從2019高考各科變化，看2020年高考命題趨勢!為孩子收藏!

在接下來的文章中，我們將帶大家來看教育部考試中心專家透露的高考變化信息，從而讓大家能為2020/21年的高考打一個有準備之仗。

今年數(shù)學(xué)為今后10年命題風向標

1.突出重點，靈活考查數(shù)學(xué)本質(zhì)

2019年的數(shù)學(xué)試題貫徹落實高考評價體系學(xué)科化的具體要求，突出學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向，將理性思維作為重點目標，將基礎(chǔ)性和創(chuàng)新性作為重點要求，以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識為載體，重點考查考生的理性思維和邏輯推理能力。

固本強基，夯實發(fā)展基礎(chǔ)。試卷注重對高中基礎(chǔ)內(nèi)容的全面考查，集合、復(fù)數(shù)、常用邏輯用語、線性規(guī)劃、平面向量、算法、二項式定理、排列組合等內(nèi)容在選擇題、填空題中得到有效考查。在此基礎(chǔ)上，試卷強調(diào)對主干內(nèi)容的重點考查，體現(xiàn)全面性、基礎(chǔ)性和綜合性的考查要求。在解答題中重點考查函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、數(shù)列、立體幾何、直線與圓錐曲線等主干內(nèi)容。

穩(wěn)中有變，助力破解應(yīng)試教育。2019年的數(shù)學(xué)試卷，在整體設(shè)計上保持平穩(wěn)，包括考查內(nèi)容的布局、題型的設(shè)計、難度和區(qū)分度的把控等。試題的排列順序依然是由易到難，循序漸進。對主觀題的布局進行動態(tài)調(diào)整，考查考生靈活應(yīng)變的能力和主動調(diào)整適應(yīng)的能力，有助于學(xué)生全面學(xué)習(xí)掌握重點知識和重點內(nèi)容，同時有助于破解僵化的應(yīng)試教育。

2.今年與往年相比主要體現(xiàn)以下變化

新題型

1.設(shè)置組合型選擇題，為實現(xiàn)設(shè)置多選題過渡。全國卷Ⅰ第11題、卷Ⅲ第12題均出現(xiàn)組合型選擇題，接軌新高考多選題。

2.新增雙空填空題。全國卷Ⅱ第16題填空題設(shè)置兩個空，試題難度增大，思維量加大。

新考法

1.概率統(tǒng)計，爆“冷”壓軸解答題中，一改導(dǎo)數(shù)題為解答題壓軸題的地位，全國卷Ⅰ第21題首次出現(xiàn)概率統(tǒng)計與數(shù)列交匯的試題，綜合考查分布列與數(shù)列知識，為方案的合理性提供支持，體現(xiàn)知識的融合。

2.選考題考查內(nèi)容調(diào)整全國卷Ⅰ和卷Ⅲ第23題打破常規(guī)，把絕對值不等式的求解問題改為利用綜合法或基本不等式證明不等式。

3.素材創(chuàng)新，滲透德智體美勞等五育

(1) 全國卷Ⅰ第4題以著名的雕塑“斷臂維納斯”為例，探討人體黃金分割之美，卷Ⅱ第16題融入金石文化，將美育教育融入數(shù)學(xué)教育；

(2) 全國卷Ⅱ第13題以高鐵發(fā)展成果為背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會經(jīng)濟發(fā)展，第4題結(jié)合“嫦娥四號”反映我國航天事業(yè)取得的成就，體現(xiàn)對德育的滲透和引導(dǎo)，將數(shù)學(xué)與物理知識結(jié)合，體現(xiàn)不同學(xué)科間的聯(lián)系；

(3) 全國卷Ⅰ第15題引入籃球運動研究獲勝概率，引導(dǎo)學(xué)生加強體育鍛煉，體現(xiàn)體育教育的要求；

(4) 全國卷Ⅲ第16題是以學(xué)生到工廠勞動實踐，利用3D打印技術(shù)制作模型為素材命制的立體幾何試題，突出數(shù)學(xué)學(xué)科特色，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注勞動，體現(xiàn)了勞動教育的要求。

