1.

>>>這節(jié)網(wǎng)課的設(shè)計<<<

課堂的第一環(huán)節(jié)，我讓孩子針對“霾”這個字進行提問，小孩基本從兩個方面進行，一個方面是“霾”這個字本身，它的結(jié)構(gòu)特點、它的歷史；一個方面是從霧霾這個角度，比如霧霾的形成、危害等等。對于孩子的問題，我一律沒有給予肯定或者否定的評判，為什么？因為，我的這個環(huán)節(jié)，就是要讓孩子親自體驗一下提出問題對自己的影響。

這時候，有個孩子說，我現(xiàn)在想去百度找答案。注意，這個孩子說得是“想”，“想”所表達的是一個主動的意愿，這，就是問題的魅力，它會把對這個世界的學習和探索變成一個內(nèi)在的、主動的事情，也就是我們所說的學習的內(nèi)驅(qū)力。譬如一輛汽車，如果它沒有發(fā)動機，全靠外力去推的話，它是永遠都走不遠的。而問題，就是孩子主動思考和探索的發(fā)動機。而讓這一點，只有讓孩子去體驗，他才能夠領(lǐng)悟到。

課堂的第二環(huán)節(jié)，我截取了一個平凡的生活片段：早餐煎雞蛋。然后，針對這個小片段，提出了一系列問題。這個，其實，在教給孩子提問的方法：關(guān)注生活中平凡的點點滴滴，有所發(fā)現(xiàn)，你就能夠從發(fā)現(xiàn)出發(fā)，提出你的問題。正因為如此，孩子才會“停不下來”，為什么？因為，他突然發(fā)現(xiàn)，他周圍那個原本平凡的理所當然的世界，突然變得陌生起來，陌生到有那么多那么多的問題不明白。換句話說，他開始對這個世界敏感，開始用新奇的眼光，去關(guān)注周圍的一切。

這是多么值得欣喜的事情！

那么，這個時候，要不要對孩子問題的真假進行甄別呢？千萬不要！短短一節(jié)課，孩子剛剛建立了一點提問的意識，因為對這個曾經(jīng)平庸的世界感到新奇所以提出了各種各樣的問題，這個時候，孩子是興奮甚至是亢奮的，人在這種狀態(tài)下，思維是最活躍的的，這時候，我們需要給予孩子的，是肯定，是鼓勵，在肯定和鼓勵中，讓孩子明白，我提出什么問題都是可以的，都是被接納的，那么，他才會更有興趣去思考去提問。換句話說，我們就是要用肯定和鼓勵給孩子涵潤一塊安全的土壤，進而期待這片土壤上面能夠生長出更多更有價值的問題，讓這些問題引領(lǐng)孩子走的更遠。

再者，這節(jié)課我把課題定為“打開一把問題傘”，就是要鼓勵孩子全方位、多角度去提問，盡最大力量把思路打開，只有有了全面撒網(wǎng)，才會有重點捕魚。至于重點捕魚，那就是第二節(jié)課的內(nèi)容了：順著一個問題，逐漸深入，讓它往縱深發(fā)展，一個孩子的思維，有了橫向的面的發(fā)展，然后有了縱向的深度的發(fā)展，那么，他的立體思維網(wǎng)絡(luò)便建立起來。當然，冰凍三尺，非一日之寒。課堂所能教的，只是方法，孩子需要做的，是大量的不間斷的訓練。

2.

>>>如何陪孩子上課<<<

我有個朋友，因為女兒叫恬恬，所以，她便自稱恬媽。恬媽從17年開始，每天堅持做的一件事就是，和女兒進行這種提問回答的游戲。這樣每天做下去，這孩子是不得了的。所以，這節(jié)課之后，如果爸媽和孩子能夠堅持每天提出一個問題，那將是最棒的。正如上課時候一個小女孩說的，“我一開始的時候不會提問題，可是，我聽著別人提問，就開始提問，提著提著，我就會了?！笔前。嶂嶂?，你就會了。

小孩子不經(jīng)意間，就說出了一個真理：沒有誰是天才，學著學著，做著做著，你就會了。

“老紀，課很棒，可是，我家小朋友跟不大上，幾次都沒搶到回答問題?！?/p>

朋友有些遺憾。

上課期間，我也聽到了一些家長焦灼的聲音：快，快說。討論區(qū)內(nèi)，更是一連聲地想要回答問題，好像沒有回答到問題這課就沒上好或者虧了似的。

其實，這個課，最重要的是，跟著課程的步驟，一步一步去認真地體驗、思考，后期的課，還會有實踐，把這些事情踏踏實實做下來，孩子才會有所悟。大人的催促，反而讓孩子失卻了用心的傾聽和踏實的思考，一味地想說想說，就是一味的輸出，自己反而沒有多少收益。

一些低段的孩子，是家長陪著在聽課，那么，高質(zhì)量的陪伴應(yīng)該是，跟著老師，陪著孩子，踏踏實實地也做一遍，那么，你就知道這個課的意義所在了。如果你僅僅是坐在旁邊用身體陪著然后還不停地催促孩子回答問題，效果真的很差。

第一次上這種課，確是手忙腳亂，要操作PPT，要傾聽孩子的表達并迅速給出有效指導，要關(guān)注每個孩子，還要關(guān)注討論區(qū)小朋友提出的各種需求，暈啊，但是，整體感覺，還不錯，因為，孩子們在上課的過程中悟出了那么多。

比如，“我悟到了回答問題之前，要先思考，想好了再說。那是因為，我告訴他們，不急著表達，先想好你要說幾點，然后有條理的說出來?！?/p>

比如，“我覺得傾聽也很重要，因為可以學到新的東西?！?/p>

比如，“平凡的生活中，也可以提出很多很多有價值的問題。這個，就是我這次課的核心了?！?/p>

有生如此，夫復何求！