師：大家找了非常多的意象，春、江、花、月、夜，哪個不是表現時間的意象??？但是這么多的意象，總有一個真正的主角，誰是最重要的表現時間的意象呢？

生（齊）：月

師：大家都說是月，那為什么是月呢？

生：因為這首詩歌從頭到尾都在訴說一個“月”字，春、江、花、夜，都是在前面的內容提到，“昨夜閑潭夢落花”體現的是一種時間的流逝，整首詩歌是通過寫月，先從“海上明月共潮生”寫月的升起開始，“空里流霜不覺飛”就是月上中天，然后“江潭落月復西斜”月落，所以我覺得應該是月。

師：月是連綴了整首詩，它是整首詩的一條時間的線索。這個月所包含的這種情感，我們借月一般會表達什么情？

生：思鄉(xiāng)之情。

師：其中，月是一個線索，從月升到月落感受到的最強烈的就是時間的流逝，但同時我們又容易借月寄相思，所以它又是情感的最佳的表現。月是這首詩的靈魂，也是這首詩的風骨。

師：月和時間，在這首詩里互為表里。正是因為我們看月感受到時間的流逝，所以古今文人都對于時間有一些思考，或者詠嘆。大家還記得在曹操的《短歌行》里：“對酒當歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多?！边€有劉希夷的《代悲白頭翁》里悲嘆：“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！痹谶@首詩中，張若虛又引發(fā)了他對時間的怎樣感觸呢？有沒有這樣的句子？請大家讀出來！ 

生（齊讀）：“江畔何人初見月，江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似?！?/p>

師：這幾句中表現了張若虛怎樣的思考呢？他在想什么樣的問題？

生：江畔的那個人是怎樣看到月亮呢？對時間的一種感嘆。

師：具體是什么感嘆呢？

生（思考）：對時間的一種不解？

師：怎么看出來不解的呢？

生：他并不知道月亮是什么時候出現，是由什么人首先看到月亮。

師：那為什么不知道呢？我們看得到嗎？第一個看月亮的人，我們知道嗎？

生：不知道。

師：因為我們的生命——

生：太短暫了。

師：那么月亮呢？

生：相對人來說，是長久的。

師：比如說哪一句呢？

生：“江月念念望相似”。

師：月亮相對來說是永恒的，而人生相對來說是短暫的。

師：張若虛對于時間進行思考。他在思考著宇宙的相對永恒和人生的相對短暫。那這樣的思考在學過的課文里面也是有的，有哪些課文？

師：《赤壁賦》、《蘭亭集序》。我們一起來看這三個句子，請大家齊讀。

（生齊讀）

師：大家請說說，這三句中哪一句最悲呢？

生：我覺得中間一句最悲。因為第一句和第三句都是在感慨時間的長久，表達對這句的思想感情，而第二句是以人和月亮進行對比，以時間和自己進行對比，除了感慨時間的長久，而且為生命的短暫感到悲哀。

師：那么你的意思是只有第二句表達生命的短暫嗎？

生：其他的也有，不過這句更加突出。

生：我也認為第二句比較突出，但是我認為《蘭亭集序》也有悲的地方，首先從感嘆詞看起，“悲夫”，之前說的長壽這些都是虛妄的。

師：“一”和“齊”是怎么翻譯的？“看做一樣的”，把生命的長和短看做一樣，把生和死看做一樣的，這是虛妄的。

生：這從側面可以看出他對生和死的態(tài)度是灑脫的，不是很在意的感覺。

師：哪里不在意呢？

生：就是把他們看成一樣的東西。

師：后面是“虛誕”、“妄作”。把生死看成一樣，是虛妄的、是不對的。這是一種豁達嗎？

生（笑）：這不是一種豁達。

生：我覺得還是《春江花月夜》更加悲。因為“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”這一句是議論。

師：你說《蘭亭集序》這句是議論嗎？那么其中有沒有情感呢？

生：有情感，“悲夫”。

師：為什么會悲？

生：因為他覺得人生很短暫，而自然的時間是無限長的，人和時間比起來是非常渺小的。它沒有《春江花月夜》那么悲傷，是因為《春江花月夜》用了非常直接的對比。用人和月直接對比。

師：直接的對比，在對比之中更加的引發(fā)悲傷之情。

生：現在已經沒有人知道誰先看到了月亮。這樣的人也早已化成白骨，而月是年年都照著人們，《赤壁賦》這句“而又何羨乎”是一句灑脫，雖然人生苦短，但是我們可以用豁達的情緒面對這些。更加樂觀激揚灑脫的。

師：你認為最后一句是最理性的，最冷靜的，對時間有一個思考，所以它多一份曠達，也少一份深情。第一句，大家都覺得悲固然悲，但是沒有體會到它真正的悲，有兩個字，“固知”，本來就知道！當一個人本來就知道時間是不公平的，生和死是不一樣的，而人生的底色是悲涼的。那么這種本來就知道的心情是如何的一種悲傷？那我們再來看《赤壁賦》，它是一種理性和達觀的。既然人看起來好像是生命短暫的，但是如果從不變的角度來說，物和我都是無窮無盡的，就好像說“人生代代無窮已”，它的基調是哀而不傷的，這里更多一份理性，這也是《春江花月夜》最大的亮點，它的這種感慨，這種思考，也為之后的抒情做了鋪墊了。