語文成為“大殺器”“拉分王”

今后的高考語文閱讀題量會持續(xù)增加，鍛煉閱讀速度、提升反應(yīng)能力迫在眉睫！高考語文閱讀題的選文范圍，將會遠遠超出高中教材和一般高中生的認知范圍。難度、深度、廣度，全面向?qū)W術(shù)級、經(jīng)典級看齊！只看《讀者》和四大名著，別說高考語文，中考語文都將應(yīng)付不來！

2019年高考語文試題變化

一.新考點

全國卷Ⅱ考查對“引號”不同意義的理解與辨析。

二.新題型

理由探究題：實用類文本閱讀中新增理由探究題。全國卷Ⅱ、全國卷Ⅲ主觀題考查探究某一觀點或現(xiàn)象的原因。

三.新要求

1.語言文字運用

(1) 詞語辨析

①考查范圍擴大。一改往年只考查成語（辨析或選用），變?yōu)榭疾閷嵲~（雙音節(jié)、三音節(jié)）、短語、成語，而且都是常見、常用的詞語。

②考查位置改變。全國卷Ⅱ在病句題中考查詞語的正確使用。

(2) 補寫句子

滲透邏輯推斷能力。三套全國卷的第20題都采用了往年?？碱}型——補寫句子，但不同的是，三道試題都選擇了生物科普類材料。要擬寫出正確答案，除了要考慮前后語意連貫、內(nèi)容貼切外，還要深諳其中的科學(xué)原理，這類題型凸顯了對考生邏輯推斷能力的考查。

(3) 新聞壓縮

舊題型重新包裝。三套全國卷的第21題都考查了對新聞報道的文字進行壓縮，三道試題都選取真實新聞報道。試題要求提取關(guān)鍵信息，考查考生的信息處理能力。

2.文言文閱讀

材料來源更靠前。選取了“二十四史”中成書最早的《史記》，且都是考生熟知的歷史人物，體現(xiàn)了對教材知識的遷移。

3.論述類文本閱讀

滲透課標“學(xué)習(xí)任務(wù)群”思想。全國卷Ⅰ第3題的C項，考查了文本內(nèi)容與課外說法的相通性。

4.實用類文本閱讀

選材范圍擴大。全國卷Ⅰ選擇了科普說明文文段。

5.文學(xué)類文本閱讀

滲透整本書閱讀要求。全國卷Ⅰ的第9題，從魯迅整本書的角度，考查考生對文本的理解能力。

6.寫作

應(yīng)用文體全面呈現(xiàn)。全國卷Ⅰ和全國卷Ⅱ考查了演講稿、書信、觀后感，把應(yīng)用文的寫作作為考查的一個方面。

高考語文難在哪兒？

仔細看過今年高考語文全國卷I、卷II、卷III后不難發(fā)現(xiàn)，所謂的“難”集中在這3個方面：

1. 閱讀能力差=做不完

“題目太多、字數(shù)太多根本做不完！”讓很多考生叫慘連天。他們正是溫儒敏教授口中說的“15%的人”。

展開今年的高考試卷，乍一看滿滿都是文字！去年說的“高考變革”已經(jīng)實現(xiàn)，所有題目都在默默考查學(xué)生的閱讀速度+閱讀能力。閱讀不行卷子根本做不完。

2. 凸顯應(yīng)用

2019年高考語文命題全面考查考生的信息處理、邏輯思辨、審美鑒賞、探究創(chuàng)新、語言表達等語文學(xué)科的關(guān)鍵能力，凸顯應(yīng)用性考查要求，引導(dǎo)考生重視實踐，學(xué)以致用。

強化選材的實踐應(yīng)用導(dǎo)向，貼近學(xué)生生活實際。試題重點選擇既能體現(xiàn)語文學(xué)科特色，又與國家發(fā)展、科技進步、日常生活緊密相關(guān)的素材，引導(dǎo)考生綜合運用語文能力解決實際問題。

