陳 相 鋒

字南元

齋號(hào)繹元堂、容澄齋、放微草堂

現(xiàn)為中央美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)學(xué)院副教授,碩士生導(dǎo)師

乘物游心 腕底生花

陳相鋒花卉現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生課堂示范與作品選

寫(xiě)生論要

寫(xiě)生者，寫(xiě)其生動(dòng)、傳吾神蘊(yùn)而已。不達(dá)萬(wàn)物生動(dòng)之趣，不寫(xiě)吾儕性靈之旨，豈可與之論畫(huà)耶！兼此二者，方得其奧義。故雖云外師造化，其要乃得其心源而后止。

余以為觀物寫(xiě)生之要，貴乎明理。深察物形、物態(tài)、物情、物性之變，方可明辨其常理之所在；既知物之常理，亦不可不知畫(huà)理、情理與天理。寫(xiě)萬(wàn)物于楮素之間，必循物理、畫(huà)理相互生發(fā)而窮其變化之道。人之天性稟賦本自有別，故各以其天然獨(dú)具之情理出之，不夸不驕，順乎自然，以顯真吾之情性，方為得要。至于含毫振筆、凝神守一而揮灑跌宕于黑白虛實(shí)之間，忘我于天人合一之境，則天理亦自現(xiàn)其間焉。是以一畫(huà)之成，必兼?zhèn)湮锢怼?huà)理、情理與天理，缺一而不可。四理具，則神妙出焉。

昔與可日與竹游，觀竹之變，得竹之性，遠(yuǎn)收近取，寓目印心，已而成竹在胸，其意得焉。既得其意，復(fù)以筆墨循乎理法之內(nèi)，超然形似之外，以理取形，以筆寫(xiě)心。至于精熟之至，驀然忘機(jī)，畫(huà)竹之際，人竹俱泯，不知竹而竹生，不見(jiàn)竹而竹成，則無(wú)一物不合乎常理，無(wú)一筆不冥契道體焉。故臻四理俱全之境者，則萬(wàn)象之生發(fā)在乎我矣。

故書(shū)畫(huà)之道，意造而已。取象搜妙，發(fā)乎筆而生乎心；創(chuàng)真非似，明物質(zhì)而本吾氣。質(zhì)明而理得，理得而氣至，氣至而勢(shì)生，勢(shì)生而筆發(fā)，筆發(fā)而心隨。是以境因心生，象由意造。守虛忘己，湛然空寂；一觸即發(fā)，萬(wàn)類奔赴。若能神會(huì)其意，則氣質(zhì)俱盛，自性自得焉。

寫(xiě)生課徒稿

菊花寫(xiě)生課徒稿（一）

題《白描菊花課徒稿》

花苞之形態(tài)變化。

葉缺較多而遠(yuǎn)端稍尖。

右寫(xiě)管盤型菊花，色紫而偶具金邊。舌狀花中管瓣，外長(zhǎng)內(nèi)曲，呈盤狀。其花之正側(cè)、大小、俯仰、開(kāi)合、向背等尤多變化。組合之際，非獨(dú)寫(xiě)其外在疏密、虛實(shí)之形，其內(nèi)在之神彩流動(dòng)，生于氣而依乎筆，得乎心而應(yīng)乎手焉。若會(huì)心此境，則形理兩全，形神俱至焉。甲午十月相鋒題。

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菊花寫(xiě)生課徒稿（二）

題《白描菊花課徒稿》

此天地一色白菊花之側(cè)面、背面形態(tài)及其組合。

余嘗謂花之組合，當(dāng)因氣勢(shì)而生發(fā)變化。若無(wú)氣勢(shì)二者，則其神韻不生動(dòng)焉。若得氣勢(shì)之助，則虛實(shí)、疏密、主次、開(kāi)合、收放、顧盼、爭(zhēng)讓，乃至曲直、方圓、向背、輕重、緩急、順逆等，無(wú)不合乎理法而直臻要妙之境。是以氣勢(shì)既得，則物類皆生于楮筆之間焉。甲午十月下浣南元相鋒并題。

