【技法闡釋】

將職務犯罪調(diào)查中的技術(shù)運用劃分為兩條涇渭分明的路線，并非是將這樣的路線之爭實質(zhì)化，而是將其中的技術(shù)原理予以提煉后，分析國家對職務犯罪調(diào)查技術(shù)運用的制度安排。從目前來看，國家對于職務犯罪調(diào)查的技術(shù)安排體現(xiàn)為發(fā)展與制約并重。一方面，在技術(shù)運用較為薄弱的科學技術(shù)方面強化投入與產(chǎn)出，在最短的時間內(nèi)提升戰(zhàn)斗力。另一方面，通過制度設(shè)計制約人文技術(shù)，使其始終保持在穩(wěn)定可控的范圍內(nèi)。這樣揚長避短的制度思路或許還將長期存在于職務犯罪調(diào)查的技術(shù)安排之中。

2015年高考全國卷Ⅰ作文試題是“給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信”，2019年高考全國卷Ⅱ作文試題再次選中了書信體，五個備選“任務”中竟有三個直接鎖定為書信體：

任務②1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。

任務③1979年9月15日，參加新生開學典禮后寫給同學的信。

任務⑤2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。

2) 灰色聚類權(quán)矩陣的構(gòu)建.Aij屬于e灰類的聚類系數(shù)為總評價系數(shù)為計算得灰色聚類權(quán)向量為構(gòu)建灰色聚類權(quán)矩陣：

書信是一種向特定對象傳遞信息、 交流思想感情的應用文書。在久遠的歷史長河中，書信在溝通聯(lián)絡方面曾經(jīng)發(fā)揮過巨大作用，也因此而留下了數(shù)量相當可觀的書信名篇。 隨著交通設(shè)施、交通工具、信息技術(shù)的發(fā)展進步與普及，當代人似乎更樂于接受當面交談、無線電話、QQ聊天、 微信視頻等方式，書信遭冷遇、被邊緣化等現(xiàn)象的出現(xiàn)，既讓人很無奈，更讓人很無語。

高考作文命題者之所以看中書信、重拾書信，既是為了避免押題猜題，更是為了將作文教學（語文教學） 與現(xiàn)實生活相結(jié)合的要求真正落到實處。 書信的表達方式較為靈活，可以敘述見聞，抒發(fā)情感，說明物理，評論時事，探討問題……既非常容易“上手”，又便于更全面地考核考生的語文素養(yǎng)。

書信分一般書信和專用書信兩種。 “給小陳、老陳寫一封信”“參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信”“參加新生開學典禮后寫給同學的信”等都屬于一般書信；“給其他相關(guān)方寫一封信”“寫給某位‘百年中國功勛人物’ 的國慶節(jié)慰問信”以及感謝信、祝賀信、推薦信等則屬于專用書信。

書信雖好，但要想寫好書信也絕非易事，需要在“操作層面”做到以下四點：

1.要解決好“寫給誰”和“寫什么”的問題。 一般情況下，寫給誰誰就是收信人，但因為想傾訴的問題各種各樣，相對應的收信人也應該發(fā)生變化——學習方面的問題宜寫給老師，生活方面的問題宜寫給家長，交往方面的問題、情感方面的問題等宜寫給同學和好友。問題很多、很復雜，不可能在一封信中都談深談透，只需針對自己最想傾訴的問題，并選取一個角度來寫即可。

2.要合理確定寫作重點并將其寫清楚、寫具體。 想把書信寫給老師，并想表達自己的感激之情的，應該把“為什么要感激”“怎樣感激” 作為重點內(nèi)容來寫，不妨通過回憶往事等形式，把細節(jié)刻畫出來，讓細微之處見精神；想把書信寫給校長，并想表達自己對學校工作的關(guān)心、提出幾點建議的，應該把“建議”的主要內(nèi)容當作重點來寫，尤其要在“怎樣做”等方面提出可行性的意見。