全國卷中，材料廣泛涉及港珠澳大橋、“一帶一路”、“嫦娥四號”等國家發(fā)展熱點，世乒賽、冬奧會等體育熱點，傳統(tǒng)音樂、中國書畫等文化熱點，壓力與肥胖、生物酶與飲酒等生活熱點。這種選材設(shè)計，有助于引導(dǎo)考生在生活中發(fā)現(xiàn)語文、理解語文、應(yīng)用語文，在應(yīng)用語文中感受生活、理解生活，參與社會、服務(wù)社會。

強化寫作的實際應(yīng)用導(dǎo)向，適應(yīng)現(xiàn)實生活需求。寫作是語文綜合能力的集中體現(xiàn)，也是高考語文的重要考查內(nèi)容。

2019年全國Ⅰ卷作文試題“熱愛勞動，從我做起”、Ⅱ卷作文試題“青春接棒，強國有我”都明確規(guī)定考生必須采用演講稿、書信、觀后感及慰問信等特定的實用性文體。這些實用性文體與考生的實際生活息息相關(guān)，也更符合新形勢下社會對人才的能力需求。全國Ⅲ卷作文試題“畫里話外，師生情長”雖未明確規(guī)定文體，但漫畫材料直接取材于每個考生都深有感觸的場景，有助于激發(fā)考生寫作熱情，抒發(fā)真實情感。3套試卷的作文試題對中學(xué)寫作教學(xué)釋放出強烈信號：寫作要立足實際生活需求，強調(diào)實際應(yīng)用，避免言之無物、大而無當。

強化信息處理的實用能力，對接社會發(fā)展要求。適應(yīng)社會信息化發(fā)展趨勢，高考語文加大了對考生實用信息處理能力的考查力度。

全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷均在論述類文本、實用類文本、文學(xué)類文本及文言文閱讀部分專門設(shè)題，重點考查考生面對不同問題情境時的信息處理能力。不管是面對文學(xué)審美還是實用求知，不管是對材料進行信息篩選還是邏輯推理，都與社會發(fā)展的能力要求密切相關(guān)。全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷在語言文字運用部分第21題統(tǒng)一創(chuàng)新題型，要求考生對一則真實新聞報道進行關(guān)鍵信息提煉。這一創(chuàng)新題型引導(dǎo)考生在真實的生活情境中進行信息的獲取、篩選、提煉和表達，有助于進一步強化信息處理能力的實用導(dǎo)向。

3. 不積累古詩文 = 重本變二本

看看高考的變化、教材的變化和學(xué)科重要程度的變化，還有這幾年爆紅的《中國詩詞大會》《朗讀者》《見字如面》《經(jīng)典詠流傳》等文化類節(jié)目……所有的現(xiàn)象都在告訴我們：

語文為王的時代已經(jīng)到來：不讀名著行不通！不積累古詩文行不通！不會寫作行不通！輕視語文行不通！

學(xué)科核心素養(yǎng)價值凸顯

教育部考試中心在最新的考試大綱中，著重強調(diào)了高考“考什么”，即：必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值。教育部發(fā)布的最新《普通高中課程方案和各科課程標準》，也首次提出凝練“學(xué)科核心素養(yǎng)”。

在2019年高考各科試卷中，學(xué)科核心素材的價值已經(jīng)凸顯?？梢灶A(yù)見，對學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，將是2020年乃至今后高考的命題熱門。那么學(xué)科核心素養(yǎng)在2018年高考各科試卷中究竟有哪些體現(xiàn)呢？

語文

語文核心素養(yǎng)指的是，讓學(xué)生在特定情景之下有語文應(yīng)用的能力。

2019年高考語文命題聚焦語文學(xué)科素養(yǎng)，緊密銜接高中課程標準，擴展素材選取范圍，突出試題命制的情境化設(shè)計，落實綜合性、創(chuàng)新性考查要求，引導(dǎo)考生勇于探索、大膽創(chuàng)新。

