1 錯(cuò)把縱容當(dāng)寬容，孩子便肆無忌憚的挑撥你的耐性

好友抱怨她家的孩子“太會(huì)玩”，在家里特別能搗騰。比如畫畫，她在的時(shí)候，孩子還能乖乖的在紙上畫一畫。有一次她睡著了，孩子竟畫到墻上了，而且是滿滿一堵墻。她醒來時(shí)候感到特別震驚，想批評(píng)孩子，但她道聽途說來這么一句話：孩子就算畫到墻上也別罵他，否則可能就打擊了他畫畫的積極性。好吧，那就由他吧。那面墻，就等孩子長(zhǎng)大以后重新粉刷吧。但這還還不算完，有一次，熊孩子竟然拿她心愛的口紅當(dāng)畫筆，結(jié)果墻上、她和老公的婚紗照上、孩子自己身上，都無一幸免。這次好友就真的怒了。

事后好友想，如若再不管管，熊孩子可能就上房揭瓦了。

問好友，怎么能容忍這么久呢？好友說她很愛孩子，希望最大限度的給孩子自由，讓他去探索，挖掘自我。

這個(gè)想法沒有錯(cuò)，只是她錯(cuò)把縱容當(dāng)寬容了。

海姆·G·吉諾特在《孩子，把你的手給我》書中寫道：“寬容在于接受孩子有各種各樣的情緒和愿望。孩子不需要對(duì)自己的情緒負(fù)責(zé)，他們只需要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，破壞性的行為是不允許的。而縱容是允許孩子的破壞性行為，對(duì)孩子的不良行為不予干涉和制止。”

畫墻、把口紅當(dāng)畫筆，擠牙膏玩等等，都具有一定程度的破壞性。即便好友自我安慰，接受了孩子的某些行為，但忍得了一時(shí)，卻忍不了長(zhǎng)久，最終發(fā)飆了。

好友還忽略了一點(diǎn)，自由是建立在守規(guī)矩的基礎(chǔ)上。

2 立規(guī)矩的目的

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，立規(guī)矩并不是為了限制孩子，也不是要站在孩子的對(duì)立面去管理孩子，而是為了孩子更好的發(fā)展。

2.1 認(rèn)清界限，讓孩子找到安全感

心理學(xué)家詹姆斯·杜布森博士著作《勇于管教》中提到：“如果懸崖邊上設(shè)有欄桿，那么人就敢靠著欄桿往下看，因?yàn)椴粫?huì)害怕摔下去；如果沒有欄桿，大家在離懸崖很遠(yuǎn)的地方就停住了，更別說站在懸崖邊緣往下看了。欄桿就是界限，知道界限（規(guī)矩）的孩子會(huì)有安全感，相反，沒有界限的孩子沒有安全感，因?yàn)樗恢腊踩某叨仍谀睦??！?/p>

孩子的成長(zhǎng)需要探索，如果在不清楚界限的前提下，他可能會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，遭遇各種困難。

孩子尚小的時(shí)候，父母守護(hù)在身邊，可以預(yù)見潛在的危險(xiǎn)，及時(shí)提醒或幫孩子規(guī)避。可當(dāng)孩子長(zhǎng)大以后，離開父母，獨(dú)自去應(yīng)對(duì)這個(gè)繁雜的世界呢？

比如生活用電，乘坐電梯，過馬路等，如果不清楚界限，就會(huì)陷入安全隱患；

比如飲食作息、個(gè)人衛(wèi)生方面，如果規(guī)求無度，則會(huì)影響健康成長(zhǎng)；

比如行為規(guī)范、餐桌禮儀、待人接物等，如果沒有基本的公知， 缺乏道德素養(yǎng)，不考慮他人感受，則會(huì)引起公憤，受到抨擊。

所以沒有界限來阻隔孩子，他就不懂得危險(xiǎn)在哪里。進(jìn)而對(duì)未知充滿恐懼，找不到安全感。

2.2 認(rèn)清界限，讓孩子獲得自由

如果你在一個(gè)沒有任何交通標(biāo)志的道路上行駛，就不會(huì)受到任何限制。這時(shí)候，你是最自由的，想怎么開都可以。但隨之而來的是擔(dān)心，你永遠(yuǎn)不知道，下一秒會(huì)有什么車，從哪一個(gè)方向過來，你需要有多警戒才能保全自己。

這種沒有限制的自由是其實(shí)一種偽自由，也就是說沒有規(guī)矩、紀(jì)律，將造成失序、紊亂，所以先要遵守常規(guī)，才有真自由可言。

同樣，我們追求的民主育兒，也是建立在一定的規(guī)則、界限下。當(dāng)孩子清楚知道界限，就能在界限范圍內(nèi)，遵循自己的意愿，享有更多的權(quán)利，擁有更多的自由，比如做什么事情，怎么做，什么時(shí)候做等等。

2.3認(rèn)清界限，有助于孩子提高自控力

當(dāng)我們?cè)O(shè)立了界限規(guī)則，孩子要去遵守的過程中，就會(huì)遇到很大的挑戰(zhàn)，同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)各種各樣的誘惑。而能否遵守下來，取決于孩子的自控力。

孩子認(rèn)清了界限，并遵守界限，無形中就培養(yǎng)了孩子的自控能力，漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)自律的人，建立受益一生的內(nèi)在規(guī)則。

