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學(xué)生盒子:窮人是如何把下一代教育成持續(xù)貧窮的

 林松110 2019-10-05

學(xué)生盒子:窮人是如何把下一代教育成持續(xù)貧窮的

學(xué)生盒子:窮人是如何把下一代教育成持續(xù)貧窮的

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一、典型的中國(guó)式父親

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二、典型的中國(guó)窮人教育思維

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三、如何徹底擊垮年輕人的心理防線

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我為什么稱(chēng)之紀(jì)錄片中的父親是典型的那個(gè)時(shí)代的“中國(guó)式父親”代表?我們來(lái)看看他是教育自己的兒子韓勝利的——

1.持續(xù)性向兒子表示你上學(xué)花了家里多少錢(qián)。一方面,向子女表示我們“砸鍋賣(mài)鐵”也會(huì)供你讀書(shū),另一方面會(huì)持續(xù)高頻向子女展示自己為了讓你讀書(shū)我吃了多少苦、受了多少罪。而當(dāng)子女表示那干脆就放棄讀書(shū)時(shí),又表示出大義凜然。這種內(nèi)心渴望從子女上大學(xué)事件上獲得面子上的榮譽(yù),以及未來(lái)有可能從事高收入工作從而改變自身和家庭命運(yùn)的渴望,被隱藏在“父愛(ài)無(wú)疆”的幌子下持續(xù),最終形成畸形的家庭和教育觀。

在父母與子女之間,并不存在父母養(yǎng)育子女完全是單向的付出毫無(wú)收獲,孩子帶給父母的陪伴,孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步,孩子的無(wú)限希望,統(tǒng)統(tǒng)都是父母在養(yǎng)育子女這件事上的持續(xù)性回報(bào)。雙方關(guān)系對(duì)等,不存在誰(shuí)付出更多之說(shuō)。

2.持續(xù)性向兒子表示我們有多窮??薷F教育,是過(guò)去幾十年甚至更久時(shí)間上,大范圍毀掉無(wú)數(shù)中國(guó)年輕人的最具破壞力教育思維與方式。因?yàn)槲覀兒芨F,所以你就必須怎么做,這顯然是徹底打碎一名年輕人脊梁和膝蓋的最殘忍方式。

紀(jì)錄片中,韓勝利所在的寢室六人中,有三臺(tái)電腦,五部手機(jī)還有MP3等工具。而面對(duì)鏡頭的韓勝利時(shí)說(shuō),在上大學(xué)前他從未見(jiàn)過(guò)這些東西,宿舍的公用電話幾乎是他一人在用。韓勝利的衣服是同寢看他沒(méi)衣服時(shí)送他的,韓勝利學(xué)習(xí)之外做的最多的一件事,是在學(xué)校里撿廢品補(bǔ)貼家用。

你問(wèn)為什么韓勝利不去兼職賺錢(qián)?第一是父親韓培印不允許,他表示他可以賺錢(qián)給韓勝利生活費(fèi)(每月200元),韓勝利只需要專(zhuān)心讀書(shū);第二是韓勝利所在的學(xué)校位于西安遠(yuǎn)郊戶縣(現(xiàn)鄠邑區(qū)),即使現(xiàn)在也依舊勉強(qiáng)算是縣城的經(jīng)濟(jì)水平,十年前基本可以理解為是“荒郊野嶺”,想兼職也找不到;第三是貧困和自卑早已深入韓勝利的骨髓,他連最基礎(chǔ)的社交能力都不具備。

生育權(quán)始終都掌握在父母手中,越是處于社會(huì)下階層的家庭,越會(huì)高度渴望從子女身上獲得更多面子上和金錢(qián)上的回報(bào)。明明知道依照自身的家境和資源無(wú)力培養(yǎng)出“光宗耀祖”的子女,卻不斷向子女施加壓力,將畸形的“出人頭地”觀念注入他們殘缺不整的人生觀中。在過(guò)去我接觸的很多創(chuàng)業(yè)失敗者,創(chuàng)業(yè)根源都并不是來(lái)自于看到了巨大的商機(jī)或是遠(yuǎn)大的理想,而是來(lái)自于迫切渴望“出人頭地”的心理需求。當(dāng)然,他們基本也全都失敗了。

而這種具有高腐蝕性和破壞性的觀念一旦落定,輕者影響一個(gè)人的下個(gè)十年,重則終其一生都無(wú)法從這種永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)家庭厚望的壓力中掙脫。原本可以進(jìn)入一家不錯(cuò)的公司腳踏實(shí)地,步步為營(yíng),卻在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。

四、除了讀書(shū),我還會(huì)什么?

學(xué)生盒子:窮人是如何把下一代教育成持續(xù)貧窮的

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五、時(shí)代給予的城鎮(zhèn)化機(jī)會(huì)

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