸旋轉(zhuǎn)，充滿了熾烈歡騰的鄉(xiāng)村歡樂氣氛。 板書設(shè)計 《霍拉舞曲》 調(diào) 節(jié)拍 詞作者 速度 情緒 曲作者 一、發(fā)聲訓(xùn)練 二、節(jié)奏訓(xùn)練 三、小結(jié)
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