浙江省金麗衢十二校2020屆高三上學期第一次聯(lián)考語文試題

老劉tdrhg 2019-10-08

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2019學年金麗衢十二校高三第一次聯(lián)考
參考答案及評分細則
1．B(A箋—jiān；C摭—zhí；D“傳誦”應為“傳頌”)
2．B(“一擁而入”表示一下子全都擁了進去，擠了進去，和“排隊”矛盾)
3．A（“書香中國”為活動名，不能用書名號）
4．A（B“傷害”和“信任程度”搭配不當；C成分殘缺，應該是“用寫日記的方式留住它們”；D否定不當）
5．示例：①自己的生存土壤；②但絕無高低優(yōu)劣之分；③那這個世界就太單調。（3分，每空1分）
6．示例：銀行卡被吞后，可在90秒內(nèi)通過正確輸入密碼的方式從ATM機上取回；若密碼輸入錯誤，可憑ATM機回單，并撥打客服熱線掛失，最后持身份證到銀行取回。（要點齊全5分，語句通順1分）
7．B（A項，以偏概全，原文為“一些電商平臺”。C項，目的是規(guī)范市場，而不是為“告訴人們……”。D項，“當前電子商務仍處于野蠻生長期”錯，無中生有。）
8．A（“銷量突增突減則是商家在‘刷單’”過于絕對，原文是“注意銷量突增或突減現(xiàn)象”。）
9．電商：嚴格自律，合法經(jīng)營（或遵循自愿、平等、公平、誠信的原則，參與競爭，履行義務）；消費者：擦亮眼睛，強化維權意識，注意維護自己的合法權益。（4分，每點2分，酌情給分）
10．①詩句開篇，引人入勝，增加文化內(nèi)涵。（1分）
②點出話題“泥火盆兒”，照應題目，引出下文。（2分）
③表明情感，泥火盆兒“ 照亮了我的冬日情懷 ”，“它的溫暖是幾代人抹不去的記憶”。（1分）
11. ①運用動作描寫，“戴上老花鏡”“慢悠悠地繡”“補”“比畫”“拼接”等動作描寫，真實刻畫出祖母勤勞的形象。
②運用比喻的修辭手法，把祖母給孩子們講的故事比作手中綿綿不斷的線，寫出了泥火盆兒前溫馨的天倫之樂，以及家的溫暖安詳。（每點2分，共4分）
12. ①慈祥，疼愛孩子。在點燃泥火盆兒之后，祖父會端起火盆兒笑吟吟地回屋，祖父還會經(jīng)常利用泥火盆兒為孩子們烤美食。
②容易滿足。烤美食時的欣喜，溫酒烤魚時的動作，呷酒品魚時的動作，點燃煙袋鍋時的恬靜安詳?shù)榷急砻髁俗娓甘且粋€容易滿足的人。
③幽默風趣。把苞米粒變成爆米花說成是“女大十八變，小丫頭轉眼長成大姑娘”。
④富有愛心。把魚分享給貓，不介意野貓因饞嘴而撞破窗戶紙。（每點2分，答出三點即可）
13. ①以“泥火盆兒”為題，奠定了本文溫暖、懷舊的情感基調。
②“泥火盆兒”是全文的線索，文章以此為中心組織材料。
③“泥火盆兒”是作者情感的寄托點，它匯聚了親情以及家的溫馨、溫暖，表現(xiàn)了莊戶人的安詳、知足。（每點2分，共6分）
14．B（君：動詞，當君主、做君主）
15．C（A代詞，指舜禹接受禪讓的事/助詞，定語后置的標志；B 助詞，舒緩語氣/表判斷；C連詞，表順承關系；D動詞，好像/連詞，如果）
16．A（“由丕以來皆笑之”，是從曹丕以來的人們都譏笑他）
17．使以堯之圣/一日得舜而與之天下/能乎/吾見小爭于朝/大爭于野/其為亂/堯無以已之。（評分說明：錯1～2處扣1分，錯3～4處扣2分，錯5～6處扣3分）
18．⑴人們說:“從前所說的那個堯究竟在哪里?”有人說:“他老了?！币灿腥苏f: “隱居起來了?！保ā肮薄盀酢薄澳洹?，句意通順，各1分）
⑵如果不這樣做，堯就無法把天下禪讓給別人。（“若”“是”“與”，句意通順，各1分）
19．追逐（1分）   “出”（1分）
20．①詞人滿頭白發(fā)上插著鮮花，也不怕別人笑話，畫船上急管繁弦，樂聲四起，頻頻舉杯，觥籌交錯，一幅歡樂的湖上宴樂圖，抒發(fā)了詞人春日泛舟、與民同樂的歡樂之情。（3分，結合詞作分析1分，情感2分）
②末句直抒胸臆，人生萬事，何處似樽前，抒發(fā)了詞人失意傷懷的苦悶。（3分，結合詞作分析1分，情感2分）
21.順從和敬愛兄長（1分）     《詩》《書》《禮》《樂》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典（能答出“文化經(jīng)典”即可）（1分）
22．示例：寧愿犧牲自己的生命，以成就自己的仁德；寧愿拋棄自己的生命也要保全正義。殺身成仁，這是儒學所主張的基本道德準則，對后世產(chǎn)生了深刻影響。自古以來，它就激勵著如譚嗣同、瞿秋白等一大批仁人志士為國家和民族的生死存亡而拋頭顱灑熱血，譜寫了一首首可歌可泣的壯麗詩篇。（結合所選句子談理解2分，談影響2分；若有其它選擇，言之成理即酌情給分。）
23．（1）曲肱而枕之           不義而富且貴
（2）金塊珠礫             棄擲邐迤
（3）內(nèi)無應門五尺之僮     煢煢孑立
（4）更那堪冷落清秋節(jié)     今宵酒醒何處
（5）在天愿作比翼鳥       在地愿為連理枝
24.作文（參考2019年浙江高考語文作文評分標準）

