開學(xué)第一個(gè)月，50%以上的學(xué)生會(huì)發(fā)生成績(jī)下降的情況！其中三升四，四升五，五升六的學(xué)生當(dāng)中，這個(gè)比例更大！你家寶貝讀幾年級(jí)了？

新學(xué)期，新環(huán)境，新知識(shí)，新老師，新課堂，新同學(xué)，所有新的東西將會(huì)對(duì)你的孩子形成生理和心理上的挑戰(zhàn)！如果你的孩子不能夠快速進(jìn)入新的角色，等待著他的將是各種問(wèn)題，而家長(zhǎng)最關(guān)注的是第一次周考或者月考時(shí)學(xué)生成績(jī)下降了！今天陳老師要告訴你的是：你孩子所有的問(wèn)題都是因?yàn)樾睦沓霈F(xiàn)問(wèn)題！

心理問(wèn)題是小學(xué)生在日常生活中產(chǎn)生的煩惱、沖突、困惑和挫折導(dǎo)致心理失調(diào)和失衡，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和社交有很大影響！小學(xué)生的心理問(wèn)題是發(fā)展性心理問(wèn)題，是小學(xué)生在人格完善和心理成熟的過(guò)程中產(chǎn)生的，具有普遍性、不可控性和暫時(shí)性。

學(xué)生可以憑著自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和主觀能動(dòng)性，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)心理調(diào)適，因此，一般性心理問(wèn)題的產(chǎn)生與解決是促進(jìn)身心健康發(fā)展的重要?jiǎng)恿颓疤帷?/strong>

但是，由于各種主客觀因素導(dǎo)致的許多心理問(wèn)題，憑個(gè)體主觀能動(dòng)作用難以或不能自我調(diào)節(jié)，又不能及時(shí)得到他人的幫助、引導(dǎo)和教育，就會(huì)呈現(xiàn)出持續(xù)性的不良心理癥狀，產(chǎn)生心理偏差、情感偏差、人格偏差和行為偏差，影響正常的心理活動(dòng)，妨礙小學(xué)生健康的發(fā)展。

留守兒童心理問(wèn)題尤為嚴(yán)重，需要引起所有人的重視！

下面我們來(lái)談?wù)勯_學(xué)孩子會(huì)出現(xiàn)的五大開學(xué)綜合征，結(jié)合這五大問(wèn)題我們來(lái)分析一下你家孩子跟家長(zhǎng)之間存在什么樣的問(wèn)題，你家孩子在心理上可能出現(xiàn)了哪些心理問(wèn)題！

開學(xué)孩子出現(xiàn)的這些問(wèn)題會(huì)成為親子關(guān)系的殺手，讓很多家長(zhǎng)天天抱怨說(shuō)孩子越來(lái)越不聽話了，管不了了；會(huì)讓孩子覺得家長(zhǎng)越來(lái)越不懂自己，不尊重自己了！

陳老師會(huì)給出分析和建議，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)號(hào)入座！

問(wèn)題一，學(xué)習(xí)興趣度下降

一，表現(xiàn)：

學(xué)習(xí)興趣度下降表現(xiàn)在上課不專心聽講，小動(dòng)作多，作業(yè)完成敷衍，不愛舉手回答問(wèn)題等

二，原因：

1，成績(jī)本身較差，基礎(chǔ)差，暑假作業(yè)完成情況差，暑假?zèng)]有復(fù)習(xí)上學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，玩的時(shí)間太多把部分知識(shí)忘了

2，暑假天里發(fā)現(xiàn)了或接觸了一個(gè)以前都沒有見過(guò)的東西，現(xiàn)在很癡迷于它（比如一個(gè)新的玩具、一個(gè)新的游戲、一個(gè)新的其他愛好）且短時(shí)間對(duì)它的興趣不會(huì)減退

3，整個(gè)心理還處于放假的放松狀態(tài)，心理和身體對(duì)于開學(xué)讀書還沒有準(zhǔn)備好，還不能快速調(diào)整自己的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)要求的狀態(tài)