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菊花寫(xiě)生課徒稿（三）

題《白描菊花課徒稿》

管瓣。

外輪呈飛舞狀。

色翠而質(zhì)柔，葉遠(yuǎn)端略尖。

七里半園南側(cè)赭墻之下，有菊呈飛舞型，其色外粉而內(nèi)白，舌狀花管瓣而疏松，外輪長(zhǎng)而飄垂，內(nèi)輪漸短而內(nèi)抱。此花臨風(fēng)霜而不懼，獨(dú)粲然而相倚。余既寫(xiě)其形神，復(fù)賦詩(shī)以詠之曰：“昨夜金風(fēng)透畫(huà)樓，鴻蒙一氣浩云收。晨光瑟瑟垂三界，晚蕊蕭蕭傲九州。絳雪凌霜塵外燦，黃英振蔓境中幽。何當(dāng)共酌南窗月，寫(xiě)取冰姿入錦秋。”甲午十月南元相鋒并題。

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菊花寫(xiě)生課徒稿（四）

題《白描菊花課徒稿》

花苞形態(tài)及組合關(guān)系。

側(cè)面頂平，此乃匙荷型菊花之形態(tài)特征。

葉形變化。

紫色匙荷型菊花之舌狀花為拱狀匙瓣，其邊花一至三輪，圖中所示為花苞至盛開(kāi)之形態(tài)變化。甲午十月南元題。

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紫花風(fēng)箏果寫(xiě)生課徒稿

題《白描紫花風(fēng)箏果寫(xiě)生課徒稿》

此為翅果，一果三翅，中為披針形，兩側(cè)翅輕薄，質(zhì)硬若青娘之翅。花呈總狀花序?；ㄋ泼?，果似蘭，葉似桂，奇花異相，此之謂乎？葉革質(zhì)，厚實(shí)多變，正堪入畫(huà)，枝亦圓勁，與花之柔婉相映，有剛?cè)嵯酀?jì)之妙。己亥正月廿八日寫(xiě)紫花風(fēng)箏果于西雙版納藤本園，南元相鋒。

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月季寫(xiě)生課徒稿

題《白描月季寫(xiě)生課徒稿》

月季花瓣圓者易媚，方者近刻，不方不圓，亦方亦圓，則得其意焉。己亥正月廿五日南元相鋒寫(xiě)于西雙版納。

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芙蓉寫(xiě)生課徒稿（一）

題《白描寫(xiě)生復(fù)瓣芙蓉課徒稿》

目斷水天光滿溪，煙迷遠(yuǎn)棹黛云低。無(wú)邊岸柳添幽夢(mèng)，不盡秋聲入曲堤。腕底生花游物外，胸中絕礙寄湖西。飛翰從此休虛度，醉逐浮萍鳳欲棲。戊戌九月寫(xiě)白描寫(xiě)生復(fù)瓣芙蓉法，南元相鋒寫(xiě)于四眼井南窗燈下。

