第一課時(shí) 我國(guó)有一位大文豪：他時(shí)常穿一件樸素的中式長(zhǎng)衫，短短的頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個(gè)隸書(shū)的“一”字……你們知道他是誰(shuí)嗎？（魯迅）讓我們隨著本組課文的學(xué)習(xí)去認(rèn)識(shí)、了解魯迅先生吧！今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)魯迅先生寫(xiě)的一篇文章《少年閏土》。板書(shū)課題，齊讀課題。 1、學(xué)生分段朗讀課文，糾正字音。 默讀課文，在課本空白處作簡(jiǎn)單的批注，在文中你不理解的地方做上記號(hào)。并想一想少年閏土給你留下了怎樣的印象。 2、學(xué)生自讀圈畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。3、質(zhì)疑。 3、說(shuō)說(shuō)少年閏土給你留下了怎樣的印象？ 1、出示學(xué)習(xí)指南：“我”和閏土第一次見(jiàn)面時(shí)，閏土是什么樣子的？速讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子 2、閏土的外貌有什么特點(diǎn)？ 教師適時(shí)板書(shū)：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈 3、從閏土的外貌特點(diǎn)中，可以看出他是個(gè)怎樣的少年？ 1、讓學(xué)生結(jié)合對(duì)閏土外貌描寫(xiě)的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)描寫(xiě)人物外貌要注意什么。（抓住人物的特點(diǎn)） 2、用幾句話描寫(xiě)一位同學(xué)的外貌。 第二課時(shí) 1、上節(jié)課，從對(duì)“我”和閏土初次會(huì)面時(shí)對(duì)閏土的描寫(xiě)中，我們體會(huì)出他是一個(gè)健康、可愛(ài)的農(nóng)村孩子。寫(xiě)人還可以從哪些方面去寫(xiě)呢？（從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面）這篇課文還描寫(xiě)了閏土的哪些方面？ 2、出示學(xué)習(xí)指南：請(qǐng)你們細(xì)細(xì)地品味6～16自然段，邊讀邊想閏土向我們講述了幾件事？ 1、學(xué)生默讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。 2、師生交流，適時(shí)板書(shū)：雪地捕鳥(niǎo)夏日拾貝看瓜刺猹潮汛看魚(yú) 3、閏土向“我”講述自己的海邊生活，你們能想象出他說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)嗎？請(qǐng)你試著用成語(yǔ)描述一下。（眉飛色舞等） 4、用你們所說(shuō)的那種感受讀這幾段話，相信會(huì)讀得更好。練好之后讀給同桌聽(tīng)，請(qǐng)同桌評(píng)一評(píng)。 5、學(xué)生自由練讀。 你覺(jué)得閏土是個(gè)怎樣的少年？（教師相機(jī)板書(shū)：聰明、能干、勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣） 用自己的語(yǔ)言描述一下這幅畫(huà)面。 輕聲讀課文第1自然段，看看作者的描述和同學(xué)們剛才的描述有什么不同 1 、那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎？出示句子：“?。￠c土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的?！?/p> 2、大家想象一下，他那無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事還會(huì)有哪些呢？ 3、為什么“我”會(huì)有如此復(fù)雜的感情？ 小結(jié)：（出示“看瓜刺猹”圖） 1、有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)描寫(xiě)閏土外貌和動(dòng)作的句子。 2、“我”和閏土一別就是三十年。三十年后，“我”和閏土再次相遇，閏土的一句“老爺”讓“我”大吃一驚。請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，然后交流讀后的感想。 | 