將作答要求與人生體驗相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)真實的任務(wù)情境。全國Ⅰ卷作文試題“熱愛勞動，從我做起”要求考生“面向本校同學(xué)”寫一篇演講稿，Ⅱ卷作文試題“青春接棒，強國有我”設(shè)置5個具體寫作任務(wù)，要求考生任選其中之一，準確把握歷史背景，在特定的情境中以特定的身份、特定的文體展開想象與思考，完成寫作。這些任務(wù)要求通過設(shè)置與真實生活高度接近的寫作情境，對考生的語言文字表達能力提出更高要求，也清晰指示了語文素養(yǎng)提升的具體方向。全國3套試卷的第17~19題都是重點考查對詞語運用、語篇銜接、語病修改或標點符號的運用，但這種考查并非孤立、簡單、直接展開，而是被設(shè)置在具體的閱讀情境之中，有助于考生結(jié)合人生體驗進行理解，推動語文關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)考查的落地。

數(shù)學(xué)

2019年的數(shù)學(xué)試題注重考查數(shù)學(xué)應(yīng)用素養(yǎng)，體現(xiàn)綜合性和應(yīng)用性的考查要求。試題設(shè)置的情境真實、貼近生活，同時具有深厚的文化底蘊，體現(xiàn)數(shù)學(xué)原理和方法在解決問題中的價值和作用。理科Ⅰ卷第（6）題以我國古代典籍《周易》中描述事物變化的“卦”為背景設(shè)置了排列組合題，體現(xiàn)了中國古代的哲學(xué)思想。這些情境來源于我國社會主義建設(shè)的不同領(lǐng)域，結(jié)合社會現(xiàn)實，貼近生活，反映了數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣闊領(lǐng)域，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，有利于在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，提高對數(shù)學(xué)價值的認識，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對中學(xué)的素質(zhì)教育有很好的導(dǎo)向和促進作用。

文綜

基礎(chǔ)性主要考查學(xué)生對主干知識和基本理論的掌握程度。如：文科綜合全國Ⅰ卷第45題結(jié)合商鞅變法的歷史知識，考查考生運用比較等方法分析歷史問題的水平和基本能力；文科綜合Ⅱ卷第46題結(jié)合抗日戰(zhàn)爭和二戰(zhàn)的相關(guān)知識，要求考生理解中國戰(zhàn)區(qū)建立的原因和意義，強調(diào)了對主干知識和基本能力、素養(yǎng)的考查。

理綜

以情境化試題加強生產(chǎn)實踐中化學(xué)原理和方法的考查，提升學(xué)生運用科學(xué)知識和思維方法解決實際生產(chǎn)過程中的問題，提高勞動生產(chǎn)效率。如：全國III卷第28題以氧氣直接氧化氯化氫生產(chǎn)氯氣的工業(yè)生產(chǎn)為素材背景，讓學(xué)生分析進料濃度比、反應(yīng)溫度以及產(chǎn)物的處理對氯氣的產(chǎn)率以及工業(yè)能耗的影響，并據(jù)此給出提高生產(chǎn)效率的2種方法。

豐富試題呈現(xiàn)形式，用精美的圖片呈現(xiàn)既有美感又有科學(xué)意義的物質(zhì)反應(yīng)和結(jié)構(gòu)，展示化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)的絢麗色彩和多姿形態(tài)，讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗化學(xué)反應(yīng)的變化美以及物質(zhì)結(jié)構(gòu)美。如：全國II卷第11題考查用化學(xué)方程式來表達解釋炫麗的色彩變幻化學(xué)反應(yīng)；全國II卷第26題則是以烘托節(jié)日氣氛焰色反應(yīng)考查元素鑒定方法。