4，一開學(xué)課堂上發(fā)現(xiàn)以前比自己差的學(xué)生現(xiàn)在舉手積極且回答正確，老師天天表?yè)P(yáng)，自己好像有點(diǎn)跟不上節(jié)奏，老師提醒或批評(píng)一下就更不想舉手了（傷了自尊心或自信心不足）

三，建議：

1，家長(zhǎng)在開學(xué)初多跟班主任或培訓(xùn)學(xué)校老師溝通，及時(shí)從老師那里得到孩子開學(xué)的生理和心理適應(yīng)情況，是否有其他問(wèn)題出現(xiàn)，興趣度是否下降

2，跟孩子交流每天在學(xué)校發(fā)生的事情，多鼓勵(lì)孩子，就算發(fā)現(xiàn)孩子自己自信心有點(diǎn)不足也不要打擊

3，尋求老師幫助，讓老師在學(xué)校里多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)孩子調(diào)整狀態(tài)，只要有一點(diǎn)進(jìn)度馬上表?yè)P(yáng)，孩子回家后家長(zhǎng)也進(jìn)行表?yè)P(yáng)，建立自信心

4幫助孩子找回好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，恢復(fù)正常的作息時(shí)間

四，說(shuō)明：

開學(xué)興趣度下降并不可怕，上文說(shuō)過(guò)了，你的孩子除了基礎(chǔ)差（這個(gè)必須找老師補(bǔ)一下）那就是心理調(diào)適還不到位，還沒有能夠快速進(jìn)入開學(xué)的角色，還不知道他和別人差距在每一節(jié)課后正在逐漸拉開。家長(zhǎng)要做的就是讓孩子回到學(xué)習(xí)生活的正軌，給與肯定和表?yè)P(yáng)！

問(wèn)題二，注意力不集中

一，表現(xiàn)：

1，上課開小差：不能端正坐在座位上，總是要?jiǎng)樱粫?huì)玩橡皮，一會(huì)咬筆

2，聽不懂：一會(huì)看老師，一會(huì)看同學(xué)，一會(huì)看窗外

3，人在教室，心在玩具或游戲上，老師講到哪里了自己都不知道；餓了，所以不想聽了

4，做作業(yè)沒有耐心：做一會(huì)作業(yè)要喝個(gè)水，做一會(huì)作業(yè)要上個(gè)廁所，做一會(huì)要拿出玩具玩一會(huì)；做作業(yè)正確率低，易出錯(cuò)

5，孩子經(jīng)常叫起不理睬你，就像沒聽見一樣

二，原因：

1，由于聽不懂導(dǎo)致不知道如何聽，注意力不能集中

2，由于其他東西對(duì)自己的影響，不由自主地要去想、去看，注意力的持久性和穩(wěn)定性不夠3，感統(tǒng)失調(diào)的孩子，往往大腦覺醒不夠，要通過(guò)小動(dòng)作來(lái)提高大腦覺醒度。4，注意分配不好的小孩，在上課時(shí)可能會(huì)注意力分配過(guò)多到對(duì)老師講的內(nèi)容理解上，在做筆記的過(guò)程中因?yàn)樽⒁饬Y源分配不足，導(dǎo)致錯(cuò)漏出現(xiàn)、沒有聽到老師的解釋，從而因理解不夠，做作業(yè)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)耗時(shí)較長(zhǎng)和出錯(cuò)

5，孩子要叫幾遍才會(huì)理睬你，是因?yàn)楹⒆哟竽X和中樞神經(jīng)缺乏必要的刺激，腦功能發(fā)育不足，對(duì)外界指令不敏感，長(zhǎng)此以往就會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象

三，建議：

1，課堂上老師及時(shí)提醒和糾正孩子注意力不集中、不持久、分配不好的問(wèn)題

2，感統(tǒng)失調(diào)的孩子，建議到專門機(jī)構(gòu)去進(jìn)行訓(xùn)練

3，家長(zhǎng)在家里隨時(shí)監(jiān)督孩子習(xí)慣，幫助孩子改掉壞習(xí)慣，家長(zhǎng)可在學(xué)習(xí)一些方法來(lái)訓(xùn)練孩子的感覺統(tǒng)合能力，提升注意力！有很多小游戲可以在家操作，后面陳老師可以分享給家長(zhǎng)！