3.要語言得體，感情真摯。從某種意義上講，書信最接近于面對面交流，因此要特別注意明確身份、得體言辭，切不可沒大沒小、以下犯上。談論問題時不宜片面極端、過于尖刻，分析原因時不宜全盤否定、搞人身攻擊， 提出建議時要立足實際、切實可行。 情感表達問題也不容忽視，不但措辭要委婉，祝愿要真誠，表達的感激之情也要真實自然。

4.要要素齊全，格式正確。書信屬于應用文體， 最講究要素全不全、格式對不對。 書信有五大要素：稱謂、問候語、正文、祝辭、落款，每個要素都有相對固定的寫法、相對固定的位置、 相對配套的標點，稱謂怎樣寫，問候語寫在哪，正文怎樣分段，祝辭寫什么，怎樣落款等，都要嚴格執(zhí)行書信格式方面的有關(guān)要求。 如果是考場作文，還得按照作文要求進行“避諱”，即“文章中不得出現(xiàn)真實的校名、人名、地名”。

【名家示范】

調(diào)查問卷的結(jié)果統(tǒng)計表明，有超過半數(shù)的少數(shù)民族大學生面對創(chuàng)業(yè)失敗持消極態(tài)度，不愿接受創(chuàng)業(yè)失敗得結(jié)果，失敗后也不會考慮重新創(chuàng)業(yè)，缺乏抗壓能力和風險接受能力。

一位母親給女兒的信

帕特麗夏·歇洛克

親愛的瑪嘉：

昨天我們把你童年用過的東西都搬走了。 你已經(jīng)快13歲，而且你也說是應該這樣做的時候了。 因此，你的娃娃屋、搖籃、游戲器具和所有能讓人知道“這是個小女孩的房間”的玩具，全都放進儲藏室了。你要在房間內(nèi)貼上海報、堆放一些錄音帶，使它看起來像大人的房間。

你是我們的第三個女兒，因此你爹和我對你的宣布一點也不覺得驚愕。 唯一令我們再一次感到詫異的是，這來得太快了。 你不是才出生不久的嗎？ 你什么時候開始不怕黑的？ 我們最后一次玩捉迷藏是在多久以前？ 我還記得當時你曾大聲喊道：“準備好了沒有？我來啦。”

而現(xiàn)在，你不管我們準備好了沒有，一說來就來了——你這個說小不小、說大不大的女孩，內(nèi)心充滿著矛盾，渴望踏出那一向安全而熟悉的環(huán)境，進入一個完全新鮮而刺激的世界。

數(shù)碼是基于一個由無限重復的抽象物構(gòu)建的體系，在那里，原件和它的副本沒有區(qū)別：模擬物則衰老與腐朽，經(jīng)歷時代而逐漸消失，變幻著它的聲音、它的面貌、它的氣味。在模擬的世界里，一張照片的翻拍照片總意味時代遷移，變得失真，有所不同；一張數(shù)碼照片的數(shù)碼照片則無從分辨，于是“原作”失去了意義。[1]4

我的瑪嘉啊， 我的意思是：在未來幾年你會覺得奇怪，怎么你爹和我對潮流竟然知道得那么少。 我們所喜歡的， 很可能你會覺得討厭； 當我們跟你的朋友閑談時，很可能你會感到尷尬；當我們說“不許”做某件事時，很可能你會立刻告訴我們說，所有其他的青少年都獲準做這件事。

目標跟蹤是雷達數(shù)據(jù)處理的關(guān)鍵部分，然而很多情況下，觀測數(shù)據(jù)和目標動態(tài)參數(shù)間的關(guān)系是非線性的。對于線性系統(tǒng)或非常接近線性的系統(tǒng)，一般能用線性的濾波方法給出滿意的結(jié)果。然而，對于非線性的系統(tǒng)，用線性的估計方法往往得不到好的濾波效果，這時需要非線性的濾波方法。

結(jié)果，有時你會認為我們是全世界最愚蠢、最小氣、最不公平的父母。

我猜想這并不要緊，因為我們那么愛你， 即使你有時不喜歡我們，我們也不介意。

有時，當你爹和我感到特別厭煩時，我們可能很想說：“那你就去做吧， 你喜歡怎樣就怎樣吧。 ”不過，一想到那些得不到父母關(guān)心的孩子會變成怎樣，我們就會不寒而栗，把到了嘴邊的話硬吞回去。 我們都是思想守舊的人，相信生命是上天賞賜而需加以培育的禮物，而培育子女正是父母的天職。

