“我家孩子挺聰明的，寫作業(yè)怎么就那么慢？”

這個(gè)問題對(duì)于競(jìng)思老師來說，并不陌生，有不少家長(zhǎng)都存在這樣的疑惑，今天就由北京上地中心的張宇杰老師，為大家分享他在競(jìng)思工作以來的經(jīng)驗(yàn)和建議。

最近一位來競(jìng)思的家長(zhǎng)向我傾訴：孩子才一年級(jí)，我天天被老師微信催、電話找，我家孩子挺聰明的，作業(yè)咋就寫那么慢呢，一年級(jí)作業(yè)能寫到半夜，以后可咋辦？

的確，我遇到過很多聰明的高智商的孩子，但偏偏10道口算題能寫半個(gè)小時(shí)，10個(gè)字寫一個(gè)小時(shí)。

其實(shí)，這些孩子并不是不會(huì)，他們可以在常規(guī)時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，家長(zhǎng)辦法用盡卻無法讓他們改變，慢慢的情緒就從生氣變成憤怒，最后甚至?xí)?dòng)手?？蓡栴}是這個(gè)情況卻始終得不到有效改善。

為什么我這么聰明，我孩子也不笨，咋就是寫作業(yè)這么慢，上課卻又活躍的東張西望，就是不看老師呢？

答案就是注意力不集中。

很多時(shí)候，家長(zhǎng)覺得，以前我家孩子挺好的，在幼兒園沒有發(fā)現(xiàn)注意力不集中的問題。

事實(shí)上在學(xué)齡前，老師對(duì)孩子的要求是沒有統(tǒng)一的量化標(biāo)準(zhǔn)，所以問題并不容易顯現(xiàn)，加之現(xiàn)在父母工作繁忙，很多陪伴孩子的事情是由老人代勞的。隔輩親，老人們看孫兒孫女咋看咋好，不會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的問題。

等升入小學(xué)需要完成作業(yè)后，父母的陪伴和輔導(dǎo)就大幅度上升，于是專注力問題開始暴露。一般在學(xué)前班到低年級(jí)被家長(zhǎng)或老師察覺的概率較高，問題越嚴(yán)重，發(fā)現(xiàn)的越早。

為什么注意力不集中會(huì)這么困擾家長(zhǎng)呢？因?yàn)榘殡S這個(gè)問題的出現(xiàn)，會(huì)有很多其他的問題被“牽扯”出來，如情緒問題、自控力差、感知覺異常、社交問題以及學(xué)習(xí)困難。

注意力不集中的孩子在參與寫作業(yè)這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，與其他同齡人相比，大腦的活動(dòng)區(qū)域和活躍的強(qiáng)度是有異常的，并非他們主觀意識(shí)上不想寫、不配合，而是生理機(jī)制限制了他們的行為。

當(dāng)然，家庭教育因素、其他的生理因素以及社會(huì)因素也在一定程度上影響孩子的注意力，我們了解了問題的癥結(jié)所在之后就會(huì)明白，看似簡(jiǎn)單的寫作業(yè)問題背后，原因是很復(fù)雜的。

那么我們應(yīng)該怎么幫助孩子改善問題呢？

注意力不集中的孩子沒辦法通過我們所謂的“毅力”來自己控制注意力，家長(zhǎng)首先要認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題不是孩子故意的，調(diào)整好自己的情緒和心態(tài)，理解孩子。

其次，產(chǎn)生注意力問題的原因很復(fù)雜，每個(gè)孩子的問題表現(xiàn)也都不同，建議家長(zhǎng)在帶孩子參與訓(xùn)練前，先來競(jìng)思做一個(gè)專業(yè)的專注力測(cè)評(píng)，徹底分析和了解孩子的問題癥結(jié)所在，而不要盲目的壓迫孩子或者給他做無效的練習(xí)。

如果孩子經(jīng)過專業(yè)測(cè)試或醫(yī)院診斷，的確存在專注力缺失、多動(dòng)等問題，造成作業(yè)拖拉，上課分心的話，建議家長(zhǎng)通過競(jìng)思定制的腦電訓(xùn)練，用科學(xué)的、有針對(duì)性的方法來幫助孩子養(yǎng)成高效的用腦習(xí)慣、提升注意力。

再次感謝張宇杰老師的用心分享，希望今天的內(nèi)容能對(duì)大家有所幫助！