四，說(shuō)明：

1，注意力不集中、不持久、不穩(wěn)定、分配不好跟孩子的日常習(xí)慣有很大關(guān)系！家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，不要讓自己的行為成為教育孩子的反面教材。

2，由于孩子處于小學(xué)階段，注意力的穩(wěn)定性跟興趣度有很大關(guān)系；孩子喜歡就會(huì)認(rèn)真學(xué)，孩子不喜歡就不會(huì)認(rèn)真。在判斷孩子問(wèn)題出在那里的時(shí)候不要過(guò)分夸張認(rèn)為是孩子發(fā)育有問(wèn)題，感統(tǒng)失調(diào)不會(huì)嚴(yán)重，孩子一般自己能調(diào)適回來(lái)。陳老師個(gè)人認(rèn)為氣質(zhì)類型也會(huì)在孩子專注力上給與孩子一定影響，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子注意力特別不集中建議去專門機(jī)構(gòu)測(cè)評(píng)和訓(xùn)練。

問(wèn)題三，書寫問(wèn)題

建議：

很多家長(zhǎng)在開學(xué)的第一天除了給學(xué)生買學(xué)習(xí)用具之外都會(huì)再多問(wèn)學(xué)生一句：給你買本字帖？然后每個(gè)學(xué)生手上至少都有一本字帖。我不禁在想：家長(zhǎng)，暑假你在干什么？你覺得開學(xué)了就應(yīng)該練字了?。浚?？想從小就讓孩子寫一手好字，你就讓他每天堅(jiān)持練一篇！其實(shí)，隨著你家孩子年齡越來(lái)越大，你自己會(huì)在意自己的書寫，自己會(huì)跟其他同學(xué)對(duì)比自己字寫得好不好！什么時(shí)候：六年級(jí)左右。

問(wèn)題四，銜接不上新知識(shí)

一，表現(xiàn)：

上課聽課吃力，放學(xué)完成作業(yè)吃力，理解和記憶吃力

二，原因：

1，本來(lái)基礎(chǔ)差

2，還在用以前的方法和節(jié)奏學(xué)現(xiàn)在的知識(shí)，不復(fù)習(xí)不預(yù)習(xí)，不用草稿紙打草稿，不記筆記，沒有錯(cuò)題集

3，家庭教育缺失，父母沒時(shí)間管，爺爺奶奶管不到

三，建議：

1，補(bǔ)課，一對(duì)一補(bǔ)習(xí)。先做測(cè)評(píng)，找到問(wèn)題所在，然后讓老師指定詳細(xì)的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃。重點(diǎn)：先試聽試學(xué)，孩子能聽懂該老師的課且有興趣學(xué)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就不要猶豫了，趕緊報(bào)名

2，學(xué)習(xí)習(xí)慣只能是家長(zhǎng)和老師一起協(xié)同作戰(zhàn)，監(jiān)督幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣

3，生活習(xí)慣和認(rèn)知水平必須是父母全程參與，如果你不放在心上，你會(huì)后悔的

問(wèn)題五，沒自信、怕社交

一，表現(xiàn)：

1，不愿意跟成績(jī)比自己好的同學(xué)一起玩，不愿意交新朋友

2，以前的好朋友現(xiàn)在關(guān)系越來(lái)越差

3，越來(lái)越內(nèi)向

二，原因：

1，隨著年齡的增長(zhǎng)，心理的變化讓孩子更加獨(dú)立；開始有了自己的價(jià)值觀（不成熟），用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷誰(shuí)是自己的好朋友，今天要跟誰(shuí)好

2，開始跟同學(xué)比較，發(fā)現(xiàn)世界不是圍繞自己轉(zhuǎn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)。開始給自己分類，對(duì)于比自己好的開始，可能不會(huì)跟以前一樣再走得很近（很大程度上受學(xué)校教育和家庭教育影響）

三，建議：

1，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多交際，多交朋友，不能勢(shì)力地告訴孩子跟成績(jī)好的玩，遠(yuǎn)離成績(jī)差的

2，相信孩子，給孩子建立自信心，讓孩子覺得自己是最棒的

四，說(shuō)明：

人機(jī)關(guān)系緊張的孩子家庭教育和親子關(guān)系的影響最大！