文/陳跡

翻開中國(guó)歷史長(zhǎng)卷，可看到經(jīng)過一千多年的科舉發(fā)展到極致的“八股文”，結(jié)果就是“一文定天下”，也就“得文章者得天下”！于是哪時(shí)的學(xué)子們就在所謂最公平、最標(biāo)準(zhǔn)的八股文考試中“頭懸梁、錐刺股”，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。一直到西方列強(qiáng)的戰(zhàn)艦入侵，炮火燒身······

解放后，曾受到在西方列強(qiáng)欺凌的我們似乎明白了“落后就要挨打”、“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的道理，于是大興科技，大興企業(yè)，教育也從源頭上特別重視科學(xué)性學(xué)科，從哪些年中考就能看出，計(jì)分的主科中數(shù)理化占明顯優(yōu)勢(shì)，即便語文科占基礎(chǔ)地位，但考分不易拉開差距，也就是高分不易、中等分?jǐn)?shù)容易，于是數(shù)理化好的學(xué)生便能升學(xué)（在升入中?；虼髮W(xué)的學(xué)生中，男生明顯多于女生），因此便產(chǎn)生了“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的口號(hào)。確實(shí)，近幾十年的發(fā)展有目共睹，經(jīng)濟(jì)上去了，物質(zhì)生活好了，國(guó)力大增了。

“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”這句話其實(shí)并沒什么大錯(cuò)，從就業(yè)、科研、創(chuàng)造力等方面上看，在今天也是行得通的。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中畢竟理科就業(yè)是絕大多數(shù)，科學(xué)技術(shù)改變物質(zhì)社會(huì)是毋庸置疑的。去年北京的兩位高考女狀元都沒被清華北大的自主招生選中，說明清華北大的眼界高。原因是哪次高考題相對(duì)簡(jiǎn)單，分?jǐn)?shù)普遍較高，這種情況有利于細(xì)心的女生。作為多年的理科教師都知道，每逢考題簡(jiǎn)單時(shí)，細(xì)心的女生分?jǐn)?shù)就超過男生，但男生在難題或創(chuàng)新型題上有明顯優(yōu)勢(shì)，特別是幾年后到了大學(xué)畢業(yè)要顯能力的時(shí)候，不在意一分得失的男生，在科技創(chuàng)新的路上把女生遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面（高科技領(lǐng)域內(nèi)男生占絕大多數(shù)）。如果只根據(jù)占大比分的語文來招收學(xué)生，這樣的學(xué)生即使得了狀元未必是將來的創(chuàng)新高手，大一點(diǎn)說中國(guó)的未來卻失去了科技創(chuàng)新的童子軍。再說數(shù)理化是科技和信息時(shí)代里的全球性語言?？萍加又匾臅r(shí)代里，了解科技的原理必定是優(yōu)勢(shì)。從另外一個(gè)角度說，物質(zhì)創(chuàng)造畢竟是第一位的。

然而，社會(huì)環(huán)境在變，國(guó)人發(fā)現(xiàn)受過“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”益處的人們感覺到了“精神”的迷失，文字語言功夫似乎不支持“升華”了，人文教育也開始跟不上時(shí)代了?！皩W(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”這觀點(diǎn)明顯是過度夸大了理科的作用，相應(yīng)也否定了人文學(xué)科。也有其局限性，在于兩點(diǎn)：一、并不是只有學(xué)好數(shù)理化，才能走遍天下都不怕；二、單單學(xué)好數(shù)理化，雖然能走遍天下，但未必都不怕了，還得學(xué)會(huì)怎樣很好地融入社會(huì)。

當(dāng)物質(zhì)社會(huì)發(fā)達(dá)到了今天，人們發(fā)現(xiàn)人文精神的更可貴，對(duì)本民族語言的回歸呼聲更強(qiáng)烈。語文，作為一門語言學(xué)科、一門工具性和人文性學(xué)科，已融入了更多更大更內(nèi)涵的東西，上升到了一切之基、一切之源，于是準(zhǔn)備把語文科弄成是各科當(dāng)中區(qū)分度最大、偶然性最強(qiáng)的一門，當(dāng)然這樣一來對(duì)于學(xué)生們來講，語文科就變成了最難以把握，難以捉摸的學(xué)科了。這與確定性、客觀性強(qiáng)的數(shù)理化相比，語文學(xué)科特有的主觀性總使人有幾分忌憚。特別是2013年以來，中高考的整體難度要求要有所下降，如果再用數(shù)理化拉開差距相對(duì)變得越來越難，語文的區(qū)分作用因此而更加顯著。因此語文成績(jī)的好壞，在很大程度上決定了總成績(jī)的高低，于是有了“得語文者得天下”這一論斷。

    綜述，從我國(guó)的歷史進(jìn)程中完全可以反應(yīng)出我們國(guó)人的老毛?。菏滞瘁t(yī)手，腳痛醫(yī)腳。很容易走極端，難真正的“中庸”。其實(shí)每學(xué)科的作用是不一樣的，試想“得語文者得天下”這一觀點(diǎn)如果被極端化理解后的后果非常可怕，如果計(jì)分科目中有一科是0分的話也是很難與別人比的，哪學(xué)生對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性就沒有受影響嗎？從假設(shè)上說，這不是又回到了一千年以前嗎？又要回到“精神崇高，現(xiàn)實(shí)挨打”的清朝嗎？因此對(duì)中國(guó)式的口號(hào)一定要清醒認(rèn)識(shí)，不可極端呀！