考試作為日常教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，能起到診斷、導(dǎo)向、調(diào)整、糾正等功能，一堂好的試卷講評(píng)課，可以查缺補(bǔ)漏、鞏固知識(shí)，可以幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)中的障礙，及時(shí)反饋教學(xué)信息，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙贏。

實(shí)踐中，本人總結(jié)出了一套“三步四環(huán)節(jié)”試卷講評(píng)法。

一、自評(píng)

1.對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案，找出錯(cuò)題。

2.對(duì)每個(gè)錯(cuò)題，分析錯(cuò)因,為“合作探究”做準(zhǔn)備。

3.自我剖析，自我糾錯(cuò)。有些題目是學(xué)生自己粗心大意的疏忽造成做錯(cuò)，有些是計(jì)算不細(xì)心出錯(cuò)，這些問(wèn)題是在發(fā)下答案后，學(xué)生自己通過(guò)查閱課本和獨(dú)立思考可以解決的。

4.自我評(píng)價(jià)，針對(duì)自己完成的試卷，評(píng)價(jià)一下是否達(dá)到了自己的滿意，優(yōu)點(diǎn)不足各是什么。

二、互評(píng)

1.由提前劃分好的學(xué)習(xí)小組，通過(guò)合作探究的形式完成，要求小組長(zhǎng)發(fā)揮好組織協(xié)調(diào)作用，各成員分工明確，做好記錄統(tǒng)計(jì)。

2.答題規(guī)范分析。在互相交流觀摩試卷的基礎(chǔ)上，針對(duì)規(guī)范試卷讓學(xué)生總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，使大家學(xué)有榜樣。

3.錯(cuò)題及錯(cuò)因分析。展示部分典型錯(cuò)題答案，互相指出問(wèn)題所在，總結(jié)錯(cuò)因。

4.找出比較集中的共性問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)上交老師，準(zhǔn)備聽課講評(píng)。

三、講評(píng)

1進(jìn)行整體的總結(jié)評(píng)價(jià)。教師針對(duì)試卷完成情況，對(duì)本次考試進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

2.講典型問(wèn)題。在完成前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，仍會(huì)存在一些不易解決的問(wèn)題，這時(shí)，教師要進(jìn)行高屋建瓴的指導(dǎo)，抓住典型問(wèn)題、帶動(dòng)知識(shí)系統(tǒng)化。教師注意引導(dǎo)學(xué)生如何“審題”，思考題目特點(diǎn)，掌握解題思路，重視過(guò)程分析。

3.拓展延伸。教師在講解思路方法時(shí)，要注意知識(shí)的前掛后連，使知識(shí)系統(tǒng)化；注重思維的發(fā)散和變化，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

4.變式訓(xùn)練。針對(duì)錯(cuò)題集中的問(wèn)題，教師再設(shè)計(jì)幾個(gè)變式訓(xùn)練題，要少而精，最好是“一題多變、一題多解”，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)深化對(duì)知識(shí)的理解、對(duì)解題思路的理解。起到“舉一反三、觸類旁通”的效果。

總之，試卷講評(píng)課是教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生認(rèn)知的繼續(xù)深化和延伸，教師應(yīng)該充分重視，發(fā)揮好講評(píng)課應(yīng)該起到的作用。