有時，父母職責之所以覺得那么重，是因為我們知道成長之路是無人可以陪伴的，我們無法牽著你的手把你從這里安全地帶到那里，這條路必須你自己只身去走。我們能夠真正向你許諾的，只是對你提供堅定不移的支持——即使在你希望我們走開的時候。我們會給你指引，把我們的經(jīng)驗告訴你，向你提供意見，但你聽取和接受與否，就要由你自己決定了。 做出選擇是你自己的責任。

工程設(shè)計本著安全、可靠、經(jīng)濟適用、維護管理方便的原則進行，最終決定管控器的架設(shè)采取一井一表、一井一卡、以水控電的方式。

截至2017年底，我國農(nóng)業(yè)保險保費收入從2007年的51.8億元增長到2017年的477.7億元，平均增長率為10.47%；農(nóng)業(yè)保險賠款從29.75億元增長到366.10億元，平均增長率為13.59%；提供的風險保障從1126億元增長到2.8萬億元；參保農(nóng)戶從4981萬戶次增長為2.13億戶次，平均增長率5.43%；承保農(nóng)作物從2.3億畝增加到21億畝，平均增長率為10.38%；農(nóng)業(yè)保險已經(jīng)覆蓋了所有省份，承保農(nóng)作物有200多種，其中，玉米、水稻、小麥三大口糧作物承保覆蓋率已經(jīng)超過70%。農(nóng)業(yè)保險在提高農(nóng)業(yè)抗災減災能力、促進農(nóng)民增收、助力脫貧攻堅等方面正發(fā)揮著越來越重要的作用。

有時候，人是很難不想快一點成長的。 瑪嘉，不管你相信不相信，你這個年老的媽媽還記得她當年的心情。踏入13歲，就是得到了一個即將實現(xiàn)的承諾。 前面盡是等待實現(xiàn)的夢想和將要認識的新朋友，而獨立的生活就在咫尺之外向你招手。 你要記著，雖然你很希望這一切都在一夜之間發(fā)生，但這是不可能的。

國外的現(xiàn)代學徒制的發(fā)展主要是在以技術(shù)與繼續(xù)教育學院的基礎(chǔ)上，聯(lián)合了社會各類主體來共同參與，以達到培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目的，他們在全國設(shè)有統(tǒng)一的職業(yè)教育與培訓課程的質(zhì)量保障體系和認可標準，及統(tǒng)一的培訓計劃，并將工作與實踐緊密結(jié)合，德國的雙元制更是將校本理論教學與未來工作實踐緊密結(jié)合的系統(tǒng)培訓。

就在不久前，在你希望我全神貫注地聽你說話而又感覺到我心不在焉的時候，你會用手捧著我的臉提醒我說：“媽媽，用你的眼睛聽我說話，用你的心來看我呀。 ”

你教會我們的東西實在太多了。 你一向都是夢想家、詩人和尋找雨后彩虹的人。

瑪嘉，謝謝你給我們的生命帶來了快樂和美好。 愿你永遠用心而不單是用眼去看人生。

愛你的媽媽

（選自《那些生命中美好而溫馨的事》）

【點 評】

低速沖擊過程中的能量轉(zhuǎn)化主要是沖頭的動能(KE)轉(zhuǎn)化為波紋夾芯結(jié)構(gòu)的內(nèi)能(IE)，而波紋夾芯結(jié)構(gòu)的內(nèi)能主要由塑性應變能(PE)、彈性應變能(EE)和其他損耗(DE)組成，將其他損耗的能量統(tǒng)稱為偽應變能(DE)。在反彈的過程中，波紋夾芯結(jié)構(gòu)的彈性應變能又轉(zhuǎn)化為沖頭的動能，因此最終的能量轉(zhuǎn)化主要是沖頭的部分動能轉(zhuǎn)化為波紋夾芯結(jié)構(gòu)的內(nèi)能(主要是塑性應變能)。