【參考譯文】
    魏公子曹丕依靠他父親曹操打下的基礎得到漢朝的禪讓。他從南郊祭天回來，對他的群臣說:“現(xiàn)在我完全了解舜禹接受禪讓的事宜了。”從曹丕以來人們都譏笑他。
    我柳先生說:曹丕這樣說是可以的。我只看到譏笑者不懂得這句話的意思，看不出曹丕有什么可笑的地方。
    凡是在改朝換代的情況下禪讓帝位，是出于公心還是出于私意，是憑借道德還是依靠強力，它所遵循的原則是不一樣的；但前代的帝王已被人們遺忘了，繼承的君主已為人們所擁護，這種情況是相同的。即使像堯那樣圣明，得到舜以后立即就把天下交給他，可以嗎?我可以預見那樣就會發(fā)生動亂，小則在朝廷上引起激烈的辯論，大則在民間發(fā)生斗爭，那樣造成的混亂局面，堯也沒有辦法使之停止。那是什么原因呢?因為堯還沒有被人們遺忘，舜還沒有被人們擁護。堯知道那樣的辦法行不通，就退居幕后讓人們慢慢忘掉他；舜知道堯這樣做是為了讓人們忘掉他而擁護舜，于是舜就積極主動爭取人民對自己的擁護。舜選拔了十六個氏族首領，除掉了四個兇惡的氏族首領，使天下人都得到有才能的首領；他任命了二十二個大臣，鼓勵五種道德規(guī)范，制定禮制刑法，很好地治理天下；正確劃分四時月份，整理歷法，統(tǒng)一樂律和度、量、權衡，使天下人都能正確地使用。經(jīng)過十多年后，人們都說:“引導我的是舜，治理我的是舜，幫助我的是舜?！碧煜履切┳龉俚?，全都是舜任用的人。然而堯衰老了，他的耳朵聾了，眼花了，頭腦也不清楚了。人們說:“從前所說的那個堯究竟在哪里?”有人說:“他老了?！币灿腥苏f: “隱居起來了?！庇诌^了十多年，那些問及思念他的人更加少了。及至堯逝世時，天下的人說:“舜當我們的君主已經(jīng)很久了。”在這樣的情況下，舜才在祖廟里接受堯的禪讓，繼承堯最終放棄了的帝位。舜后來把帝位禪讓給禹，也是這樣的情況，禹治水走遍天下，人們懷念他的許多功績，而他退居幕后很遲。伯益也一直沒有在人們中間樹立威望，取得擁護，而人們又了解啟的才能，所以禹最后沒有能夠把帝位禪讓給伯益。君主當初功績大，對人們的影響深，那么人們不會很快忘記他。不然的話，人們就會很快忘記他。
漢朝的政治腐敗已經(jīng)很久了，它不受擁戴而被人們遺忘的情況十分嚴重。宦官、董卓、袁氏兄弟、陶謙等人殘害百姓，罪大惡極。曹丕的父親曹操平息禍亂，建立強大的權威，經(jīng)過了三十多年，天下的統(tǒng)治者實際上是曹姓的人了，天下人已漸漸忘卻漢朝。曹丕繼承曹操而受漢獻帝的禪讓，天下的人感到得到他為君已經(jīng)晚了，這跟舜禹禪讓的情況有什么區(qū)別呢?然而漢朝的帝王并不能像堯舜那樣自愿讓人們忘記，而是他們所做的事不得人心才被人們遺忘的；曹氏父子也不能像舜禹那樣使人們擁護自己，而是他們建立的功績獲得了人們的擁戴。雖然其中或從公心出發(fā)，或由私心出發(fā)，或者憑借仁德，或者依仗強力，舜禹禪讓和漢魏禪讓所依據(jù)的原則是不同的，但他們中一方被遺忘，一方受擁護，這是相同的。堯和舜如果不像漢末帝王一樣被人們遺忘，就不可能把帝位傳給舜和禹；舜和禹如果不像曹氏父子樣受人們擁護，就不可能從堯和舜那里接受帝位。但是社會上的一般人只是探究曹丕的思想動機就譏笑他。所以我說:譏笑他的言論的人是不對的。
    有人問:“堯去世時，天下的人好像父母死了一樣，全國三年不奏樂。你說人們忘記了他，似乎說得言過其實了，這可不可以這樣說呢？”我回答說:這是舜有意把功德歸之于堯，以及歷史上尊崇堯的德行的說法。堯衰老退居幕后已經(jīng)有三十年之久了，那些感激懷念堯的人，越來越多地死去了。其中當時年幼而還活著的人，堯設法不讓他們懷念擁戴自己。如果不這樣做，堯就無法把天下禪讓給別人。