突出考查實踐應(yīng)用活動

高考試題越來越注重創(chuàng)設(shè)日常生活、生產(chǎn)實踐、科學(xué)探究等問題情境，考查同學(xué)們分析和解決實際問題的能力。

語文

強化選材的實踐應(yīng)用導(dǎo)向，貼近學(xué)生生活實際。試題重點選擇既能體現(xiàn)語文學(xué)科特色，又與國家發(fā)展、科技進步、日常生活緊密相關(guān)的素材，引導(dǎo)考生綜合運用語文能力解決實際問題。全國卷中，材料廣泛涉及港珠澳大橋、“一帶一路”、“嫦娥四號”等國家發(fā)展熱點，世乒賽、冬奧會等體育熱點，傳統(tǒng)音樂、中國書畫等文化熱點，壓力與肥胖、生物酶與飲酒等生活熱點。這種選材設(shè)計，有助于引導(dǎo)考生在生活中發(fā)現(xiàn)語文、理解語文、應(yīng)用語文，在應(yīng)用語文中感受生活、理解生活，參與社會、服務(wù)社會。

強化寫作的實際應(yīng)用導(dǎo)向，適應(yīng)現(xiàn)實生活需求。寫作是語文綜合能力的集中體現(xiàn)，也是高考語文的重要考查內(nèi)容。2019年全國Ⅰ卷作文試題“熱愛勞動，從我做起”、Ⅱ卷作文試題“青春接棒，強國有我”都明確規(guī)定考生必須采用演講稿、書信、觀后感及慰問信等特定的實用性文體。這些實用性文體與考生的實際生活息息相關(guān)，也更符合新形勢下社會對人才的能力需求。全國Ⅲ卷作文試題“畫里話外，師生情長”雖未明確規(guī)定文體，但漫畫材料直接取材于每個考生都深有感觸的場景，有助于激發(fā)考生寫作熱情，抒發(fā)真實情感。3套試卷的作文試題對中學(xué)寫作教學(xué)釋放出強烈信號：寫作要立足實際生活需求，強調(diào)實際應(yīng)用，避免言之無物、大而無當。

強化信息處理的實用能力，對接社會發(fā)展要求。適應(yīng)社會信息化發(fā)展趨勢，高考語文加大了對考生實用信息處理能力的考查力度。全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷均在論述類文本、實用類文本、文學(xué)類文本及文言文閱讀部分專門設(shè)題，重點考查考生面對不同問題情境時的信息處理能力。不管是面對文學(xué)審美還是實用求知，不管是對材料進行信息篩選還是邏輯推理，都與社會發(fā)展的能力要求密切相關(guān)。全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷在語言文字運用部分第21題統(tǒng)一創(chuàng)新題型，要求考生對一則真實新聞報道進行關(guān)鍵信息提煉。這一創(chuàng)新題型引導(dǎo)考生在真實的生活情境中進行信息的獲取、篩選、提煉和表達，有助于進一步強化信息處理能力的實用導(dǎo)向。

數(shù)學(xué)

2019年的數(shù)學(xué)試題注重考查數(shù)學(xué)應(yīng)用素養(yǎng)，體現(xiàn)綜合性和應(yīng)用性的考查要求。試題設(shè)置的情境真實、貼近生活，同時具有深厚的文化底蘊，體現(xiàn)數(shù)學(xué)原理和方法在解決問題中的價值和作用。理科Ⅰ卷第（6）題以我國古代典籍《周易》中描述事物變化的“卦”為背景設(shè)置了排列組合題，體現(xiàn)了中國古代的哲學(xué)思想。理科Ⅲ卷第（3）題，以學(xué)生閱讀“四大名著”的調(diào)查數(shù)據(jù)為背景設(shè)計，情境貼近實際，為考生所熟悉。文、理科Ⅲ卷第（17）題以離子在生物體內(nèi)殘留情況為背景設(shè)計，反映了數(shù)學(xué)知識和方法在其他學(xué)科的應(yīng)用。這些情境來源于我國社會主義建設(shè)的不同領(lǐng)域，結(jié)合社會現(xiàn)實，貼近生活，反映了數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣闊領(lǐng)域，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，有利于在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，提高對數(shù)學(xué)價值的認識，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對中學(xué)的素質(zhì)教育有很好的導(dǎo)向和促進作用。

