學(xué)習(xí)方法包括三個(gè)層面的東西，第一層級(jí)，戰(zhàn)略層面的學(xué)習(xí)理念，即高效學(xué)習(xí)方法論；第二層級(jí)，戰(zhàn)術(shù)層面的學(xué)習(xí)方法，第三層級(jí)，如何利用工具，提高學(xué)習(xí)效率。

第一層級(jí)，戰(zhàn)略層

戰(zhàn)略層是我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)理念，個(gè)人認(rèn)為，在戰(zhàn)略層面上，可以再分為3級(jí)。

（1）學(xué)習(xí)，主要是聽講聽課和閱讀，比如聽講座或閱讀文章書籍，這個(gè)階段，我們主要是進(jìn)行填鴨式知識(shí)累積，是我們完善個(gè)人知識(shí)體系的基礎(chǔ)，沒有大量的閱讀或聽講，我們有再多的方法論也等于零，巧婦難為無米之炊，肚里沒有貨，有再多的技巧，也沒啥卵用。

（2）實(shí)踐，光有學(xué)習(xí)是不夠的，還需要實(shí)踐，只有通過實(shí)踐才能查缺補(bǔ)漏，才能避免坐井觀天，另外，現(xiàn)在的知識(shí)更新速度很快，不去實(shí)踐，你掌握的知識(shí)可能已經(jīng)成為“歷史”了你都不知道。

（3）轉(zhuǎn)授，我一直堅(jiān)信，學(xué)習(xí)的最高境界是轉(zhuǎn)授，對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，純粹的學(xué)習(xí)可能只真正掌握10%的內(nèi)容，通過實(shí)踐可以達(dá)到百分之六七十，但通過轉(zhuǎn)授，可以達(dá)到90%以上，因?yàn)檗D(zhuǎn)授的過程，是我們高強(qiáng)度多次學(xué)習(xí)并實(shí)踐的過程，過程中我們會(huì)跑到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上很多之前沒有經(jīng)歷過、沒有思考過的東西，這是最全面的學(xué)習(xí)，這也是為什么某個(gè)知識(shí)技能，很多人懂，但講不出來的原因，因?yàn)樗麄兛赡苤皇侵肋@個(gè)知識(shí)點(diǎn)的某一方面而已。

總結(jié)一下：學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略層思想，核心是“學(xué)習(xí)-實(shí)際-轉(zhuǎn)授”的邏輯主線，只有養(yǎng)成習(xí)慣，按順序逐一實(shí)施，并確保通過轉(zhuǎn)授來完善自己的知識(shí)體系，并借助轉(zhuǎn)授來鞏固，這樣的知識(shí)才能成為自己的潛意識(shí)，而不是書本上的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

第二層級(jí)，戰(zhàn)術(shù)層

前面分享從學(xué)習(xí)、實(shí)踐到轉(zhuǎn)授的路徑，這些是我們的個(gè)人素養(yǎng)或?qū)W習(xí)習(xí)慣，接下來我們將分享從戰(zhàn)術(shù)層面如何操作，個(gè)人主要分享2個(gè)方法：提問術(shù)和筆記術(shù)，這兩個(gè)方法在我的麥肯錫方法論系列中有詳細(xì)介紹。

（1）提問術(shù)

提問術(shù)解決是什么和為什么的問題，某個(gè)知識(shí)點(diǎn)都可以用5Why方法分析來梳理，只有多問一些為什么，是什么，才能真正掌握知識(shí)點(diǎn)的核心，避免囫圇吞棗，更要避免盲人摸象。

（2）筆記術(shù)

好記性不如爛筆頭，做好筆記是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，但做筆記不是做流水筆記，最好的方法是圖形化、結(jié)構(gòu)化筆記，要有一定的總結(jié)和歸納，比如麥肯錫的筆記術(shù)中，分享了3種筆記：

在麥肯錫筆記中，提出了“筆記思考”的思想，即將自己的思考可視化，使之變得更加清晰，另外麥肯錫筆記強(qiáng)調(diào)的是問題解決，而不是流水賬。

麥肯錫筆記術(shù)中，（1）強(qiáng)調(diào)筆記圖形化、模塊化（2）筆記即思考，要在記筆記的同時(shí)，思考內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)和問題假設(shè)。（3）用故事線思考，做筆記時(shí)，構(gòu)思內(nèi)容的故事線。

總結(jié)一下：學(xué)習(xí)的戰(zhàn)術(shù)方法，可以通過提問術(shù)來真正了解知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在，可以通過筆記術(shù)來梳理知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯主線，通過邊思考邊學(xué)習(xí)、邊思考邊畫圖的過程，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從而更深層次的掌握知識(shí)并內(nèi)化為自己的潛意識(shí)，這才是學(xué)習(xí)的價(jià)值所在。

第三層級(jí)，工具層

我們之所以能夠打敗兇猛的老虎、鱷魚，能夠馴化各種兇猛的動(dòng)物，關(guān)鍵在于我們是制造和使用1工具，工欲善其事必先利其器，關(guān)于學(xué)習(xí)工具，我推薦思維導(dǎo)圖方法，思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)具有3大特點(diǎn)：

*（1）快，簡單輸入一些知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵字、重點(diǎn)難點(diǎn)，很快就可以畫出整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的樹形結(jié)構(gòu)圖。

*（2）抓重點(diǎn)，思維導(dǎo)圖撇棄了知識(shí)點(diǎn)中的各種修飾詞語，只留下關(guān)鍵點(diǎn)、重點(diǎn)，這樣一個(gè)很復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，一張導(dǎo)圖就能搞定，讓我們把核心精力都集中在關(guān)鍵上，這也是80/20原則的充分體現(xiàn)。

*（3）圖形化、結(jié)構(gòu)化，便于記憶，同時(shí)也邊緣事后快速回顧和轉(zhuǎn)授。

比如下圖，一張思維導(dǎo)圖就將“非暴力溝通”的4個(gè)步驟和重點(diǎn)、難點(diǎn)講清楚，如果用Word或PPT，不僅需要不少時(shí)間，而且圖形化效果未必有下面額效果好。

四、資源分享

簡單總結(jié)一下：

（1）學(xué)習(xí)的思想層面，要建立從書本知識(shí)到實(shí)踐、最后進(jìn)行轉(zhuǎn)授的意識(shí)。

（2）學(xué)習(xí)的方法，可以用提問術(shù)+筆記術(shù)來配合使用，學(xué)習(xí)過程中，多問幾個(gè)為什么，真正了解知識(shí)的內(nèi)涵，避免盲人摸象，同時(shí)一定要做筆記，但不是做流水筆記，要做思考筆記，邊學(xué)習(xí)邊思考邊畫故事線。

（3）充分借助工具，比如思維導(dǎo)圖就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，工具用得好，可以事半功倍，不會(huì)用工具，只能是傻傻的事倍功半了。