這是一封格式正確、 語言得體、內(nèi)容豐富、感人至深的信，寫信人是母親，收信人是女兒。 從這封信中，我們不但讀懂了什么是“尊重”——父母對女兒“決定”的尊重，對女兒“成長需要”的尊重，還讀懂了什么叫 “留戀”——父母對曾經(jīng)與女兒共享快樂時光的留戀；不但讀懂了“溝通”的重要——這是填平“代溝”的有效手段，還讀懂了“責任” 的含義——可憐天下父母心！ 畢竟“天下的爸爸媽媽都是一樣的”。 所以，當看到原本對女兒有著養(yǎng)育之恩的媽媽說出“謝謝你給我們的生命帶來了快樂和美好”的時候，我們不能不說，這封信的背后聳立著一個偉大的字：愛！

【佳作展示1】

天翻地覆慨而慷——寫給烈士先父的信

胡靖東

尊敬的父親：

您還好嗎？ 今天我懷揣萬分激動的心情告訴您：“中華人民共和國成立了！ 我們中國人從此站起來了，您的偉大心愿終于實現(xiàn)了！ 開國大典上毛主席振奮人心的聲音令我們無比興奮與自豪，更滿懷對英雄的敬意和對新征程的使命感。

中華民族百余年的屈辱歷史已經(jīng)結(jié)束，中國人民戮力同心推倒了那三座大山， 將迎來一個民主、美好、幸福的新中國。 我堅信您會看到一個不再有流血、 不再有壓迫、不再有“萬馬齊喑究可哀”的人間，我們真的勝利了！

中國的今天，是您這樣的英雄用血肉建立起來的，你們是革命道路的燃燈者， 是我輩永遠的榜樣。在象征曲折艱辛歲月的28門禮炮聲中，我仿佛聽到梁任公為自強求富對新青年的吶喊，聽到聞一多先生怒斥反動派倒行逆施的最后演講，看到李大釗同志錚錚傲骨回擊賣國求榮的軍閥，想起您以及千萬為了革命把熱血深埋地下的勇士們。 是你們經(jīng)歷的痛苦換來我們今日之笑顏，是你們與黑暗的抗爭換來我們光明的未來。 謝謝你們，這群偉大無私最可愛的人，我輩定追隨你們的步伐，為今后國家建設(shè)貢獻熱血與力量。

“不錯， 目前的中國固然國弊民窮，但誰能斷言中國沒有一個光明的前途？ ”方志敏同志的話讓我輩新青年充滿斗志與動力。 中國內(nèi)憂外患時， 五四青年們挺身而出；萬里長征中，共產(chǎn)黨人小米加步槍用信念獲勝；抗戰(zhàn)再艱難，聯(lián)大學子們?nèi)栽诿┎菸葜袑懗隽藷o數(shù)著作……而今，更強大的新中國也定將克服萬難，日漸強盛！ 魯迅先生說過，中華民族從不缺“埋頭苦干的人，拼命實干的人，為民請命的人，舍身求法的人”，我們有充分的理由和自信認為，這樣的英豪們必將讓“中國勝于歐洲，雄于地球”。

“雄關(guān)漫道真如鐵， 而今邁步從頭越。 ”毛主席的鏗鏘之言，是對我們新青年為國投身的希冀與要求。 我們熱愛新中國，定將繼承五四精神，加速健全中國民主與科學的事業(yè)；我們無畏前途迷茫奮斗艱苦， 定將弘揚延安精神上下而求索； 我們永遠銘記先烈的足跡，定將發(fā)展長征精神一往無前持續(xù)拼搏戰(zhàn)斗。 我們確信，通過我們的努力，人民生活必將更加富裕，祖國必將更加繁榮。

“紅日初升，其道大光，乳虎嘯谷，百獸震惶。 ”一代人有一代人的責任與使命，在毛主席和共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，我們新青年將會以最赤誠的熱情完成你們未了的心愿，早日實現(xiàn)民族偉大復興。 敬請您安心，我們不會讓您失望。

