2018——2019學年度第一學期期末檢測數學質量分析

             駝腰嶺鎮(zhèn)學校    一年級

一、基本情況：

二、命題情況：

   本次測試卷，從出題情況看，題型多樣，從計算、填空、找規(guī)律、看圖列式、解決問題等方面進行考查，內容廣，題量適中，難易適度，從知識和技能等方面，全面反映了學生的綜合能力。

三、學生答題情況

    從學生的答題情況來看，學生對基本知識的掌握情況較好， 各方面知識理解得很透徹，平均分和優(yōu)秀率很高。

第一題，計算。大多數學生答得都很好，但個別學生不夠認真出現丟分現象。

第二題，填空。這道題學生答得不好，如左和右方向數錯了，還有數數數錯了，個位和十位的概念不是很清楚，導致丟分。

第三題，按順序填數。有較多的同學不會找規(guī)律，不能正確填寫。

第四題，看圖列算式，大多數答得很好，個別學生出現錯誤，例如最后一道連減法總數就數錯了。

第六題，解決問題。兩步計算的問題學生錯的較多。對新生來講難度較高，只有優(yōu)秀的學生能做出來。

思考題，可以看出學生的審題和畫圖思考的能力還欠缺。

四、改進措施

1、依據《新課程標準》，對學生加強直觀教學，培養(yǎng)學生學習 數學的興趣。

2、提高課堂教學質量。每堂課都在課前做好充分的準備課前備 好課，，每一課都要做到 “有備而來”。聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用 教材，提高教學的有效性。 根據一年級學生的年齡特點，思維水平設 計生動有趣、直觀形象的數學活動， 讓學生在具體的情境中理解和認識數學知識。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。

3、注重雙基。加強基礎知識與基本技能的學習，使學生學有所 得，學的扎實。

4、注重學生良好學習習慣、學習態(tài)度和學習策略的培養(yǎng)，如： 聽課認真、審題細心、答題仔細、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學善問等。

5、關注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內容和學生生活的聯(lián)系，讓學生適當關注生活中的數學問題， 接觸一些開放性問題， 改變數學 教學過于追求 “精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。 注重引導學生從不同角度去思考問題， 充分發(fā)表自己的見解， 從而有效地提高學生數學思考能力及培養(yǎng)學生解決問題的能力。

6、根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎 上得到最大限度的發(fā)展。

7、在第六條的基礎上，更關注學生中的弱勢群體，與后進生多 溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學習習慣；加強 方法指導；嚴格要求后進生，從最基礎的知識抓起。

質量分析人：安桂玲