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1.1+2+3+……+20=
提示:把算式轉(zhuǎn)化為下圖,用梯形面積計(jì)算公式就可得到結(jié)果。
2.1+3+5+7+……+19=
提示:把算式轉(zhuǎn)化為下圖,用正方形面積計(jì)算公式就可得到結(jié)果。
解決數(shù)學(xué)問題的目的,不僅是為了得到正確結(jié)果,終極目標(biāo)是提升思維能力,并遷移應(yīng)用到工作和生活中,養(yǎng)成多元思考的好習(xí)慣,從而解決更多的實(shí)際問題。
來自: pharl > 《數(shù)學(xué)》
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小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形計(jì)算公式”思維導(dǎo)圖
小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形計(jì)算公式”思維導(dǎo)圖。》,里面畫了一些思維導(dǎo)圖,對(duì)于圖形計(jì)算公式這部分內(nèi)容,文章畫了三幅圖來描述:三角形和梯形的面...
小學(xué)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料(一)
的確,面對(duì)一道數(shù)學(xué)題,學(xué)生能否調(diào)用相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決,可以折射出學(xué)生相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。設(shè)計(jì)有過程的教學(xué),需要教師關(guān)注數(shù)學(xué)概念、思想的本質(zhì)以及發(fā)展的歷史本源,關(guān)注其形成、發(fā)展的原始...
“鬼才”數(shù)學(xué)老師:小學(xué)6年班里學(xué)生次次滿分,全靠這份思維導(dǎo)圖
“鬼才”數(shù)學(xué)老師:小學(xué)6年班里學(xué)生次次滿分,全靠這份思維導(dǎo)圖。很多孩子抱怨數(shù)學(xué)這門學(xué)科太難,盡管在老師家長(zhǎng)們看來,小學(xué)階段所需學(xué)...
小學(xué)數(shù)學(xué)1—6年級(jí)公式,全在思維導(dǎo)圖里*
小學(xué)數(shù)學(xué)解題方法
為了排除學(xué)生類似的消極思維定勢(shì)的干擾,在解題中,要努力創(chuàng)造條件,引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度去分析思考問題,發(fā)展學(xué)生的求異思維,使其創(chuàng)造性地解決問題。通常,教學(xué)中的變條件、變問題、條件和問題的互換...
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)計(jì)算公式,背后的這些計(jì)算公...
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)計(jì)算公式,背后的這些計(jì)算公...小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)計(jì)算公式,背后的這些計(jì)算公式比你上輔導(dǎo)班還管用。
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