隨著“1＋X”證書制度試點(diǎn)工作在高職院校中開展，新產(chǎn)教融合模式即將落地。職業(yè)證書內(nèi)容如何融入學(xué)歷教育中去？這或許是不少高職院校心中的疑惑。

“1＋X”怎么做？

2019年1月24日，國務(wù)院正式印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，提出啟動(dòng)“1＋X”證書制度試點(diǎn)工作（即學(xué)歷證書＋職業(yè)技能等級(jí)證書），培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才。教育部在2019年工作要點(diǎn)中再次提及“1＋X”。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長王繼平曾提到，拿一個(gè)學(xué)歷證就可以畢業(yè)“并不能體現(xiàn)職業(yè)教育的內(nèi)涵和特色，也難以區(qū)別于普通教育，……除了學(xué)歷證之外，還要再取得一個(gè)‘X’證書”。

2019年4月，教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部、市場監(jiān)管總局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書＋若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)方案》。自2019年開始，重點(diǎn)圍繞服務(wù)國家需要、市場需求、學(xué)生就業(yè)能力提升，從10個(gè)左右職業(yè)技能領(lǐng)域做起，穩(wěn)步推進(jìn)“1＋X”證書制度試點(diǎn)工作。

作為產(chǎn)教融合的新方向，如何把職業(yè)證書相關(guān)內(nèi)容融入學(xué)歷教育過程中？這或許是“1＋X”試點(diǎn)工作啟動(dòng)前需要回答的問題。

奧斯卡·迪亞茲2018年入讀布萊爾德學(xué)院，向著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)系統(tǒng)的副學(xué)士學(xué)位努力的同時(shí)，希望在校期間拿下四個(gè)以上相關(guān)職業(yè)證書。不過副學(xué)士并不是迪亞茲學(xué)術(shù)追求的終章，他還希望再用幾年時(shí)間讀完本科課程，成為高級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師。

迪亞茲注冊(cè)的項(xiàng)目是布萊爾德學(xué)院40多個(gè)“副學(xué)士—學(xué)士”直升項(xiàng)目之一，其特色之處就在于將職業(yè)相關(guān)的證書植入學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)中去。這種教育模式以往在藍(lán)領(lǐng)職業(yè)領(lǐng)域（如汽修技術(shù)、焊接等）有很長的歷史，開設(shè)與證書結(jié)合的項(xiàng)目的院校主要是社區(qū)學(xué)院和技術(shù)學(xué)院。但近幾年，這種模式正在向健康護(hù)理、IT等白領(lǐng)職業(yè)領(lǐng)域擴(kuò)展，承受著就業(yè)壓力的一些本科院校也在試水。

魯米娜基金會(huì)于2017年發(fā)布了《將行業(yè)和職業(yè)證書植入高等教育》第一階段研究結(jié)果。調(diào)查對(duì)象中，近80%為社區(qū)學(xué)院或技術(shù)學(xué)院，只有12%是四年制大學(xué)或?qū)W院。

在證書項(xiàng)目的選擇方面，63%的被調(diào)查院校開設(shè)了有明確企業(yè)指向的證書課程，比如微軟公司的認(rèn)證。52%的院校開設(shè)的是無企業(yè)指向的證書課程，比如美國計(jì)算機(jī)行業(yè)協(xié)會(huì)認(rèn)證。

在具體植入方式上，77%的被調(diào)查院校表示，相關(guān)證書要求的技能融入了課程。63%的院校將證書作為額外的選項(xiàng)，是否能拿到職業(yè)證書不影響學(xué)生考核。40%的院校將職業(yè)證書作為必選項(xiàng)，獲得證書與否將成為課程的多種考核形式之一。

在職業(yè)證書考試費(fèi)用方面，不同職業(yè)證書考試費(fèi)用差距較大。職業(yè)安全與健康管理局的基礎(chǔ)安全證書只要繳納60美元考試費(fèi)，一些網(wǎng)絡(luò)安全證書考試費(fèi)高達(dá)700美元。近七成被調(diào)查院校表示，職業(yè)證書考試費(fèi)由學(xué)生承擔(dān)。48%的院校表示高等教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)考試費(fèi)用，但最終包含在學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)內(nèi)。還有31%的院校表示，如果學(xué)生被企業(yè)雇傭，則考試費(fèi)由企業(yè)承擔(dān)。