3 如何立規(guī)矩

3.1明確立規(guī)矩的原則

“規(guī)矩”是為了幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而用來遵守的。

而“立”這個(gè)動(dòng)作也同樣需要遵循一些準(zhǔn)則，以便我們制定出合理、可接受的規(guī)矩。

3.1 .1立規(guī)矩的原則之一：尊重孩子

《爸爸去哪兒》有一集是陸毅的女兒貝兒很喜歡多多的小狗，就問黃磊能不能把小狗給她玩一會(huì)。黃磊沒有直接答應(yīng)，而是對(duì)貝兒說：狗是多多姐姐的，你應(yīng)該去問多多。

從這個(gè)故事中，我們知道，所謂尊重，就是將孩子看作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，擁有獨(dú)立的人格、獨(dú)立特征的靈魂，有自己的想法，自己的喜好，而不是我們的附屬品。

在立規(guī)矩的時(shí)候，在尊重的前提下，需要和孩子商量，并達(dá)成共識(shí)。

3.1.2 立規(guī)矩的原則之二：溫和而堅(jiān)定

溫和，是尊重自己的感受，也是尊重孩子的感受；堅(jiān)定，不是不讓步，而是守住底線，底線之內(nèi)靈活處理。

在立規(guī)矩之初，孩子抗議我們?cè)O(shè)定的限制是正常的，所以我們要做的是一遍又一遍地解釋并堅(jiān)持規(guī)則，確保他們接受并遵循。

3.1.3立規(guī)矩的原則之三：符合孩子年齡特點(diǎn)

如果規(guī)矩不適合孩子的年齡，那么執(zhí)行起來不僅毫無意義，反而兩敗俱傷。

就像我們不能強(qiáng)制要求2歲的孩子不許尿褲子，也不能要求3歲的孩子必須嚴(yán)格遵守時(shí)間一樣。

3.2立規(guī)矩內(nèi)容要明確，有可操作性

孩子對(duì)一些事情的理解方式更傾向于形象化思維，為減少溝通中的誤解，規(guī)矩內(nèi)容一定要清晰，有執(zhí)行操作的步驟最好。

比如想培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，首先要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間，共同規(guī)劃好什么時(shí)間做什么事，而不是，你“趕緊”完成今天的任務(wù)，做完“快”睡覺。

3.3讓孩子明白規(guī)矩的目的以及背后的道理

比如不能啃指甲，因?yàn)橹讣桌镉泻芏嘈〖?xì)菌，吃進(jìn)去可能會(huì)生病；不要隨意尿在沙發(fā)上，因?yàn)楹懿缓们謇?，?huì)有尿騷味；玩具玩完了要收拾，因?yàn)樯⒙錆M地不好走路，踩到會(huì)很痛；打翻在地的牛奶要趕快擦干凈，否則別人踩到會(huì)滑倒；打噴嚏要把頭埋進(jìn)一個(gè)手肘里，否則會(huì)傳染給他人……等等。

4 規(guī)矩實(shí)施過程中可能遇到的困難

4.1孩子哭鬧，抗拒遵守規(guī)則

當(dāng)孩子違背規(guī)矩，要求孩子承擔(dān)后果，而孩子又哭鬧、拒絕遵守時(shí)，父母不要打罵，也不要責(zé)備，而是做到溫和而堅(jiān)定。另外，父母可以否定孩子的行為，但不能否定這個(gè)人。

當(dāng)孩子抗拒規(guī)則時(shí)，可以：

4.1.1簡(jiǎn)單復(fù)述孩子的想法，接納孩子的情緒

4.1.2明確指出對(duì)這個(gè)行為的限制

4.1.3指出實(shí)現(xiàn)孩子愿望的途徑

4.1.4說出孩子的不滿，并表示同情

比如和孩子約定好，一天只能吃一次冰淇淋。但是孩子就是按捺不住對(duì)冰淇淋的渴望，一天無數(shù)次反復(fù)哀求要吃冰淇淋。我們就可以先肯定孩子很喜歡吃也很想吃的心情，明確指出已經(jīng)約定好一天只能吃一次。對(duì)孩子想吃又吃不到冰淇淋的煎熬表示同情，并給出建議，可以做點(diǎn)其他事情，或吃點(diǎn)其他東西來轉(zhuǎn)移對(duì)冰淇淋的念想。

4.2父母沒有定性，一邊教孩子守規(guī)矩，又一邊破壞規(guī)矩

規(guī)矩，不僅僅是給孩子立的，爸爸媽媽首先要以身作則，榜樣示范。因?yàn)楹⒆拥囊?guī)則感更多的依賴學(xué)習(xí)和模仿父母。父母怎么做，孩子怎么學(xué)。而不是緊緊只要求孩子，自己卻在破壞規(guī)矩。

比如父母一邊教孩子玩具和書，哪里拿的就放回哪里，而家長(zhǎng)自己的東西凌亂擺放，用完也不歸位，永遠(yuǎn)在找東西。

比如讓寶寶遵守飯桌禮儀，但父母自己卻挑食、邊吃邊玩手機(jī)等等。

愛孩子，是我們的本能，給孩子立規(guī)矩，讓他成長(zhǎng)為一個(gè)能夠獨(dú)當(dāng)一面人，是我們的責(zé)任。

規(guī)矩與愛的統(tǒng)一，才能成就孩子的未來。

立好規(guī)矩，給孩子有界限的愛！