此致

敬禮！

您的兒子

1949年10月1日

【點 評】

這是小作者針對2019年全國卷Ⅱ作文試題“任務②”寫的一篇優(yōu)秀習作，其突出特點有三：

一是內(nèi)容豐富，感情真摯。文中既有對父親（父輩）光榮歷史的回憶，又有對未來生活的憧憬，還有對自己愿望的闡述，內(nèi)容之豐富可見一斑。 文中既抒發(fā)了對父親（父輩）獻身人民解放事業(yè)的崇敬、贊美之情， 也表達了對新中國的熱愛、稱頌之情，且較多地使用了直抒胸臆的句子，既真實自然，又感人至深。

大部分應用型本科院校已根據(jù)自身的專業(yè)特色，建立了相對成熟的校企合作機制。而電子商務實踐的教學改革，正好可以利用這一優(yōu)勢，搭建適合電子商務課程的實踐平臺，以企業(yè)的實踐工作和社會發(fā)展趨勢為導向，為學生提供更接地氣的學習環(huán)境。應用型本科院校還可以聘請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓團隊的企業(yè)講師做學生的“場外指導”，將工作實踐第一線的內(nèi)容搬到教學實踐中，幫助學生制訂工作計劃，擬訂工作任務，以小組為單位展開競賽，能夠極大地提高教學效果。

二是身份準確，語言得體。文中的“我”具有雙重身份，其一是“兒子”，其二是“新青年”，這樣的身份定位，既符合題意，又便于情感表達與抒發(fā)。 “毛主席振奮人心的聲音”“象征曲折艱辛歲月的28門禮炮聲”等相關(guān)背景的介紹，既將讀者帶到了開國大典現(xiàn)場，給人身臨其境之感，更是語言得體的表現(xiàn)。

三是要素齊全，格式正確。小作者嚴格按照書信體有關(guān)要求和規(guī)范來行文，稱謂、問候語、正文、祝辭、 落款等要素不但齊全無缺，而且都書寫在了規(guī)定位置上，既“符合文體特征”，又彰顯了文體特征。

【佳作展示2】

給爸爸媽媽的一封信

一考生

親愛的爸爸媽媽：

你們好！ 我這是在考場上給你們寫信。 這一科考的是語文，看到作文試題之后，我忽然就想到了你們、想到了自己，我覺得你們像極了材料中的那些好心人，而我就是被你們精心喂養(yǎng)著的一頭小獸。

上次放假回家又惹你們生氣了，因為我沒有聽你們的話，沒有“只管一心一意地念書”，而是一意孤行幫著你們鏟了兩天地，并把你們很久都沒有洗的衣服統(tǒng)統(tǒng)洗了一遍。 爸爸鐵青著臉罵我 “沒出息”，媽媽氣得直掉眼淚，說我“不懂事”“不理解父母的心”……我想找個機會跟你們好好解釋解釋，但是當我看到爸爸又在幫我整理行李，媽媽又在為我準備好吃喝的那一刻，我還是犯倔了，于是空著手返回學校，盡管身后傳來你們的叫聲、喊聲……

親愛的爸爸媽媽，不是女兒不知好歹存心惹你們生氣，也不是女兒不懂得父母的心，更不是女兒沒出息，作為農(nóng)民的后代，我太渴望通過好好讀書來改變自己的命運和我們這個家庭的命運了。但殘酷的現(xiàn)實告訴我，一個人要想在未來社會中爭得一席之地，除了要有知識，還要有本領(lǐng)——覓食生存的本領(lǐng)、自立自主的本領(lǐng)，而這，正是我所欠缺的。

記得小時候你們曾經(jīng)給我講過這樣一個故事，說從前有一對夫婦老來得子， 于是就疼愛有加，捧在手里怕嚇著， 含在嘴里怕化了，什么事情也不讓兒子干，結(jié)果兒子長大以后連最起碼的生活都不能自理。 有一天夫婦要出遠門，因擔心兒子挨餓， 就烙了一張大餅，把中間挖空套在兒子脖子上，囑咐兒子餓了的時候就咬一口。 可是等他們返回家時，兒子都餓暈了。 原來，兒子只知道吃眼前的餅，卻不知道把后面的餅轉(zhuǎn)過來。 當年，我只是當成一個笑話來聽的，但如今早就笑不出來了。 爸爸媽媽，恕女兒直言， 如果你們還是只關(guān)心我的學習，反對我干農(nóng)活、做家務，并繼續(xù)一手包辦我的吃穿行用，我早晚也會成為一個不能自理自立的人。

