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開學(xué)的時(shí)候，是不是買買買了？各種好看的筆記本自在必買之列，到手是否有好好用呢？美美的筆記本不應(yīng)被辜負(fù)，得認(rèn)真對(duì)待才行。不過，記筆記不是選美大賽，無需十全十美。要知道記筆記真正考驗(yàn)的是抓重點(diǎn)的能力是跟上老師講解思路的能力，歸根結(jié)底可以說是知識(shí)更新升級(jí)迭代的能力。
（1）首先是要跟著老師走，老師都是帶過多屆學(xué)生的，他們的經(jīng)驗(yàn)豐富，因此老師關(guān)于做筆記的建議一定要聽。
（2）自己要有獨(dú)立思考的能力，在課堂上并不是老師的每一句話都要記下來，自己要學(xué)會(huì)判斷哪些東西需要記錄，而哪一些不需要。（3）和同學(xué)共享筆記，復(fù)印或者抄班上其他同學(xué)做得好的筆記，以此來完善自己的筆記。（1）首先是要學(xué)會(huì)使用符號(hào)，這種符號(hào)大多用在課堂上快速記錄，而且自己能看懂就行。比如，用英語中的T和F來代表對(duì)與錯(cuò)。（2）記筆記應(yīng)該分為兩個(gè)時(shí)間段，課堂上就應(yīng)該快速記錄，筆記不要求詳細(xì)，只要自己能看懂就行；而課下則需要使用一些樹狀圖、表格等，把筆記做得體系化，從而達(dá)到完善。（3）一定要分類整理，這種分類是需要層層往下的。比如，地理的筆記他分為四個(gè)板塊：錯(cuò)題、老師講的知識(shí)點(diǎn)、自己閱讀到的知識(shí)點(diǎn)、高考答題技巧。在這分好的四個(gè)板塊下，又要進(jìn)行再次分類。例如，在錯(cuò)題里，又分光照、河流、地質(zhì)等等。（4）在課堂上，可以和同桌分工做筆記，一個(gè)人做一個(gè)章節(jié)這種，下課之后再合到一起，從而既認(rèn)真聽了課，又做好了筆記。語文學(xué)習(xí)方面，要有一個(gè)分板塊的筆記本。遇到新的有趣的和經(jīng)典的題型，就把自己的感悟往上寫幾筆，建議在語文評(píng)講后的課間總結(jié)，每周末，每次月考前可以回顧。
多與語文老師交流，分析試卷也好，詢問知識(shí)盲點(diǎn)也好，規(guī)劃學(xué)科目標(biāo)也好。古文平時(shí)要多積累實(shí)詞語法文學(xué)常識(shí)，然后也要回原文找答案。詩歌鑒賞需要用心感悟詩歌，選擇題的出題思路一般是從單句到整體，既有結(jié)構(gòu)手法又有主旨情感。所以你要既理性又感性。大題現(xiàn)在好像套路不深，但還是要注意多角度思考。筆記方面，以我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做史地政筆記很重要。我高三期間，班主任是政治老師，他就特別強(qiáng)調(diào)筆記的事情，每天叫我們列體系，把政治書本上重要章節(jié)的提綱畫下來，再將內(nèi)容填充進(jìn)去，這樣就不用再背課本了。
歷史筆記，分通史和專題史兩部分，雖然兩部分內(nèi)容差別不大，但線索是不一樣的，所以分兩部分整理還是挺重要的。地理筆記，著重整理下地圖還是非常有用的?！?br>很多時(shí)候當(dāng)場(chǎng)覺得記住了，覺得非常簡(jiǎn)單，就這么幾件事情。但隨著時(shí)間的推移，人的記憶會(huì)慢慢減退，說不定哪天就漏了其中的一件事情或一些內(nèi)容，等到要用的時(shí)候才不禁發(fā)問：怎么忘了這件事呢？當(dāng)時(shí)說了什么，怎么記不起來了？俗話說得好：“好記性不如爛筆頭?！蓖ㄟ^記筆記可以幫助記憶。聽的過程是一次記憶儲(chǔ)存的過程，而記筆記就是二次記憶，某種意義上就是對(duì)記憶的加強(qiáng)。二次記憶定然比一次記憶好。便于階段復(fù)習(xí)，高三的數(shù)輪復(fù)習(xí)等等。筆記記下來的都是課堂上的重要知識(shí)點(diǎn)，是課本濃縮后的精華，以后復(fù)習(xí)時(shí)可以加快效率。由于邊聽邊記，有不少的地方可能還需要整理消化。久而久之，不論是思維的敏捷度，信息捕捉的準(zhǔn)確度，抑或是視角的深度、寬度，乃至對(duì)人的理解，對(duì)事物的見解，都會(huì)有質(zhì)的飛躍。