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芙蓉寫(xiě)生課徒稿（二）

題《白描寫(xiě)生單瓣芙蓉課徒稿》

不可寫(xiě)目之所見(jiàn)，須明心象生成運(yùn)化之理，方有入處。

形之細(xì)節(jié)，須概括，依理、順勢(shì)、由心而已焉。

注重筆勢(shì)之生發(fā)。

用筆與物象之關(guān)系。

戊戌九月二日，余偕中央美術(shù)學(xué)院花鳥(niǎo)系諸生至泉塘西湖寫(xiě)生。楊公堤隱秀橋芙蓉初開(kāi)，故為示范。相鋒并題。

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芙蓉寫(xiě)生課徒稿（三）

題《白描寫(xiě)生單瓣芙蓉課徒稿》

由物象至心象，非深明物理、善運(yùn)筆墨者，難以相與論之。

筆之遲速行留，力之輕重，皆因心而生，而莫非因象因勢(shì)而變。

花之形狀姿態(tài)，一如人之體貌骨骼。

此為單瓣芙蓉白描寫(xiě)生之法。戊戌九月七日南元相鋒寫(xiě)于滿覺(jué)隴南窗燈下。

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芙蓉寫(xiě)生課徒稿（四）

題《白描復(fù)瓣芙蓉寫(xiě)生課徒稿》

戊戌九月五日寫(xiě)復(fù)瓣芙蓉白描寫(xiě)生之法于滿覺(jué)隴，南元相鋒。

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出去寫(xiě)生，并不是找到了一個(gè)自己想畫(huà)的對(duì)象，就可以馬上坐下來(lái)開(kāi)始作畫(huà)。不講究方式方法，拿回來(lái)的只能是一堆廢紙。不是所有量的積累，都一定會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。仔細(xì)觀察自然物象的物形、物態(tài)、物情，理解其物理，是寫(xiě)生的前提基礎(chǔ)。

物理即自然萬(wàn)物生長(zhǎng)變化的規(guī)律。明白了物理，下筆之際才能根據(jù)畫(huà)面的需要與畫(huà)理的要求，既可對(duì)物象形態(tài)做相應(yīng)的調(diào)整變化，同時(shí)又不違背其物理特性。在自然界中，無(wú)論是花卉、蔬果、禽鳥(niǎo)、畜獸，還是草蟲(chóng)、鱗介、樹(shù)石，都不可能找得到一個(gè)完全符合畫(huà)理而不需要作任何調(diào)整的自然物象。筆下物象與自然物象之間所存在的距離，正體現(xiàn)了藝術(shù)和生活的差異性。對(duì)這一差異性的調(diào)控能力，一方面來(lái)自于對(duì)物理的理解，另一方面則來(lái)自對(duì)畫(huà)理和筆墨技法的把握。從這一角度來(lái)看，臨摹的目的與意義，是不言而喻的。不從這兩個(gè)方面來(lái)做好花鳥(niǎo)畫(huà)臨摹的教與學(xué)，臨摹是沒(méi)有任何意義的。這種沒(méi)有意義的臨摹，不是擔(dān)心你什么都沒(méi)有學(xué)到，而是怕你學(xué)壞了，一身習(xí)氣、俗氣，再好的藥也救不了。

寫(xiě)生時(shí)，要考慮以什么樣的表現(xiàn)技法才能最佳表現(xiàn)對(duì)象的生命精神和自我的深刻感受，即如何“傳對(duì)象之神”與“寫(xiě)自我之意”。這里牽涉到兩個(gè)方面的問(wèn)題，一是如何充分發(fā)揮自己的所學(xué)專業(yè)技能，二是如果自己存在所學(xué)不足，要積極思考和嘗試新的表現(xiàn)方式。前者指向了臨摹和傳承，是考量平日臨摹學(xué)習(xí)的效果；后者則指向創(chuàng)新與發(fā)展，是考察融匯貫通的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

如果寫(xiě)生時(shí)出現(xiàn)了表現(xiàn)技法欠缺和畫(huà)面調(diào)整能力失控的情況，那一定是臨摹出了問(wèn)題。

如果寫(xiě)生既符合了物理、畫(huà)理，又用最恰當(dāng)?shù)墓P墨技法表現(xiàn)了對(duì)象的神韻和自己當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受，那么這樣的寫(xiě)生就絕對(duì)是一件極佳的創(chuàng)作。

寫(xiě)生花卉作品

水墨芍藥（一）

題《寫(xiě)生芍藥圖》

院中芍藥初綻，不料風(fēng)雨驟至，寒侵衣袂，恐其綠肥紅瘦，故竟日于風(fēng)雨飄搖中寫(xiě)其大意，不專于形色之似，唯于水墨點(diǎn)染之間，隱隱然想見(jiàn)其風(fēng)雨之聲，以寄予渺遠(yuǎn)之懷耳。己亥四月十五日相鋒并題。