文綜

文科綜合全國IV卷第24題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，基于所學(xué)知識深刻理解國家戰(zhàn)略、關(guān)注經(jīng)濟現(xiàn)象、思考應(yīng)對策略。試題要求學(xué)生懂得擴大開放對國內(nèi)企業(yè)可能造成的挑戰(zhàn)，進而運用企業(yè)運營的相關(guān)知識，從品牌、研發(fā)、品質(zhì)、管理等方面提出自己的思考。試題既貼近社會現(xiàn)實，又富有經(jīng)濟內(nèi)涵，旨在考查學(xué)生在特定情境下分析問題、解決問題的能力。

文科綜合全國Ⅰ卷第46題以第二次世界大戰(zhàn)中的阿拉曼戰(zhàn)役為素材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，基于所學(xué)知識深刻理解國家戰(zhàn)略、關(guān)注經(jīng)濟現(xiàn)象、思考應(yīng)對策略。試題要求學(xué)生懂得擴大開放對國內(nèi)企業(yè)可能造成的挑戰(zhàn)，進而運用企業(yè)運營的相關(guān)知識，從品牌、研發(fā)、品質(zhì)、管理等方面提出自己的思考。試題既貼近社會現(xiàn)實，又富有經(jīng)濟內(nèi)涵，旨在考查學(xué)生在特定情境下分析問題、解決問題的能力。

文科綜合全國Ⅰ卷第46題以第二次世界大戰(zhàn)中的阿拉曼戰(zhàn)役為素材，引導(dǎo)考生以史為鑒，珍惜和平。

文綜全國I卷第6～8題，通過提供小尺度森林鐵路地圖，考查考生能夠從日常生活和身邊事物去思考、探索和發(fā)現(xiàn)地理問題的能力，引導(dǎo)中學(xué)對于地圖的教學(xué)由學(xué)習(xí)地圖知識轉(zhuǎn)為培養(yǎng)學(xué)生利用地圖工具獲取地理信息的能力。文綜全國I卷第36題，以澳大利亞汽車發(fā)展的真實案例為線索，圍繞汽車產(chǎn)業(yè)布局、汽車市場特點、汽車生產(chǎn)成本以及汽車產(chǎn)業(yè)退出的影響等現(xiàn)實問題，把澳大利亞汽車生產(chǎn)從發(fā)展到退出的過程與地理因素相結(jié)合，重點考查學(xué)生從地理角度分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題的能力。

理綜

2019年高考物理試題除有意識地加強與體育運動和生產(chǎn)勞動的結(jié)合之外，增加緊密聯(lián)系科學(xué)技術(shù)進步和日常生活實踐的試題情境，考查學(xué)生靈活運用所學(xué)物理知識解決實際問題的能力，促進學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展。如：全國I卷第16題以我國正在研制的“長征九號”大推力火箭發(fā)動機為背景，考查學(xué)生應(yīng)用動量定理計算發(fā)動機在單位時間內(nèi)噴射的氣體質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國在重型運載火箭研發(fā)方面的進展；全國II卷第14題以我國嫦娥四號探測器成功在月球背面軟著陸為素材，要求學(xué)生分析探測器在“奔月”過程中所受萬有引力的變化圖像，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國在航空航天方面取得的重要進展，提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，增強學(xué)生的民族自信心和自豪感；全國II卷第25題以汽車剎車過程中的運動情況為背景，要求學(xué)生在分析實際問題的過程中主動構(gòu)建物理模型，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的物理問題，促進學(xué)生學(xué)以致用。

化學(xué)的魅力在于合成新分子、創(chuàng)造新物質(zhì)，開發(fā)新應(yīng)用。如：全國II卷第36題以新型環(huán)氧樹脂的合成為情境，考查有機物分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間的關(guān)系；全國III卷第36題以合成步驟少、產(chǎn)率高和操作簡單的獲得諾貝爾化學(xué)獎的Heck反應(yīng)合成氧化白藜蘆醇為基礎(chǔ)，考查該功能物質(zhì)的性質(zhì)。