師：這首詩除了有思考，還有詠嘆。它詠嘆的是什么情感呢？

生：是關于游子何思婦的思念之情。

師：相思之情。從前面的這個思到后面的這個抒情，中間有一個無縫的過渡。有一個過渡句，你們找到了嗎？

生：“不知江月待何人，但見長江送流水”

師：你們覺得這句中哪個字寫得最動人？

生：送。

師：還有呢？

生：待。

師：這兩個字相較而言，哪個更強烈的表現時間？無論是十里長亭送別還是怎樣的送別，都是一瞬間的事或者一天的事，或者是較為短暫，而等待呢?你覺得能等待多久啊時間？太漫長。

師：那我們來品讀一下。究竟是在等待何人？又是如何在等待？又要等待多久？大家?guī)е@樣的三個問題，聽一位同學來朗讀。

（一生配樂朗讀，多媒體展示。其他同學傾聽）

師：那剛才我們留了三個問題，待何人？這個問題好像很簡單。

生（齊）：思婦

師：思婦在等待游子。思婦是怎么等待游子的呢？哪些具體的詩句來透露出這生活的細節(jié)呢？ 

生：“何處相思明月樓”在明月樓上等待游子。

師：在樓上怎么等待？為什么要選擇在樓上？

生：因為站在樓上可以看的更遠。還有，“可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。”思婦在樓上等待游子。

師：這句中有個細節(jié)，大家想象，思婦在樓上在做什么呢？“應照離人妝鏡臺”月光照到了鏡子上，那鏡子反射出來的除了月光，還有什么？還能照到什么？誰在照鏡子呢？

生：思婦。

師：鏡子也是一個時間的意象?！熬灰姼咛妹麋R悲白發(fā)”，那這里面鏡子可以照到青春的容顏，但是，也能照到衰老的容顏是嗎？還有沒有生活的細節(jié)嗎？

生：“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”

師：這一句又是如何表現的？請找兩個動詞。

生：“卷”和“拂”。

師：那什么東西卷起來？

生：簾

師：簾子卷起來，那看到的是月光。好，還有這個“拂”字。洗衣服的搗衣砧上面一定也會有什么？

生：月光。

師：可是思婦在那，拂啊拂，就是拂不走這月光?？雌饋硎且粋€很癡情的動作，但事實上透露的是什么？

生：思婦的思念之情。

師：還有嗎？

生：“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”

師：相望卻不能相聞。不知道對方的消息，所以他只能做一個動作，望。望而不得，也是讓人覺得悲傷。

師：剛才我們是通過品讀詩句的細節(jié)去感受到時間正在思婦的生活中流過，它在卷起的珠簾邊流過，在洗衣服的搗衣砧上流過，也在鏡前劃過?？墒沁@樣的時間要等待多久？你覺得這個時間能等待多久？

生：“昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜?！贝禾於歼^完了，他還沒有回來。

師：春天是個時間的意象。春天過完了，青春逝去了，他還沒有回來。

生：“不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹”不知何時能回來？

師：不知道有多少人能回的來，也不知道什么時候能夠回來。請一起來把這最后一句來讀一下。

（生齊讀）

師（深情）：是??！不怕等待，怕只怕的是，當你回來的時候，只能看到庭前的落花，還有鏡中的白發(fā)，這才是一種無奈。那么如果你有機會對游子說一句話的話，你會說什么呢？

生（大聲）：我會對他說，你的愛也很辛苦，她一直等待著你，在夜晚，夜不能寐。所以我希望你能快點回家和他團聚。

師：因為有人在等待，你要特別的珍惜。那如果你有機會對你自己說一句，你會說什么？

生：我對自己說，要珍惜眼前人。（大家笑）因為不知道何時自己再也不能和他在一起了，有些時候不得已要離開，所以必須要珍惜現在。

師：現在的你要珍惜現在的人，應該是你的父母親。

生：你要好好的珍重自己，有個人一直在等你。

師：好好珍惜自己。那你對自己說什么？

生：我要活在當下，珍惜眼前，長大后，關心那些關心我的人。

師：我聽到最多的呢就是珍惜！的確，因為時間是短暫的，所以我們才要倍加珍惜。珍惜，這是張若虛通過詩句要傳遞給我們的主題。聞一多呢曾盛贊這首詩是“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。這首詩的魅力有很多，而其中之一就是他能把對時間的莊嚴思考，化作綿延的詩的時間，那通過一系列的對時間意象的展現，讓我們感受到這些意象最后都融化在了這纖纖的月光之中，熔鑄在了游子和思婦的深情。這便是詩，深邃而又不尖刻，同時又能讓我們感覺到朦朧優(yōu)美，情意綿長。那下面我們一起來再次把這首詩朗讀一遍。

（配樂，生齊讀）

師：那年的春江月下的風景是短暫，但是孤篇橫絕的《春江花月夜》所營造的詩的意境卻是永恒的，這就是張若虛對時間最好的詮釋了。今天的課就上到這里，下課！

生：老師再見！

師：同學們，再見！

本期責編：胡艷

執(zhí)行主編：付超