課堂筆記可以防止溜號(hào)走神，集中注意。但應(yīng)該處理好聽課和記筆記的關(guān)系。整理筆記可以鍛煉我們對(duì)文本歸納總結(jié)能力。在整理筆記的過程中，又是一次對(duì)內(nèi)容的理解和整合。 可能很多同學(xué)記筆記，都會(huì)陷入一種矛盾之中，課堂上又要記筆記，又要聽課，一心真的沒辦法二用呀？所以這個(gè)問題應(yīng)該如何解決？你可能需要先來了解一下，記筆記到底在記什么？上課的時(shí)候時(shí)間比較緊，如果沒辦法及時(shí)做記錄，建議大家先聽老師講，然后記錄老師的綱要部分和重點(diǎn)部分，這樣可以將知識(shí)體系一目了然，其他地方課余時(shí)間再根據(jù)自己的理解或者其他同學(xué)的筆記去補(bǔ)充，如果沒懂得，正好趁下課梳理筆記時(shí)候弄懂，再鞏固一遍。記筆記，如果僅僅是把老師黑板上的板書抄一遍，效率會(huì)低很多。尤其是理科，可能基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)倒不是重點(diǎn)，重要的是老師在推導(dǎo)某一個(gè)公式時(shí)候的思路，以及老師解題的小技巧。（3）記重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)在記筆記的過程中，也很需要你對(duì)筆記的內(nèi)容進(jìn)行分層，將其中的重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，用不同顏色的筆給標(biāo)注出來，便于時(shí)刻提醒自己。老師講課過程中，除了課本上的知識(shí)點(diǎn)，肯定還會(huì)有很多額外延伸的東西，也是需要大家加以注意的，自然不能錯(cuò)過。記筆記最好的模式就是，每一節(jié)知識(shí)點(diǎn)都有自己的總結(jié)，最好能梳理出有關(guān)單元的知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)體系。 記筆記不是照著老師的板書，一字不漏的抄下來，而是知識(shí)點(diǎn)的濃縮和精華，不然直接看書更加簡(jiǎn)我們每個(gè)人都會(huì)做筆記，但是大家卻很容易出現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：我們總是走了太遠(yuǎn)，而忘記當(dāng)初為何出發(fā)！
什么意思？就是做筆記是為了以后回顧的呀，可是你們自己抿心自問，自己做的筆記自己翻過幾遍沒~都成過期雜志丟一邊了······筆記應(yīng)該是在不斷的復(fù)習(xí)和鞏固中，不斷進(jìn)行補(bǔ)充和更新的。一方面需要你進(jìn)行補(bǔ)充，如果有必要可能還需要你再拿出新的筆記本，進(jìn)行專題的凝練。（1）不要記得太緊太密，每頁右邊留下約1/3的空白處，以便日后補(bǔ)充、修改。（2）用詞用語要簡(jiǎn)潔濃縮，常用詞語可用代號(hào)。（4）注意聽課與看書結(jié)合，有些內(nèi)容可直接在書上批注。（5）采用簡(jiǎn)單的便利貼隨時(shí)準(zhǔn)備記錄靈感問題，整理成型后及時(shí)補(bǔ)充到筆記本上。對(duì)于一些經(jīng)常犯錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，可以直接把總結(jié)寫在便利貼上，補(bǔ)充到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)旁邊。（6）利用活頁：活頁既適合于語文和文綜積累型科目，不斷補(bǔ)充新知，把筆記變厚；也適合于數(shù)學(xué)、理綜這樣的思維型科目，蹦出的新思路、相似的題型、自己的痛點(diǎn)和解題的突破口再也不必拘泥于原有的紙張限制。這幾張圖，可以讓你1分鐘get這個(gè)筆記法的精髓方格筆記使用十分簡(jiǎn)單，只需注意三原則。
筆記本上方用來記錄標(biāo)題。內(nèi)容簡(jiǎn)潔為主，譬如事件、時(shí)間、地點(diǎn)等?？筛郊?~3條輔助說明。將方格筆記本“分為三部分”。從左向右依次將筆記本分為三部分，按照“事實(shí)→解釋→行動(dòng)”的順序記錄筆記。不過你也可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣去調(diào)整筆記版式與內(nèi)容。當(dāng)然，如果在十分匆忙的情況下，可以試試先用方格筆記速記，保全內(nèi)容后，用思維導(dǎo)圖再整理、可視化。聲明 本文素材來源于67高中學(xué)習(xí)（ID：gaokao_67），版權(quán)歸相關(guān)權(quán)利人所有，由高中生學(xué)習(xí)公眾號(hào)(ID：gzsxuexige)編輯整理。 學(xué)習(xí)哥團(tuán)隊(duì)尊重版權(quán)，如存在文章/圖片/音視頻使用不當(dāng)?shù)那闆r，請(qǐng)隨時(shí)與我們聯(lián)系協(xié)商。聯(lián)系（QQ）：536241253 
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