孩子不可能永遠生活在父母的庇護之下，父母也不可能永遠相伴在孩子的左右， 莫讓愛心做錯事，該放手時且放手。 爸爸媽媽，我渴望得到你們的理解與支持，請相信女兒， 請給予女兒更多的自主、更多的鍛煉機會吧。

謹祝

安康！

女兒

6月7日

【解 讀】

自從鐘嶸在其《詩品》中評陶淵明為“古今隱逸詩人之宗”以來，認為陶淵明出仕的思想總是占主流，許多學生就簡單地把《歸去來兮辭》中的“平生之志”理解為出世，認為陶淵明天生就是一個無欲無求的隱士。這是一種非常淺顯和沒有根據(jù)的理解。陶淵明在《雜詩》中寫道“憶我少壯時，無樂自欣豫。猛志逸四海，騫翮思遠翥?！薄懊椭尽薄八歼h翥”，無不表明他想像大鵬一樣振翅翱翔，想有一番大的作為。在《讀山海經(jīng)》中寫道：“刑天舞干戚，猛志固常在?！痹凇豆锩畾q始春懷古田舍》（其二）中寫道“瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長勤?！逼渲械摹爸尽薄懊椭尽辈徽撬慕üαI(yè)的“平生之志”嗎？

這是2014年全國新課標卷Ⅱ的一篇考場一等文，其突出特點是文體出新、感情真摯?？忌鲃臃艞壛擞洈⑽?、議論文等傳統(tǒng)文體，大膽選擇了書信體來寫， 而且寫得中規(guī)中矩，既體現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識，更為抒發(fā)真摯感情提供了方便。 面對父母的嘮叨、包辦、照顧，盡管“我還是犯倔了”， 但并沒有關(guān)閉與父母溝通的渠道，而是利用一切可以利用的機會對父母敞開心扉， 談看法，談打算，談理由，在敘談的過程中更是做到了遣詞造句得體規(guī)范，口語為主樸實無華， 不但將敘事、抒情、說理融為一體，更將濃濃的愛融入其中，顯得情真意切。

越來越多研究發(fā)現(xiàn)Corin存在于許多組織器官中，尤其在心肌組織中表達顯著。可激活無活性的利鈉肽系統(tǒng)，抑制腎素-血管緊張素-醛固酮系統(tǒng)，從而發(fā)揮排鈉利尿、舒張血管、調(diào)節(jié)血容量及改善心功能等生理作用。目前認為，Corin與心血管疾病(高血壓、冠心病、心力衰竭、房顫)的發(fā)生發(fā)展相關(guān)，可作為心血管疾病診療及預后的生物學標志物。隨著研究進一步深入，Corin可能與心血管疾病相關(guān)疾病(腎臟疾病、糖尿病等)存在相關(guān)性。將有更多研究探索Corin的生物學及在心血管疾病中作用，為未來將Corin和利鈉肽研究結(jié)果用于心血管疾病治療奠定理論基礎(chǔ)。

高中階段的學生相對于初中小學階段，普遍具備較為成熟的學習心理，因此教師在該時期更多的是強調(diào)學生的學習能力問題.在傳統(tǒng)高中化學教學中，多數(shù)教師都會直接選擇按照自己設(shè)定的教學過程帶領(lǐng)學生學習，忽略學生自主管理能力的培養(yǎng).但學習如果僅靠教師耳提命面式的教學，而缺乏學生的自主性學習，會導致學生形成依賴型思維，而在自我探究能力等方面較為薄弱.對此教師應根據(jù)高中生的學習特點和化學學習內(nèi)容，安排學生在化學學習中逐漸培養(yǎng)自主管理能力，完成自身學習中的華麗蛻變.