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水墨芍藥（二）

《寫(xiě)生水墨芍藥圖》

白描芍藥（一）

題《白描芍藥》

紅綃醉里殿春光，玉蕊妝成薦一觴。

長(zhǎng)恨夜來(lái)無(wú)好夢(mèng)，侵晨獨(dú)繞寄微茫。

戊戌四月上浣南元相鋒并題。

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白描芍藥（二）

題《白描芍藥》

酡顏翠萼凈無(wú)塵，浥露浮光倚碧筠。

最是彤云烘曉日，毫端欲寫(xiě)一枝春。

戊戌四月南元相鋒作。

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白描芍藥（三）

題《寫(xiě)生芍藥圖》

竹外庭花泫露開(kāi)，香輕暈淺半紅腮。

相思忍使驚霜鬢，月浸春江入夢(mèng)來(lái)。

戊戌四月相鋒。

白描芙蓉（一）

《寫(xiě)生芙蓉圖》

戊戌九月下浣隱秀橋?qū)懮?/span>

南元相鋒時(shí)客四眼井。

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白描芙蓉（二）

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白描芙蓉（三）

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白描芙蓉（四）

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白描巴西鳶尾花

題《寫(xiě)生巴西鳶尾圖》

無(wú)風(fēng)花自落，窺影客心驚。

試問(wèn)游魚(yú)樂(lè)，微云水月明。

己亥二月相鋒寫(xiě)。

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白描寫(xiě)生煙火樹(shù)花

《寫(xiě)生煙火樹(shù)花圖》

曉看煙火醉顏紅，凝露浮光水月中。

一日清歡何處去，花前坐對(duì)倚東風(fēng)。

己亥二月下浣寫(xiě)，南元相鋒。

白描寫(xiě)生醉蝶花（一）

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白描寫(xiě)生醉蝶花（二）

《寫(xiě)生醉蝶花圖》

春滿花容月滿塘，芳心無(wú)限訴流光。

長(zhǎng)天落照凝空碧，筆底煙云作醉鄉(xiāng)。

己亥二月南元相鋒寫(xiě)。

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水墨寫(xiě)生鳥(niǎo)尾花（一）

《水墨寫(xiě)生鳥(niǎo)尾花圖》

魚(yú)驚淺底水成文，紙上黃花淡淡分。

信筆長(zhǎng)吟休更問(wèn)，今宵一曲共誰(shuí)聞。

己亥二月下浣相鋒題于繹元堂。

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水墨寫(xiě)生鳥(niǎo)尾花（二）

題《水墨寫(xiě)生鳥(niǎo)尾花圖》

春風(fēng)十里度瀾滄，一曲清歌欲斷腸。

不忍花飛流水去，毫端妙契自浮香。

己亥春南元相鋒并題。

水墨寫(xiě)生鳥(niǎo)尾花（三）

題《水墨寫(xiě)生鳥(niǎo)尾花圖》

百花藤下醉流霞，淡墨無(wú)聲寫(xiě)異葩。

春色重重何處寄，此懷難解遍天涯。

己亥二月十七日相鋒并題。

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水墨寫(xiě)生鳥(niǎo)尾花（四）

題《水墨寫(xiě)生鳥(niǎo)尾花圖》

瓊葩節(jié)節(jié)護(hù)清瀾，碧葉參差曉霧繁。

相對(duì)無(wú)言常寂寂，平生無(wú)事是清歡。

己亥春南元題。

水墨寫(xiě)生萱花

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白描竹子

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白描寫(xiě)生竹節(jié)海棠（一）

題《寫(xiě)生竹節(jié)海棠圖》

紫萼凝脂掩翠屏，嬌紅老節(jié)更娉婷。

四時(shí)不懼超凡骨，依舊情濃月滿庭。

戊戌四月相鋒并題。

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白描寫(xiě)生竹節(jié)海棠（二）

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白描寫(xiě)生竹節(jié)海棠（三）

題《白描寫(xiě)生竹節(jié)海棠圖》

丹砂暗點(diǎn)上嬌顰，翠淺芳清燭照新。

相對(duì)莫教乘月去，流光空滿酌江濱。

戊戌四月上浣南元相鋒作。

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寫(xiě)生茄子（一）

《水墨寫(xiě)生茄子圖》

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寫(xiě)生茄子（二）

《白描寫(xiě)生茄子圖》

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白描寫(xiě)生菊花（一）