證書不能包治百病

已經(jīng)植入技能證書的社區(qū)學(xué)院認(rèn)為，這種模式給畢業(yè)生以就業(yè)優(yōu)勢，讓學(xué)校的課程常教常新，緊跟企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。雇主則認(rèn)為減少了畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后的培訓(xùn)成本。

但魯米娜基金會(huì)的研究認(rèn)為，目前將職業(yè)證書植入高等教育的一大問題就是缺乏效果實(shí)證。雖然很多專業(yè)提供證書課程，卻只是教完就算，根本不清楚學(xué)生最終是否通過證書考試。更不用說跟蹤對(duì)比拿到證書的群體是否更容易找到工作或獲得更高的薪資。由于沒有相關(guān)投資回報(bào)的證據(jù)，不少院校對(duì)于將證書植入課程依然持觀望態(tài)度。目前露米娜基金會(huì)仍在對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行跟蹤，希望數(shù)據(jù)結(jié)果能夠幫助院校選擇適合學(xué)生的職業(yè)證書，幫助學(xué)生選擇適合的證書植入的專業(yè)。

將“證書＋學(xué)位”模式應(yīng)用得最廣的要數(shù)上文提到的布萊爾德學(xué)院。該校的證書范圍覆蓋面非常寬，從船舶工程到風(fēng)險(xiǎn)管理，從計(jì)算機(jī)到保險(xiǎn)，應(yīng)有盡有。僅2018年，該校學(xué)生考下的證書總數(shù)近1350份。

早年間，布萊爾德學(xué)院和其他社區(qū)學(xué)院一樣，只提供一些證書課程。但從2012年起，學(xué)校拿到多個(gè)美國聯(lián)邦資金后，開始將證書與更多專業(yè)結(jié)合。2014年，布萊爾德學(xué)院所在的佛羅里達(dá)州決定鼓勵(lì)院校加強(qiáng)職業(yè)證書與學(xué)位教育結(jié)合，每多一名學(xué)生拿到證書，公立學(xué)院就能獲得1000美元經(jīng)費(fèi)。在這種情況下，布萊爾德學(xué)院直接將證書教育寫進(jìn)學(xué)院規(guī)劃里，將州內(nèi)獲得的經(jīng)費(fèi)分配到院系，鼓勵(lì)院系開設(shè)更多“證書＋學(xué)位”的新項(xiàng)目。布萊爾德學(xué)院在職業(yè)證書教育方面全面發(fā)力，雇傭了全職的證書專員，將“證書＋學(xué)位”的模式打造成學(xué)校特色。

不過，針對(duì)證書植入課程的挑戰(zhàn)也存在?！百F”是調(diào)查對(duì)象提出的最主要的問題。58%的被調(diào)查院校認(rèn)為，這種項(xiàng)目對(duì)學(xué)生來說花費(fèi)更高。54%的院校認(rèn)為，當(dāng)?shù)氐墓椭鲗?duì)相關(guān)證書并沒有需求或并不認(rèn)為證書價(jià)值很高。

在社區(qū)學(xué)院和技術(shù)學(xué)院應(yīng)用良久的證書植入，蔓延到四年制本科大學(xué)后，曾出現(xiàn)一些水土不服的現(xiàn)象。比如調(diào)查顯示，超過2/3的四年制大學(xué)認(rèn)為，植入的證書最后和畢業(yè)生的工作無關(guān)。相比之下，社區(qū)學(xué)院的調(diào)查對(duì)象中無一人認(rèn)為證書與工作無關(guān)。

雪城大學(xué)的信息研究學(xué)院對(duì)此感受頗深。2011年以前，學(xué)院提供一學(xué)期的課程幫助學(xué)生做項(xiàng)目管理相關(guān)證書考試的準(zhǔn)備。但從2011年開始，學(xué)院轉(zhuǎn)變了策略?？荚嚋?zhǔn)備課程變成了選修，每學(xué)期收費(fèi)150美元。

信息研究學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)事務(wù)的副院長阿瑟·托馬斯表示，一些教師仍希望保持課程的廣度。2011年改進(jìn)后，學(xué)生既可以在課堂上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，又能根據(jù)興趣選擇不同方向的證書。數(shù)據(jù)顯示，修習(xí)項(xiàng)目管理課程的學(xué)生中，有5%的人參加了可選修的證書考試準(zhǔn)備課程。

主要參考文獻(xiàn)：

Field, Kelly. 'Embedding Certifications in Degrees Is Gaining Ground, but Will the Practice Go Mainstream?'. Education Dive, 20 Feb. 2019.