2019年高考生物試題突出應(yīng)用性考查要求，引導(dǎo)考生能夠有意識地將所學(xué)知識和技能應(yīng)用于生產(chǎn)生活相關(guān)問題的解決。如：理科綜合全國I卷第31題以果園生態(tài)系統(tǒng)為例，考查食物鏈、種間關(guān)系等生態(tài)系統(tǒng)基本概念，運用生態(tài)學(xué)原理解決生產(chǎn)實踐問題，鼓勵學(xué)生積極參與環(huán)境保護，反映出生物防治害蟲方法快速高效、環(huán)境友好的特點，突出理論聯(lián)系實際的應(yīng)用性導(dǎo)向；理科綜合全國III卷第37（4）題考查廢棄培養(yǎng)基的處理方式，強調(diào)實驗材料的合理處理和保護環(huán)境意識，突出理論聯(lián)系實際的重要性。

加大對傳統(tǒng)文化的考查

中國文化博大精深，2019年高考試題精心選材，萃取精華，通過歷史人物的群體垂范、古代思想的現(xiàn)代映射、傳統(tǒng)美德的當代傳承，在考查能力的同時，實現(xiàn)對考生的精神浸潤。引導(dǎo)學(xué)生在傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和偉大民族精神的同時，堅定理想信念，增強“四個自信”，彰顯中國文化的價值。

語文

全國Ⅰ卷作文試題“熱愛勞動，從我做起”既著眼于勞動思想的歷史溯源，也關(guān)注問題的現(xiàn)實呈現(xiàn)，借用勞動方面的箴言，并與時代精神相融合，將中華民族熱愛勞動的優(yōu)秀傳統(tǒng)與當下社會一些對勞動的偏差認識、錯誤態(tài)度進行對比，引導(dǎo)青年學(xué)生對這一現(xiàn)象及勞動本身進行深入思考，自覺弘揚勞動精神，充分發(fā)揮高考作文在推動勞動教育方面的導(dǎo)向功能。

數(shù)學(xué)

文、理科Ⅱ卷第（16）題融入了中國悠久的金石文化，賦以幾何體真實背景.

英語

全國I卷書面表達題目設(shè)置了考生得知倫敦的美術(shù)館要舉辦中國畫展覽，給美術(shù)館寫信申請做志愿者的情境；全國III卷書面表達題目設(shè)置了邀請外國朋友參加校內(nèi)音樂節(jié)的情境；全國III卷閱讀理解部分的其中一個語篇以國外視角報道中國文化及中國美學(xué)對國際時尚的影響，展現(xiàn)了中國對國際時尚和設(shè)計發(fā)展的引領(lǐng)作用。這些語篇通過在試題情境中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和美育知識，引導(dǎo)考生關(guān)注和提高審美情趣。

理綜

2019年高考化學(xué)試題自覺傳承我國科學(xué)文化，注重挖掘中華民族優(yōu)秀文化中的工匠精神和技術(shù)創(chuàng)新思想，選取我國古代的陶瓷制造、物質(zhì)鑒別等古代化學(xué)技術(shù)方面的成果，展示中華優(yōu)秀科技成果對人類發(fā)展和社會進步的貢獻，厚植愛國主義情懷，激發(fā)為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的責任感和使命感。理科綜合全國I卷第7題以陶瓷性質(zhì)為載體，考查硅酸鹽的物理化學(xué)性質(zhì)；對“雨過天晴云破處”所描述的瓷器青色的考查，一方面考查學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中化學(xué)知識的了解，另一方面考查學(xué)生對常見化合物性質(zhì)的掌握情況。

小男孩‘自慰网亚洲一区二区,亚洲一级在线播放毛片,亚洲中文字幕av每天更新,黄aⅴ永久免费无码,91成人午夜在线精品,色网站免费在线观看,亚洲欧洲wwwww在线观看

從2019高考各科變化，看2020年高考命題趨勢!為孩子收藏!

從2019高考各科變化，看2020年高考命題趨勢!為孩子收藏!